2023年江西省中考语文总复习二轮专题复习：专题一 中考作文分析与精讲

第五部分

写作2023年江西省中考语文总复习二轮专题复习专题一

江西中考作文分析与精讲一、江西近13年中考作文命题分析作文类型年份试题呈现材料作文2022导语：打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，作文类型年份试题呈现材料作文2022引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。续表作文类型年份试题呈现材料作文2021材料:清晨,几个人在郊外散步,忽然听到一阵凄厉的鸡叫声,只见一个人抓着一只鸡走来。鸡尾羽略长,颇似野鸡。散步人问:“敢抓野鸡?”那人气愤地说:“邻居家的公鸡!半夜啼叫,害得我一夜没睡,我一早就把它买来,马上就让它变成盘中餐!”散步人笑而不语。续表作文类型年份试题呈现材料作文2021题目一：将材料扩写成一篇具体﹑生动的文章，题目自拟。题目二：角度不同，对事物的看法也不同。从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。请任选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。续表作文类型年份试题呈现命题作文2020好的故事（无导语）2019导语:钥匙,可以是开锁或上锁的工具;钥匙,也可以是解决问题的方法、门径;钥匙,还可以是……看似平常的钥匙,有时却意义重大。题目:钥匙2018小事（无导语）2016那个影响了我的人（无导语）续表作文类型年份试题呈现命题作文2015导语:人的一生中,哪些东西可以丢?哪些东西不能丢?丢,有时会使人心疼令人惋惜;丢,有时又会让人畅快促人前行。丢,可能是失去,也可能是获得……题目:丢续表作文类型年份试题呈现命题作文2014导语:人生旅途中,难免遭遇困境,有时我们要义无反顾,勇往直前;有时我们又要沉着冷静,学会等待……题目:（1）勇往直前（2）学会等待2012垒高自己（无导语）续表作文类型年份试题呈现半命题作文2017向________学习（无导语）2013导语:在人生漫长的旅途中,我们总在不断地出发,伴随我们的,有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。题目:带着________出发续表作文类型年份试题呈现半命题作文2011导语:生活中传递的现象很多,如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式,更是一个过程。也许你曾经是现在仍然是传递的组织者,或是参与者。题目:传递__________2010我读____________（无导语）续表【考情总结】

江西省近三年的中考作文命题呈现出多种题型变化的趋势。近三年的中考作文题目分别是：2020年的“好的故事”；2021年要求根据材料，扩写或自选角度写作；2022年则是以课文里的人物为对象写一篇文章。我们可以发现，近三年江西中考的作文题在形式上并不统一，这体现了命题者的命题理念具有很强的灵活性，避免了僵化和教条主义，而且在一定程度上抑制了教师押题、考生套作的侥幸心理。

这些作文题目尽管在内容上缺少关联性，而且形式不一，但是依然有一条规律贯穿其中。那就是题目的命题目的和方向是一致的，即题目引导考生从多角度观察生活、思考生活、表现生活，表达积极的生活观念。由此可见，考题旨在引导考生关注丰富多彩的生活，体验和思考自然、社会、人生，并且表达自己对生活的独到感受；引导考生反思自己的成长过程，总结成长的经验，培养良好的心理素质和道德品质；鼓励考生发挥主观能动性，积极表达自己的感受。二、2022年江西中考作文分析

阅读下面的文字，根据要求写作。

打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。

请在初中语文课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，写一篇文章。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

这道考题不仅要求考生写一个自己了解或熟悉的课文里的人物，还要求考生写出对这个人物的深刻理解。写作本题时，首先要从课文中的人物群像里选择一位自己尊敬的人物，可以选择导语提及的鲁迅、邓稼先、花木兰、列夫·托尔斯泰等人，也可以另选他人。写作的方向有三个:

一是记叙人物的故事，但考生不能重复课文里的故事，应当有所选择、概括、补充，并且应当围绕中心来叙事；二是写人物对自己的影响，首先要表现人物的特点，再重点叙述自己因该人物而受到的影响；三是对人物的品质发表自己的看法，如果选择以议论文的形式进行写作，则可以着重阐释人物品质的可贵之处和积极意义。总之，要展示人物的美好品质，展现其对“我”求真、务实、崇美、向善的价值观的影响，以弘扬主旋律、传播正能量。第二步

