人教版鄂教版小学科学五年级下册《四季的形成》教学设计_第1页
人教版鄂教版小学科学五年级下册《四季的形成》教学设计_第2页
人教版鄂教版小学科学五年级下册《四季的形成》教学设计_第3页
人教版鄂教版小学科学五年级下册《四季的形成》教学设计_第4页
人教版鄂教版小学科学五年级下册《四季的形成》教学设计_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1人教版鄂教版小学科学五年级下册《四季的形成》教学设计教教学目标(内容框架)一、教学目标科学知识：学生通过学习，知道由于地轴倾斜和地球围绕太阳公转形成了四季现象，能将地球公转与一年当中气温变化、太阳照射角度变化等自然现象建立联系，解释四季的成因。科学探究:能利用地球仪和电灯或手电筒等模拟地球公转过程。科学态度:通过模拟实验开展四季形成原因的探究活动，进一步培养学生的模型思维能力。教学重点：学生通过学习，知道由于地轴倾斜和地球围绕太阳公转形成了四季现象，解释四季的成太阳照射角度变化等自然现象建立联系。(一)教师准备学生模拟实验材料：地球仪(乒乓球)、手电筒、圆珠笔芯、橡皮(橡皮泥)、立体标记物(如：图钉、小木棍等)(二)学生准备学生活动手册、记录笔等。教学流程示意(可选项)2出焦问题教师活动2.春、夏、秋、冬四季交替出现，很的四季是怎样形成的？”学生活动上的一年四季。春天、夏天、秋天、冬天，冬过去是什么？又是春春、夏、秋、冬四季交观察图片发现春、3气温变化有什么规律？可能是由什么引起的？四季的气温变化与太阳的照2.这是我们制作太阳能热水器时做过探究原因2.实验模拟地球围绕太阳的公转运动。通过观察我们知道夏季，气温较高——影短，冬季，气温较低—学生进行资料学习我们知道太阳的运周所用的时间大约为的影子长度有什么不测地球在这4个位置上通过观察发现四季气温的变化与太阳照射的关系为后面实验探究四季通过资料的学习了解能更有效地进行探究实验。学生通过实验探究发西安：物体在A、B、C、D4个位置上的影子长度不不同，由此推测地球在这子适中，气温适中为春光接近直射，气温较高为4与应用阳对地球的照射角度发生有规律的变1.二十四节气及相关的谚语、节气歌。射，。在长期实践的基础上，我们的祖先发现农事活动认识二十四节气留下了许多广为流传的是我们的祖先根据昼农事谚语。比如“谷雨前寒露迟，秋分种麦正当的农事活动具有非常重板书设计形成地球的公转地轴的倾斜太阳

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论