全国教师资格考试教育学心理学全真试题

PAGEPAGE10/12全国教师资格考试教育学心理学全真试题一、选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分）（A顺向迁移B逆向迁移C正迁移D负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。A．苛勒B．巴甫洛夫C．斯金纳D．桑代克3．教育心理学的研究对象是（）。A.B.C.学与教的心理规律D.学与教二者相互作用的心理规律4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能5．学生的心理发展主要包括（）方面。A.认知B.情感C.人格D.社会性答案：1.CD2.D3.C4..AC5．ABD二填空题:10分，每题02分1、将教育改革行动与研究工作紧密结合起来的研究方法 。2、奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成三种关系:即 、 和 。3、 9-10岁，儿童既不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不把准则或成人的命令看作是应该绝对服从的或不可改变的，皮亚杰称这一阶段为 阶段。4、对小学生来说，监控策略主要体现在 和 上。5、构成情绪的三种成分是 、 和 三.多选题:20分，每题02分6、程序教学的理论基础是（ ）。多选:A:B:C:社会学习理论D:学习理论7点有（）:A:发现学习理论B:人本主义学习理论C:试误说D:受学习理论8、提出“先行组织者”教学策略的心理学家是（ ）。多选: A:布卢姆 B:布鲁纳 C:奥苏伯尔 D:桑代克9皮亚杰认为绝对尊重和服从权威的儿童其品德发展处（ 多选: A:自我中心阶段 B:他律阶段C:自律阶段 D:公正阶段10、对于那些“知道这样做不好可就是改不了”的学生应加（ ）的培养。多选: A:道德认识 B:道德情感 C:道德意志D:道德行11、关于动机与行为之间关系正确的叙述是（ ）。多选: A:有动机一定有行为 B:有行为一定有动机C:一种动机可以产生几种行为 D:一种行为可以受多种动机的驱使12、下列叙述正确的是（ ）。多选: A:教学目标是指教学目的 B:教学目标是指培养目标C:教学目标只对特定的教学活动起作用 D:教学目标指通过具体的教学过程学生应达到的目标13、加涅提出的学习目标的分类中，可帮助学生解“怎么做”的问题应属于（ ）的学习。多选: A:言语信息B:智慧技能C:认知策略D:态度14、采用多媒体的教学方式是针（ 类型的知识而进行的教学设计。多选: A:陈述性知识 B:程序性知识C:技能性知识 D:策略性知识15、教师要求学生学习50个英文单词，然后测查学生对这50个英单词的掌握情况，这是（ ）形式的课堂评价。多选:A:传统评价 B:动态评价 C:课程本位D:质的评价四.判断题:05分，每题01分16、与逐渐成熟起来的青少年相比，小学儿童的心理发展具有巨大的可塑性。（ ）判断: 正确错误17、儿童的性格具有很强的可塑性后天的生活环境教育和训练对儿童格的形成起重要作用。（ ）判断: 正确错误18、表征程序性知识的最基本单位是由“如果/则”构成的产生式。（ 判断: 正确错误19、儿童常把蝙蝠看作是鸟而把鸭看作不是鸟是儿童在概念学习中混本质特征的典型例子之一。（ ） 判断: 正确错误20通过比较辨别大量的正反例子从中归纳出一类事物本质特征的过程称作概念同化。（ ）论述题:30分，每题15分21、联系实际理解矫正不良品德的心理学依据。22、联系实际论述在课堂教学中如何调节学生的情绪。简答题:15分，每题03分23、简述小学儿童教育心理学研究的原则。(1)客观性原则(2)系统性原则(3)理论联系实际原则(4)定量与定性研究结合的原则24、简述动作技能的形成过程。动作技能的形成分为认知、分解、联系定位和自动化四个阶段。25、简述智力技能形成的特征。（1）智力技能的对象脱离了支持物。（2）智力技能的进程压缩。（3）智力技能应用的高效率。26、如何培养学生的道德意志？第一，使学生获得道德意志的概念和榜样。第二，组织行为练习，提高学生的意志力。第三，针对意志类型，采取不同的锻炼措施。但所有这一切措施，都应针对儿童的年龄特点进行。27、简述课堂学习管理的基本原则。(1)(2)28