立意、构思、选材立意角度构

思选

材学习人物心怀祖国、默默奉献的精神。①引：由老师在课堂上讲到人物所在的课文，引出对人物的描写。②议：介绍人物的事迹与卓越贡献，表达自己对其心系天下、默默奉献的品质的看法。◎范仲淹：“先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐。”文天祥：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”龚自珍：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”立意角度构

思选

材学习人物心怀祖国、默默奉献的精神。③联：联系自己的实际生活，反思自己在学习中的不足之处。④结：最后表达对该人物心系天下、默默奉献的品质的赞美，立志向其学习。◎“两弹一星”元勋钱学森，甘愿隐姓埋名，

攻克一个个科研难关，为国家的国防事业作出贡献。◎鲁迅为了救国，先是远渡重洋到日本学医，后意识到医人应先医心，便弃医从文，拿起笔作利剑，投身于革命事业。续表立意角度构

思选

材学习人物乐观豁达、直面挫折的精神。①总起：表明要坦然面对考试失利，拥有继续努力的勇气。②按时间顺序描写事情的经过:如预习课文时了解了人物生平，“我”豁然开朗。◎李白：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”贝多芬：“卓越的人的一大优点是:

在不利和艰难的遭遇里百折不挠。”郑燮：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”续表立意角度构

思选

材学习人物乐观豁达、直面挫折的精神。③抒发感慨，点明中心：表达自己的感慨，如挫折是走向成功的垫脚石，◎面对第五次反“围剿”失败，中国红军没有气馁，而是寻求生机，踏上长征之路，最终胜利完成长征，使中国共产党保留了革命力量，有了稳固的革命根据地。续表立意角度构

思选

材学习人物乐观豁达、直面挫折的精神。即使身处逆境也要保持乐观、豁达的心态。◎刘禹锡一生被贬的时间长达23年，虽身处逆境，却能够笑看人生，以豁达的胸怀、不屈的意志，创作出了一篇篇讥讽权贵的诗文，体现他的骨鲠狷介。续表立意角度构

思选

材只有像人物那样坚持练习，直至熟能生巧，才能成为“大师”。①提出论点：从看到课文中的人物拥有娴熟的技术谈起，提出中心论点。◎俗语：“只要功夫深，

铁杵磨成针。”俗语：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”俗语：“好马是骑出来的，才干是练出来的。”续表立意角度构

思选

材只有像人物那样坚持练习，直至熟能生巧，才能成为“大师”。②分点论证：可以采用列小标题的形式列出分论点。③总结全文：结尾再次点题，表达自己的感受。◎庖丁解牛：庖丁为梁惠王宰牛，宰牛过程中发出的皮骨相分离、刀子刺入的声音，竟与《桑林》《经点手》乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。◎达·芬奇画蛋：达·芬奇坚持画了很多年的蛋，最终艺术水平超越了老师。………………续表

范文一：给花木兰的一封信旁

批尊敬的花木兰:

你好!

“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息……”从语文课本里，我认识了你。以书信的形式开篇，构思巧妙，新颖别致，便于直抒胸臆。给花木兰的一封信旁

批

“有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌，是代代出英贤，这女子们，哪一点儿不如儿男……”当我第一次听小香玉演唱豫剧这段《花木兰》时，就被你的英雄气概所折服了。那时，外族入侵，国家征兵，家无壮丁，孝顺的你不忍老父、幼弟受苦，毅然决然替父从军，驰骋燕山，挑起家国重担。我敬佩你，你的一腔热血里流淌着家国大义!由豫剧引出木兰替父从军，肩负家国大义，高度赞扬了木兰英勇无畏的英雄气概。续表给花木兰的一封信旁

批“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样。爱你对峙过绝望，不肯哭一场。爱你来自于蛮荒，一生不借谁的……”当我第一次听到陈奕迅的这首《孤勇者》时，就想到了你。战争让你变成了一个孤勇者。十二年，在战场上，你要躲过多少冰冷无情的刀箭?你要忍受多少孤独寂寞的黑夜?你要流下多少思乡念亲的泪水?我敬仰你，从女孩到战士，你身披铠甲诠释着孤勇者的荣光!引用歌词，契合木兰在战场上披荆斩棘的孤勇者形象，增添文章的文采。续表给花木兰的一封信旁

