外研社五年级英语下册《What did she have for lunch》教案设计

外研社五年级英语下册《Whatdidshehaveforlunch?》教案设计教学模式介绍探究式课堂教学模式的教学环节：（或小组）设计思路说明【创设情境】教师告诉学生今天是美食节，这一天我们将会看到，吃到各种各样的美食，希望同学们能够小小美食家，带领我们去品尝美味的食物。【启发思考】What‘syourfavouriteChinesefood？采取头脑风暴的形式让学生想想如果英国也有美食节，将会有什么样的食物？【自主或小组探究】教师利用课件展示传统的英国食物，并板书。Listen，readandactout部分的录音，让学生思考并回答与录音有关的问题。Shehad...forbreakfast/lunch/Lingling的三餐。【协作交流】教师以自己为例，说说自己昨天的三餐，然后请学生做pairwork.Doagrouporalreport.【总结提高】做总结。教材分析教学目标【知识与能力目标】1.，，，h，，教学目标【知识与能力目标】1.，，，h，，，delicious；2.能听懂会说句型Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday？She/Hehadeggsandsausages/sandwiches/fishandchips.【过程与方法目标】12.能够在图片的帮助下，用一般过去时简单描述前一天三餐所吃食物。2.能够在图片的帮助下，用一般过去时简单描述前一天三餐所吃食物。【情感态度价值观目标】了解国外饮食，分析与中国饮食的不同，增强学生的文化意识。从而形成正确合理的生活饮食方式。教学重难点【教学重点】能正确使用、朗读如下单词及目标语句：email，sausage，sandwich，delicious.Whatdidshehavefor【教学难点】课前准备课件教学过程一、创设情境1.师生问候2.教师告诉学生今天是中国的美食节，在今天我们将吃到很多的美食，希望同学们变身为小小美食家，介绍一些中国的美食。二、启发思考.【情感态度价值观目标】了解国外饮食，分析与中国饮食的不同，增强学生的文化意识。从而形成正确合理的生活饮食方式。教学重难点【教学重点】能正确使用、朗读如下单词及目标语句：email，sausage，sandwich，delicious.Whatdidshehavefor【教学难点】课前准备课件教学过程一、创设情境1.师生问候2.教师告诉学生今天是中国的美食节，在今天我们将吃到很多的美食，希望同学们变身为小小美食家，介绍一些中国的美食。二、启发思考.学生说出一些中国的传统美食srefood？引导学生说说原因，教师从而会顺势引出单词：delicious。2.前面是中国的美食节，那么英国有哪些美食呢？头脑风暴：DoyouknowanytraditionalfoodinEngland？三、自主或小组探究三、自主或小组探究1.教师利用课件出示传统的英国食物图片，板书eggsandsausages，chipsandfish，sandwich，并带读。2.教师询问学生想不想要尝尝，得到回答后告诉学生YesterdayourfriendLinglinghadalotofEnglishlet‘ssee whatare3.教师播放录音，提问：1)WhatdidLinglinghaveforbreakfast？2)Whatdidshehavefor3)Whatdidshehavefordinner？请学生带着问题认真听Daming和Fanfan之间的对话。4.学生自主学习课文。5.根据学生的回答，完整呈现Lingling一日三餐的安排：Shehadeggsandsausagesforbreakfast.1.教师利用课件出示传统的英国食物图片，板书eggsandsausages，chipsandfish，sandwich，并带读。2.教师询问学生想不想要尝尝，得到回答后告诉学生YesterdayourfriendLinglinghadalotofEnglishlet‘ssee whatare3.教师播放录音，提问：1)WhatdidLinglinghaveforbreakfast？2)Whatdidshehavefor3)Whatdidshehavefordinner？请学生带着问题认真听Daming和Fanfan之间的对话。4.学生自主学习课文。5.根据学生的回答，完整呈现Lingling一日三餐的安排：Shehadeggsandsausagesforbreakfast.Shehadsandwichesforlunch.Shehadfishandchipsfordinner.四、协作交流1.教师谈论自己昨天的一日三餐：Yesterday，Ihadaneggandsoybeanmilkforbreakfast.Ihadriceandvegetablesforlunch. Ihadnoodlesfordinner.给学生做示范，然后询问学生Whatdidyouhaveforbreakfast\lunch\dinner？在教师和学生搭档后，请几组同学做pairwork.2.Doagroupwork：用英语提问你的朋友下面三个问题。WhatdidyouhaveforWhatdidyouhavefororalreport：XXXhad forbreak