了解学生的需要(1分)(2)建立积极的师生关系和同伴关系(1分)<3)实施有效的教学措施，促进最佳学习(<1分)(4)建立课堂规范(<1分).联系实际，说明在教学中如何激发学生的学习动机。<15分)小学生学习动机的激发，可从下面五个方面进行。(1)从外在动机转化为内在动机。(1分)<2分)<2)从基本需要提高到成长需要。(1分)马斯洛的需要层次论认为，只有基本需要(如生理的、安全的、归属与爱的、尊重的需要)获得满足之后，认知、审美、自我实现等成长需要才会产生。因此学校应设法先满足学生的基本需要，为成长需要的产生奠定基础。<2分)(3)从需要满足发展到价值追求。<1分)教育.心理学的观点来看，学校教育应适应并选择学生心理上的需要，给予适度满足，使其产生价值感，进而自发地去追求。(2分)(4)使每个学生都获得成功的经验。(1分)(5)善于利用教师的反馈激发学生士气。(1分)(赞(批评或训斥进而成为学生建立自信的依据。(2分)名词解释:20分，每题04分28、动作技能29、自律30、精加工策略31、个人效能感32、心理健康无意注意是指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。控措施。时性停顿的现象。定势也称心向，是指由先前心理活动所形成的准备状态。心理健康就是指身体、智力、情绪十分调和;让;有幸福感;在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。判断题(每小题1分，共8分)()作概念同化。()学生的课后练习过程都属于问题解决过程。()在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。()重要因素。()()7.学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好。(;8.凡是不服从教师指令的行为都是不遵守纪律的表现。()KEY:1.4.6.7(T) 2.3.5.8(N)一、填空(每空1分，共12分)教育心理学既是一门 学科，同时也是一门 学科。桑代克提出的三条学习律是准备律、 、 .在人际交往中当一个人感知他人的某种情绪时自己也能体验到相应的情绪这种心理现象称做 .小学生的品德不良的主观心理因素表现为:缺乏正确的道德认识、情感表现常，还表现为 和 记忆一份材料时，开始部分和结尾部分的记忆效果优于中间部分，这一心理象称为 .班杜拉认为强化有三种方式:第一种是直接强化，第二种是 ，第三种是 .教学设计包括教学目标设计、教学内容设计设计和 设计。二、选择题西方教育心理学的创始人是。A.桑代克B.詹姆斯C.D.巴甫洛夫儿童脑重基本达到成人水平的年龄是。A.3岁B.6岁C.9岁D.12岁强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有()。A.人本主义理论B.件反射理论C.操作性条件反射理论D.有意义接受学习理论下列选项中，属于精加工策略的是()。A.B.列提纲C.D.关系图陈述性知识的表征方式有。A.命题B.产生式C.命题网络D.图式造成学生品德不良的环境因素主要包括()A家庭环境不良B.社会文化不良C济条件较差D学校教育失误()。A.B.支配功能C.D.组织功能一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后得到老师的表扬，以后这个学生经常早到校打扫卫生。这种结果可以用()原理来解释。A.反射B.操作性条件反射C.自我强化D.替代强化(T989)的提法，健康必须具备的条件是。A，心理健康B.身体健康C.社会适应良好D.道德健康10.在下列选项中，哪些属于权威型教师领导方式下的学生表现?()。A.B.高度焦虑C.D.一、填空(每空1分，共12分)1.理论性基础实践应用性2.练习律效果律3.移情4.良的行为习惯5.系列位置效应6.替代性强化自我强化7.教学环境设计教学评价设计(每小题1.515号中)1.A2.D3.BC4.B5.ACD6.ABD7.CD8.B9.ABCD10.BC五案例(一)某中学的班主任王老师通过学习，认识到学会学习是未来社会生存己对这个问题的做法。1．班主任王老师认识到并倡导“学会学习的重要性”，以及给学生讲述学习方法都是正确的，但是王老师在学习方法的教学上却存在问题。2或通过“考试”就能教会的。3．对于学习方法这种策略性知识或程序性知识的教学，在实际教学中采用学科渗透式教学和学习策略的专门训练的方式效果更佳。(二)-(三)李小辉不爱学习是因为他考试总是不及格，物理不及格，数学不及格，使得我们认为李小辉将他第一次摸底考试的失败归结为能力和难度这些稳定性因素，（1）教师要及时鼓（2）可以对其进行归因训练，引导他进行积极的归因。（3）培养他的意志，增强免疫力，要让他树卑增强自信心，相信自己的能力，相信一分汗水一分收获。(四)李老师的这种做法可以