批“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。……”你不要封赏，不要官位，只求还乡，盼望着与家人团聚，孝顺父母。结束十二年的征战生涯，你一改飞身上马、拉弓射箭的英雄形象，变成一位粗布简装的姑娘，偶尔也会露出女孩的羞怯。这就是真实的你，热爱和平，向往宁静朴素的生活，心中没有功名利禄的羁绊，不失一位平凡女子的本真。我喜爱你，从战士到女性，你一袭长裙展现着女儿情怀!再次点题，从战后木兰还乡恢复女装，体现出木兰作为女性原有的儿女柔情。续表给花木兰的一封信旁

批作为战士，天下的女性都应以你为荣。谁说女子不如男?巾帼亦能胜须眉。在古代，你是传奇，像和亲匈奴的王昭君、抗击金兵的梁红玉一样，你的英名被镌刻在历史的丰碑上。而在今天，你是榜样，从革命时期的刘胡兰、赵一曼，到建国时期的龚全珍、汪月霞，再到新时代的航天英雄刘洋、王亚平，她们身上都闪烁着和你一样的光芒：既有大义又有柔情，结尾升华主旨，强烈抒发了作者对木兰的敬仰钦佩之情。续表给花木兰的一封信旁

批独立又勇毅，善良又美丽……

花木兰，你是历史天空中的璀璨明星，引领着我们一直向前。我们也要像你一样，不畏困难，不怕险阻，创造属于自己的时代光辉!

此致敬礼！×××2022.6.17直抒胸臆，使得情感真切自然。续表【名师点评】①构思巧妙，主题突出。文章使用书信的形式，选取花木兰作为写信的对象，赞扬花木兰作为女儿、战士、女性的高尚品质，歌颂了女性的历史功绩、伟大形象。考生结合花木兰的主要事迹，突出其性格特点，使得文章主题突出。②语言优美，感情充沛。文章多处引用诗句、歌词，既契合人物身份，也使语句富有诗意，增添文章的文采。考生采用第二人称来行文，便于直抒胸臆，使得文章感情充沛、亲切自然。范文二：我最敬佩的人旁

批鲁迅先生在人们心中有多种形象。他不只是《从百草园到三味书屋》中天真调皮的儿童，还是“我以我血荐轩辕”的热血青年；他既是横眉冷对千夫指、不向凶恶敌人屈服的民族战士，也是幽默犀利、一针见血的文学辩手……鲁迅他是文坛圣手，是民族脊梁，是时代先锋，他是我最敬佩的人。开门见山，直切主题，点明鲁迅是“我”最敬佩的人。我最敬佩的人旁

批（一）

鲁迅13岁时，父亲生了一场大病。家里请来治病的医生。尽开些稀奇古怪的药方。几年过去了，为支付医药费，家里变卖了不少的东西，而父亲的病却日益加重，最后无力回天。现在想想看，当时中国有多少人死在这类庸医和骗子的手里，死于封建思想所造成的迷信落后?于是，鲁迅萌生了学医的念头。采用分段式结构，赞扬鲁迅的家国情怀，续表我最敬佩的人旁

批鲁迅的想法很美好：“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”他立志成为一名医生，但他不仅仅是为了救治自己的亲人，或者以此来赚取钱财、发家致富，而是把自己的志向与同胞和国家联系起来，尽自己的能力，为国家作力所能及的贡献。

“心事浩茫连广宇。”鲁迅高尚的家国情怀值得每个中国人敬佩和学习。引用人物原话，更具有说服力。续表我最敬佩的人旁

批（二）

有一次，鲁迅看到影片里的中国人被外国人杀害，而同胞却欢欣鼓舞，他震悚不已并由此恍然大悟:救治身体治标不治本，灵魂的苏醒才是根本，“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客……所以我们的第一要著，是在改变他们的精神……”鲁迅毅然选择弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的民众。点明鲁迅弃医从文的原因，续表我最敬佩的人旁

批

身处异乡，怀揣救人救国的梦想，忍受着寂寞与咒骂，鲁迅胸怀祖国，改变志向，决心为中国革命和民族复兴奋斗一生，为拯救国民努力，为劳苦大众“呐喊”。鲁迅这种忧国忧民的爱国情怀，值得每一个中国人学习。凸现鲁迅高尚的家园情怀。续表我最敬佩的人旁

