教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年01月05日-776)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年01月05日-776)1：假如儿童处于详细运算阶段，那么他的年龄是（）。

单项选择题

A、0—2岁

B、2—7岁

C、7—11岁

D、11—16岁

2：在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（）

单项选择题

A、冲支型

B、反思型

C、场依存型

D、场独立型

3：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成果超过对手的适度竞争，不但不会影响同学间的人际关系，而且还会（）。

单项选择题

A、提高学习和工作效率

B、养成竞争意识

C、导致老师管理公正

D、促进团结协作

4：智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。

单项选择题

A、IQ＝智力年龄/实际年龄×100%

B、IQ＝智力年龄/实际年龄×100

C、IQ＝实际年龄/智力年龄×100%

D、IQ＝实际年龄/智力年龄×100

5：非正式同学群体的特点之一是群体内部的（）

单项选择题

A、全都性

B、独立性

C、孤立性

D、依靠性

6：衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

7：“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚（）

单项选择题

A、效果律

B、练习律

C、强化律

D、预备律

8：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

9：单独进行的制造性思维训练效果最好。（）

推断题

对

错

10：依据掌握、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水公平四个指标，将父母的教养行为分为（）。

多项选择题

A、专制型

B、开放型

C、劝说型

D、放纵型

E、民主型

11：心理学上的“水下击靶”试验所支持的迁移理论是（）

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括说

D、关系转换说

12：老师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

单项选择题

A、标准参照评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

13：先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们熟悉到这个差异，就要想出某种方法实行活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。

单项选择题

A、手段－目的分析法

B、逆向工作法

C、尝试错误法

D、爬山法

14：常常担忧“同学喜爱我吗?”等这样一些问题的老师，这时其进展很可能处于（）的阶段。

单项选择题

A、关注生存

B、关注情境

C、关注同学

D、关注自我

15：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中同学“为老师的鼓舞而努力学习”、“为家长的嘉奖而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。

推断题

对

错

16：关于有效自编测验的特征，测验的牢靠性是（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

17：在老师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。

单项选择题

A、说到做到

B、敬业精神

C、热心和怜悯心

D、重义气讲交情

18：同学对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（）

推断题

对

错

19：依据学习动机的动力来源，可以分为（）。

多项选择题

A、高尚动机

B、内部动机

C、近景的直接性动机

D、外部动机

E、低级动机

20：布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。（）

推断题

对

错

21：同学走进教室时，黄老师正在预备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，同学们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，同学们停止了讲话，开头凝视教室的前面，并马上开头提问。依据下列材料，请回答{TSE}题：{TS}黄老师使用了什么方式来使同学的留意力从讲话中回到课堂?（）

多项选择题

A、激发求知欲

B、制造突发大事

C、利用变化律

D、利用同学的奇怪   心

22：动机作为活动的一种动力，具有__________功能。（）

多项选择题

A、激活

B、指向

C、调整与维持

D、稳定

E、满意

23：道德推断处于相对功利取向阶段表明其道德熟悉的进展水平是（）。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、超习俗水平

