教学设计方案模板七篇

2、大家打开书，今天我们学习7、小小的船二、提出朗读要求，初读课文(突破：大声正确流利)1、出示朗读要求：大声正确流利有感情同3、听录音范读4、同桌互相检查是否读正确5、检查生字词(出示生字卡片)66、教写生字见1、听音乐想象美丽的夜空(闭上眼睛想象画面)22、跟着音乐唱3、用你的动作和表情去演唱这一首儿歌物？(月亮星星小船天空)2、品读字词的基础上品读课文读弯弯的月儿小小的.船扩展句式：弯弯的月亮像()星蓝蓝的天扩展句式：闪闪的星星像()3、男女擂台赛比读有感情地朗读课文1、有关月亮、夜空、宇宙的知识2、有关神州五号和扬力伟3、将你想象中的夜空画下来或请你当一回科学家来设计宇宙飞船。。(1)培养学生认字和写字能力。(2)培养学生有感情朗读课文的能力。与“作”的不同，并进行正确、规范的书写；基本“特别的作业”中“特别”的第一层意思：书上小师：平舌音发的真标准，其他小朋友跟他读一读。(生齐读)细看，用心记，因为，这是我(师范写，生看，接着书空说笔顺)旁。那么，我们平时都做了些(板书：特别的，齐读)(生自学，运用多种识字方法：拼音拼读横条和查字表中的字，问身边的小(师范读，巡视，生听)(生与生互动检查，教师巡视)(师随机抽读，检查读音)((生齐读)师：请看第一个。(板书)生(纷纷举手)：昨天！师：好，平舌音的“昨”很标准，再看下一个。(板书)(男生女生比赛，轮读词语)(开火车，抽读生字卡片)现在，让我们把它们送回家睡(生将生字在课文中圈出来，边圈边读)，现在，老师想请小朋友们一(生读)(生读)果要你把春天带到学校来，你是的，他们也带来了许多“春现在，请小朋友帮老师一个忙。有个字宝宝很调皮，(出示“作”)它换了(生举手，老师开始点数，举手的学生越来越多)(生纷纷举手提示重点的压线笔画)(生写字，师提醒写字姿势，写完下课)学法学习方法自主合作探究时一课时，清楚自己要买的东西；“售货员”要准确、清词。解商品的价格。教学目标】1、情感目标：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。2、知识目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。3、技能目标：培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。培养合教学重点】教学难点】理解2~6自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。教学模式】【教具】【教具】教学过程】1、齐读课题两遍。(出示课题)2、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读一读。3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。(板书：风景优美、物产丰富、可爱)二、学习课文2~6自然段三、自由朗读2~6自然段，边读边思考2~6段共介绍了西沙群岛的几个地方？(点名回答地方？(点名回答)(此处播放海水图，让学生欣赏，体会。)你能读出海水的美么？(同桌读一读请人读)(投影海底结构简图)队、各种各样、多得数不清、一半是水，一半你可以读出鱼的多么？(大屏幕出示以海底图片为背景的文字)贝壳和海龟给你留下什么样的映象？(贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣)那些词可以看出来？拣不完、颜色不一、千奇百怪(演示贝壳、海龟图)读4、海岛：4、海岛：海岛的最大特点是什么？(鸟的天下)总说主要抓住厚厚的、各种、遍地、堆积等词来理解。(播放海岛的画面)1、自由组合、自由选择2~6自然段来读：2、汇报读书情况，全班推选一个小组为优秀奖，其他小组为激励奖。3、用实物投影展示学生的海水、海底、海滩、海岛图。并且介绍他的画。。让世界远离战争，成为充满阳光、鲜花与。(多媒体放映)成了废墟，就在昨天，或是今(1)这个中国孩子是谁？他向谁呼唤？(2)他的呼声是什么？(3)他为什么发出这样的呼声？(1)学生自读课文(2)检查读的情况“蓝盔‘：荣誉的象征齐读最后一句(感情上很肯定坚信爸爸会回来带着蓝盔)(扑到爸爸的身体上大哭)为什么哭的这么伤心？(对话)传达给大家，啊！我听见了，妈妈听和平”。(重点朗读)(看战争的视频)母、有爱人，有朋友，他们也是人，他们Heal好/为了你也是为了外我/为了全世界！”的生命，为了孩子们，为了地球的未来让我们和雷利一同呼吁：“(生齐)救救孩子们要和平，不要战争！”(生自由读)(1)现在你就站在曼哈顿联合国会议大厦内，面对各会员国代表呼吁。(听[[目标预设]战争，保卫和平，我们能够做点什么？”[[教材解读]《普罗米修斯盗火》一文(苏教版第七册)是根据古希腊神话故事改编的，《解放了的普罗米修斯》的主要情节，按事情1、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。2、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为[[设计思路]分析来代替学生的阅读实践。教学中以“(什么样的)普罗米修斯？从哪些地方看出“用教材教材教，而不是教教材。”在教学中作为学习活动的组织者、引导悟。[[过程展示]查适时训练1、(媒体)读难读的词语。神阿波罗主神宙斯奥林匹司斯圣山高加索山2、(媒体)读重要的词语。悔困苦不远万里取壮举自由小心翼翼张弓搭箭3、(媒体)用上加点词语说说课文的主要内容。二、品读课文感悟“英雄”(什么样的)普罗米修斯括号里的内容可以是书上的有关词语，也可以是2、交流、板书(富有同情心勇敢且机智不屈愿受苦)3、(媒体)自学要求：4、学生小组合作讨论。5、交流A感悟“富有同情心”。[媒体]他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。①(过渡)课文哪里具体写了人类生活在寒冷和黑暗中？▁……③(过渡)人们生活非常困苦，普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是下定决心盗火。(板：下定决心)火。”B感悟“勇敢而机智”。①[媒体出示]课文第三自然段。③交流，板书(盗火：躲、悄悄插)⑤[媒体出示]普罗米修斯盗得火种的图。c普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此……(教师引读)d引导学生联系上文理解“人类文明向前迈进了一大步。”，人们欣喜若狂。男人们▁▁▁▁▁▁；女人们C感悟“不屈愿受苦”。②[媒体出示]普罗米修斯受罚图太阳像火球似的炙烤着他；(媒体播放狂风声)狂风来了；(媒体播放雷电声)雷电来了；(媒体播放鹫鹰声)，同学们，普罗米修斯受罚的情形看到了吗？③学生交流，教师板书(铁链紧锁、烈日暴雨、恶鹰啄食)⑤[媒体出示]第6自然段，并有感情地朗读。⑦[媒体出示]普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘了多少年，(引读至__结束)。三、拓展阅读赞美“英雄”2、[媒体出示]普罗米修斯[[相关链接]”