批（三）

回国后，鲁迅以笔为剑，剖开旧中国腐败的皮囊，露出其中的污秽。鲁迅以笔为喉，大声号召民众站起来与旧体制、旧思想进行斗争。他相继创作了众多作品，鼓舞人心。《狂人日记》揭开了封建社会“吃人”的本质，让世人看清它凶残的本性；

条理清晰，语言凝练。从写作方面入手，续表我最敬佩的人旁

批《阿Q正传》深刻揭露了在封建文化侵蚀下的百姓的愚昧麻木，以及由此形成的国民劣根性，呼吁人民打破枷锁，解放自己……鲁迅用满腔的热忱、锐利的眼光以及犀利的笔触，创作出了许许多多不朽的作品，为民族的解放事业不懈地奋斗着。他把毕生的精力都献给了国家和人民。介绍了鲁迅救国救民的心路历程和伟大功绩。续表我最敬佩的人旁

批

鲁迅的爱国情、民族魂，无不让人动容、震撼、敬佩。我们要像鲁迅一样，立志爱国、报国，为国家的繁荣强盛而努力奋斗。首尾呼应，直抒胸臆，表达了“我”对鲁迅的敬仰之情。续表【名师点评】①结构精巧，条理清楚。文章采用片段式的结构，截取鲁迅学医、从文、写作三个方面的主要事迹和成就，展现鲁迅救国救民的心路历程和伟大功绩。文章线索分明，条理清晰。②语言凝练，抒情性强。文章叙述了鲁迅的主要事迹，语句凝练，概括性强。文章恰当引用鲁迅先生的诗句和话语，针对性强，有说服力。考生心中满含对鲁迅的敬仰之情，感情浓烈。三、命题作文的审题、立意

从全国范围来看，命题作文属于热门考查题型。2022年所收集到的122个命题单位中，命题作文有72个，约占59%的比重。江西对于命题作文的考查，近13年考查了7次（2020、2019、2018、2016、2015、2014、2012），其中2019年、2015年、2014年是以“提示语+题目”的形式出现，其余年份的只提供题目，没有任何提示语。

审题，就是审查题意，明确题目的要求。审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等的具体要求，确保不在这些方面出错。不过，审题的关键还在于把握题意，也就是分析题目的含义和意图。为此，要理解题目的关键词语，领会其言外之意。

立意，就是在审题的基础上，通过反复思考、精心选择，最终确立文章主题的过程。主题是作品的灵魂，文章写得如何，在很大程度上取决于主题“立”得如何。立意首先要从多角度思考题目（材料），让自己的视野开阔起来，想法丰富起来。有了多个想法，还要结合个人的写作能力、素材储备等加以选择，确定一个最适合自己的作为文章的主题。作文立意要力求巧妙、新颖。有时甚至可以从反面入手，突破成规陈说及“定论”，凸显自己的个性。

审题与立意密不可分，共同组成了作文构思的起始环节。认真审题，恰当立意才能确保写作符合要求，不跑题、不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。

那么命题作文应如何审题立意呢？（一）紧抓限制词1.写作题目中常常会有一些字、词、词组，从数量、时间、地点、方位、范围、人称等方面对我们的写作进行限制。如数量（指多少：几个、几件、几种等）；时间（指什么时候：哪时、哪天、过去、现在、未来、周末等）；地点（指什么地方：家庭、校园、公园等）；方位（指方向位置：前、后、中间、左、右等）；范围（指界限，限制：“在……中”“在……上”“初中生活”等）；人称（指称呼：我、你、他；我们、你们、他们等）；写作对象（记叙的内容：人、事、景等；说明的对象：事物或事理等）。因此，拿到作文题目后，我们必须首先找限制词，明确有哪些限制，明确能写什么，不能写什么。

【例】2016年江西中考命题作文“那个影响了我的人”，题目中“那个”限制了影响“我”的人的个数，因此考生写作时要选取一个人，不能是几个人。“我”规定了要以第一人称展开写作，并且要写自己的亲身经历。2.在限制词中，最重要的是写作对象，一般规定了写作的对象及特点是什么。那么，如何根据限制词确定写作对象？