24：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）

推断题

对

错

25：教育心理学讨论的内容不包括（）

单项选择题

A、教育心理学基本理论

B、学习理论

C、学习的过程

D、教育政策和法规

26：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、资源管理策略

27：__________是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。（）

单项选择题

A、运动知觉

B、时间知觉

C、速度知觉

D、平衡知觉

28：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。

多项选择题

A、认知

B、情感

D、心智技能

29：首倡两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家是（）。

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、斯金纳

D、巴甫洛夫

30：某同学活泼、好动、乐观、敏捷，喜爱交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

31：“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理现象是（）

单项选择题

A、后象

B、感觉适应

C、感觉对比

D、联觉

32：对学习内容的直观形式包括（）

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、图形直观

D、言语直观

E、动作直观

33：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。

多项选择题

A、感性直观

B、实物直观

C、本质直观

D、模象直观

E、言语直观

34：动作技能依据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）

单项选择题

A、连续性动作技能

B、封闭性动作技能

C、粗大动作技能

D、工具性动作技能

35：通过对同学的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种推断和决策的过程称为（）。

单项选择题

A、个案讨论

B、观看分析

C、案卷分析

D、轶事记录

36：群体进展的最高阶段是（）。

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、集体

D、正式群体

37：在活动任务较简单时，想要工作效率较高，动机水平应当怎样?（）

单项选择题

A、较高

B、中等

C、较低

D、任意强度

38：依据柯尔柏格的道德进展分期理论，“惩处与听从的定向”属于（）

单项选择题

A、第一期

B、其次期

C、第三期

D、第四期

39：程序性学问的运用是指（）。

单项选择题

A、解决“是什么”的问题

B、解决“怎么办”的问题

C、解决“怎么样”的问题

D、以上都正确

40：由于反映活动的形式不同，学问可以分为陈述性学问与（）。

单项选择题

A、程序性学问

B、有用的学问

C、直观的学问

D、可应用的学问

41：在教学设计工作中，中心是（）

单项选择题

A、分析教学内容

B、设计教学策略

C、分析教学对象

D、设计学习目标

42：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。

单项选择题

A、严峻惧怕

B、缘由不明地惧怕

C、非理性惧怕

D、长久性地惧怕

43：指导教学包括的活动有（）。

多项选择题

A、复习和检查过去的学习

B、呈现新材料

C、供应有指导的练习

D、供应反馈和订正

E、供应独立的练习

44：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）

单项选择题

A、原型启发

B、学习迁移

C、定势

D、变式

45：儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。

单项选择题

A、自律道德

B、无道德规章

C、他律道德

D、依存性道德

46：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。

多项选择题

A、程序原则

B、渐渐分化原则

C、整合协调原则

D、先行组织者策略

E、强化原则

47：桑代克认为学习过程是尝试错误的过程。（）

推断题

对

错

48：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。

单项选择题

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、欲望内驱力

D、自我提高内驱力

49：动作技能形成过程的第一阶段是（）

单项选择题

A、联系形成阶段

B、认知阶段

C、自动化阶段

D、娴熟阶段

50：中同学利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

查看答案

1：答案C

解析如上题。

2：答案A

解析

3：答案A

解析竞争是一种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气，避开或减轻同学对日常作业的单调感，增加他们学习的乐趣，同时能激发个人的努力和提高工作效率，进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小力量与成果之间的差距。

4：答案B

解析

5：答案A

解析略

6：答案B

解析

7：答案B

解析

8：答案B

解析

9：答案错误

解析单独孤立地进行的制造性思维训练是舍本逐末的做法，有效的制造性思维训练应与各学科教学相结合。

10：答案A,D,E

解析鲍姆宁依据掌握、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水公平四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。

11：答案C

解析

12：答案B

解析略。

13：答案A

解析

14：答案A

解析

15：答案错误

解析答：错误。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中同学“为老师的鼓舞而努力学习”、“为家长的嘉奖而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机。

16：答案A

解析

17：答案C

解析老师的热心和怜悯心也对教学效果有显著影响。

18：答案错误

解析由于事实性的问题不能靠学问阅历和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。

19：答案B,D

解析依据学习的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是依据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是依据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。

20：答案正确

解析系统暂无解析

21：答案A,D

解析

22：答案A,B,C

解析

23：答案A

解析前习俗水平包括两个阶段：一是惩处听从取向阶段；二是相对功利取向阶段。

24：答案错误

解析系统暂无解析

25：答案D

解析教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的。教育政策和法规与学与教的相互作用过程无关，所以选D。(本解析由张恩凯供应)

26：答案D

解析系统暂无解析

27：答案A

解析

28：答案A,B,C

解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。

29：答案A

解析

30：答案A

解析

31：答案B

解析

32：答案A,B,D

解析

33：答案B,D,E

解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

34：答案C

解析

35：答案C

解析略。

36：答案C

解析

37：答案A

解析耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发觉，最佳的动机激起水平与作业难度亲密相关：任务较简单，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。

38：答案A

解析前习俗阶段中的第一期为惩处与听从的定向；其次期为操作与关系倾向。

39：答案B

解析

40：答案A

解析程序性学问和陈述性学问是依据反映活动的形式不同而进行分类的。

41：答案D

解析

42：答案C

解析恐怖症与一般恐怖反应的最大区分在于其非理性。

43：答案A,B,C,D,E

解析指导教学有六项活动，除ABCDE外还有每周或每月的复习。

44：答案B

解析

45：答案C

解析

46：答案B,C,D

解析以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）渐渐分化原则；（2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。

47：答案正确

解析桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的