我国高教发展中科学教育与人文教育的融合

我国高教发展中科学教育与人文教育的融合随着世界经济的不断发展和科技的不断创新，高等教育在各国的战略重要性越来越凸显。在我国，高教发展已经成为国家的优先任务之一，政府不断加大对高教的投入力度，通过一系列政策和措施，力图推动我国高等教育的全面健康发展。在高等教育的发展中，科学教育和人文教育融合的问题也日益引起了人们的关注。

高等教育是指高等学校对大学本科生、研究生和其他学生提供的教育。高等教育是一个知识、技能、思想和人格全面发展的过程，是大学生独立思考和自由创新的过程，也是社会需要高水平人才的过程。然而，在我国高等教育的发展中，科学教育和人文教育之间的平衡问题一直备受争议，今年中国已经登上世界第一大科技国的宝座，但是我们在文化底蕴、人才素质和综合实力等方面依然需要不断加强，这就需要在高等教育中更好地融合科学教育和人文教育。

科学教育是高等教育发展的基础和关键，它主要以培养学生的科学和技术能力为目标，是对大学生的智力和技能培养的核心要素。在科学教育的发展中，要重视培养学生的实践和创新能力。在实践活动中，学生可以更好的将理论知识转化为实践能力，发挥个人的创造才智和形成团体协作能力。比如学生参加一些创新科研活动，既可以锻炼学生的实践能力、动手能力，又可以提高学生的创新意识和创新能力，更能与实际工作相结合，为学生未来的就业做准备。

然而，单纯强调科学教育容易使人们忽视了人文教育的重要性。人文教育是指培养学生的人文素质，包括语言、文学、历史、哲学、艺术等多个方面的知识。人文教育的作用是让学生更好地理解人类社会的历史和现实，培养学生宏观全局意识和人类情怀。在人文教育方面，除传授有关文科的知识外，更要注重学生的审美教育和情感教育。这包括了尊重生命、尊重自然的思想教育和探究人类自身本质的人文思辨。

因此，在高等教育的发展中，科学教育和人文教育需要进行有机融合。只有两者合理的融合，才能更好地培养全面发展的人才。科学教育和人文教育的融合不仅可以促进人们更好地客观了解和认识自然和社会，同时也能够提高人们的综合素质、修养和思想境界。其中一个很好的例子就是我校鲁迅书院的培养模式，它让学生在接受科学教育的同时，能够感受人文精神和情感，从而更好地认识自己和社会，不断提升自己的心灵世界。

在实施科学教育与人文教育融合的过程中，应该注重以下几个方面：首先是重视学生个性和特长的发展，建立起符合学生不同需求的个性化教育模式。其次是加强师资力量的建设和培养，特别是要加强人文教育师资力量的建设。从目前来看，大学人文教育方面的教师相对不足，建议在人文类学科中加大招聘力度和培养力度，提升师资基础，以不断提高教育质量和水平。另外，在科学教育中加入人文思考，以人文哲学的视角审视科学问题，让学生的科学知识更具有深度和广度。

还有一点需要注意，就是科学教育和人文教育的融合需要建立在合理的培养目标基础上。不能只是简单的重视文化传承，也不能只着眼于技能水平提高，实现专门化。更应该注重学生的全面发展和对未来的职业规划的支持。为此，应该注重不同教育领域间的交叉和整合，建立适合当今社会和未来发展需要的教育体制和机制。

总之，科学教育和人文教育的融合是当今高等教育发展的重要趋势，也是我们国家高等教育发展的必然要求。全面的科学教育