（1）找到题目中的名词，它很可能就是写作对象。记叙文的写作对象肯定是名词或名词性词组，不可能是动词或形容词，因为无论写的是“人”还是“事”或是“景”，都是名词性的。人称代词“我、你、他”等可以代人或者代物，因此很有可能成为写作的对象。

【例】2016年江西中考命题作文“那个影响了我的人”，“我”是作者本人，这样就限定了写作的对象之一，写作起来就有的放矢了。

（2）如果是比喻义题目，本体是写作对象。

①如果题目中同时出现本体和喻体，那么本体是写作对象。

【例】题目“我是一只渴望飞翔的小鸟”，把“我”比作“小鸟”，“我”是本体，是写作对象。

②如果题目中只出现喻体，没有本体，那么找到的本体是写作对象。

【例】2019年江西中考作文“钥匙”，只出现喻体“钥匙”，可以从钥匙的比喻义上着手，如兴趣、努力、奋斗、自信是打开成功之门的钥匙，信任、真诚是打开友谊之门的钥匙，爱和温暖是打开幸福之门的钥匙……这样通过比喻，我们的思路也更加开阔了，写作起来就容易多了。（二）紧抓中心词

题目中体现写作对象“怎么样”的词或词组就是中心词。它代表文章的中心思想，表明写作的目的——告诉读者那人是怎么样的人，那事是怎么样的事，那景是怎么样的景。

怎样确定“中心词”呢？牢记一句话：“中心词”就是回答写作对象“怎么样”的词，因此确定了写作对象后，就可以确定中心词了。

（1）抓住题目中的动词，它们多是中心词。因为要体现写作对象“怎么样”的过程，所以中心词多数是表示动作或者过程的词语，这样写作时注意表现那个动词的动作或过程就完美了。

【例1】2016年江西中考命题作文“那个影响了我的人”，“影响”就是中心词，影响是指某个人或某件事对人心灵产生的波动或者其他的走向等，一般是正面的影响。如雷锋助人为乐的精神影响了我，杜甫的悲悯情怀感染了我，同桌刻苦学习的精神影响了我，等等。

【例2】2012年江西中考命题作文“垒高自己”，题目的中心词是“垒高”，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要兴趣爱好来展示不同阶段的成长历程，不断地“垒高”自己的形象，也可以从整体角度入手，写出各个方面“垒高”自己的心灵感悟和理性思考；可以从正面的角度展现自己的形象不断“垒高”，也可以从侧面的角度展示自己的形象不断“垒高”；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化……

（2）抓住题目中的比喻词，从比喻词的角度出发写作。有的命题作文只给我们一个比喻义的词语，没有给我们写作对象的本体，我们可以从题目中找出词语的比喻义，围绕比喻义进行写作。

【例】2019年江西中考作文题目“钥匙”，很明显题目是具有比喻义的，俗话说:“一把钥匙开一把锁。”我们也可以把这个“钥匙”看成是无形的钥匙，如一句话、一个眼神、一次交流、一封信……另外，也可以从尘封的角度，考虑用钥匙锁住某些秘密和心事。这样，钥匙可以代表过去，代表结束。（三）紧抓提示语

什么是“提示语”？就是写在题目前面或后面提示考生的话。其一般有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、提示选材范围和角度、提示写作重心等方面的功能。其设计的初衷：一是怕考生不会解题，在题目之前特别解释了其意思，帮助考生准确把握题意；二是直接有效地启发考生打开写作思路。故抓住提示语至关重要。尤其是提示语中可能已经给出了写作对象和写作要求。

【例1】2015年江西中考命题作文“丢”，提示语“人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……”，作文的导语由浅入深引导我们思考：生活中可以“丢”或不能“丢”的东西是什么？“丢”之后，有怎样的感受？“丢”，失去了什么？得到了什么？命题者要求我们回顾和反思成长过程，获得成长感悟的命题思想和主题。写作时，我们可以写丢掉错误思想，丢掉不良行为，养成良好习惯；抛弃错误意识，培养正确思想；丢弃庸俗品质，形成优秀人格。在写“丢”的同时，也要写“得”，两者结合，才能共同表达主题，更符合题目的要求。

【例2】2014年江西中考命题作文“（1）勇往直前（2）学会等待”，提示语“人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又要沉着冷静，学会等待……”这个提示语既提示了题目，又指出了本次作文的写作主题：或者“勇往直前”地追求，实现理想；或者耐心地“学会等待”；并告诉了我们什么情况下要勇往直前，什么情况下要学会等待。写作时可以针对提示语进行选材。

(2020江西)请以《好的故事》为题，写一篇作文。要求:（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

1.紧抓关键词。很明显，这是一篇命题作文，作文的关键词是“故事”，所谓“故事”是文学体裁的一种，它是通过叙述的方式讲一个带有深刻含义的事件。前面还有一个限制词语“好”，确定了故事的范畴，“好”的意思应该是积极的、健康的、有教育意义的，甚至是曲折的故事等，就是写给人带来启发和教育意义的事件。“故事”可以理解为生活中经历的、看到的一些展现美好心灵的、带来美好体验的、给人温暖的真实的经历，还可以是虚构的故事，如《水浒传》《西游记》等名著故事，无论是虚构的好的故事，还是真实的好的故事，要重点突出“好”字，能够称为“好”的故事，必然是因为其展现美好心灵、美好品格、美好生活，同时也要和自己的真实生活相联系、相结合，突出展现其对自己的积极影响。

2.精构思立意。“好的故事”是典型的叙事作文，写作时可以采用“总—分—总”结构，开头总起，提挈下文；中间分写，事件相对独立；结尾收束，点明主旨。这种写法构思便捷，能紧扣题目。写作时，我们要把视野放宽，除了写学习上、生活上、和父母朋友关系上、理想的追寻上，还可以写社会中一些动人的事件，要由虚构的故事上升到真实的生活。开头结尾都要扣题，可以采用照应等方法，使文章的结构完整有序。语言上可以适当地引用故事中的句子，增添文章的文学色彩，做到语言凝练而有联想性。

3.紧抓写作要求。“文体不限（诗歌除外）”要求考生可以选择除诗歌外自己擅长的一种文体进行写作。

“不少于600字”指的是考生所写的作文字数不少于600字，否则会被扣分。“文中不得出现真实的人名、校名、地名”要求考生在答题过程中若出现自己所在学校的校名和师生姓名时要用其他代替，否则会被扣分。第二步

确定选材与立意选

材立

意

“我”买来种子，种下绣球花，怀揣着美好愿望：希望花开的时候，自己的学习成绩也有进步。在绣球花健康成长的时候，“我”也努力学习。夏天，绣球花开花了，“我”在期末考试里拿到了班级第一名。心怀梦想，追求梦想选

材立

意

每天早上，妈妈都要给“我”做好早点，不厌其烦地叮嘱“我”路上要注意安全。晚上，爸爸检查“我”的作业，发现错误很多，然后耐心地辅导“我”把错误改过来。

父母的呵护一直陪伴着“我”成长。亲情伴我长大续表选

材立

意

“我”和爸爸一起去钓鱼，爸爸甩下鱼竿后就坐下静静地等着鱼儿上钩。“我”却坐不住，东张西望，走来走去。结果，“我”没钓到一条鱼。爸爸借此机会给“我”讲“铁杵磨成针”的故事，教育“我”做事要有毅力和耐性。做事要有毅力和耐性续表选

材立

意

“我”去医院探望病人，看到一个照顾年迈母亲的儿子。“我”看见他给母亲喂饭、洗脚……“我”还从别人的谈话中了解到这位孝子的故事。从这个人的身上，“我”看到了“孝”的美德。孝敬父母…………续表第三步

列提纲题目：好的故事主旨：记叙了“我”买包子过程中的所见所闻，通过对包子店老板的描绘，赞美了他乐于助人、热爱生活的美好品质。开头：先声夺人，通过生动的语言描写，人物形象跃然纸上。主体：

①通过语言、外貌、动作的描写，写了“我”眼中的包子店老板。

②听邻座大妈口中的包子店老板的故事。

③包子店老板对父母离异的小林的无私帮助。结尾：卒章显志第四步

优秀范文赏析好的故事

旁

批

普通人也有他们的精彩。——题记

“豆沙包、汤包来了，让一让，让一让。”以题记开篇，激发读者阅读兴趣。

包子店老板的吆喝声在店里响起，他双手端着一摞蒸笼，小心翼翼地从后厨走出来。

刚出笼的包子香气四溢，肚子里的馋虫瞬间被唤醒，我坐在位子上急