教师职业演讲稿

第页共页老师职业演讲稿老师职业演讲稿老师职业演讲稿1尊敬的各位评委老师：大家好，我是李伟华，很荣幸参加今天的演讲，我演讲的题目是《梦开场的地方》。在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有水晶般闪亮的职业，我骄傲，我是一名老师!在无数奉献和进取的篇章中，我拥有钻石般闪亮的一页，我骄傲，我是一名八小老师!20xx年9月，我荣幸地成为永城市第八小学的一名老师，感觉特自豪!也积极配合学校为开学做准备，时值盛夏，在清扫校园卫生时，和其他老师一样，我的衣服一次又一次被汗水浸透，一次又次被体温蒸干。说课比赛前，我虚心向有经历的老师请教，为了准备课件，甚至熬夜到凌晨两点钟，我的说课得到了领导和老师的好评。这一切让我的心里充满了无限期待和感谢，我在心里默念着：这就是我的家，是我梦想开场的地方。就在我踌躇满志时，困难接踵而至。面对“班级文化建立、”“主题队会”等工作，我一头雾水，无所适从，心中充满了前所未有焦虑和恐慌。多少次我都想对领导说“我不做班主任了”，但看到领导亲切的笑容，听到鼓励的话语。话到嘴边又咽下。我告诉自己再坚持一下，虽然不能做到最好，但要尽自己最大的努力做到更好。在班级文化布置时，我上网查资料，利用双休日买材料，利用午休的时间，加班加点干，功夫不负有心人，在班级文化布置评比中，我班获得了第一名的好成绩。班主任的工作繁琐复杂、千头万绪，特别是八小地处城乡结合部，学生大局部来自于农村，多数同学是留守儿童。他们的学习根底差，在家也没人辅导。我看在眼里急在心里。我一方面用和家长沟通，让他们尽最大的努力管教孩子;另一方面我每天早来晚走，给这局部学生补课，暖心。一分耕耘一分收获，我班的成绩提升得很快，不仅得到了家长的认可，还受领导的好评。孩子也越来越喜欢我了，就在我生日的前一天，当我推门上课时，看到学生手捧着蛋糕，唱着生日歌，黑板上写着稚嫩的笔迹“李老师，生日快乐”一股暖流涌遍我的全身，一种莫大的职业幸福感令我陶醉。可是鱼和熊掌不可兼得，由于我一心只想着工作，而无视了自己的家人。由于平常工作忙，没时间辅导孩子作业，我女儿自制才能又比拟差，在第一学期期中考试中，我班的语文成绩获得第一名。而我女儿语文成绩却从以前的名列前茅下滑到70多分。看到女儿的成绩单时我感到很自责，我经常苦口婆心的让家长多辅导孩子，自己对孩子却没做到。转眼间八小就要一岁了，回味着在八小生活的点点滴滴，品味着工作上的酸甜苦辣，一桩桩，一幕幕，明晰而温馨，有着太多的感谢，太多的感动……一路走来，有泪水更有欢笑，有耕耘更有收获……如今的八小，美丽而和谐。当晨光撒向校园，当书声拂过耳畔，心中荡漾着满心地惬意。我不能不动情地说：我爱八小，这是你我梦开场的地方。大家不是常说：教育是爱的事业吗?那么，就让我们为爱的事业而痴狂吧!朋友们，我爱八小，这是你我梦开场的地方;朋友们，只要我们为爱痴狂，八小美妙的将来不是梦!我的演讲完了，谢谢大家!老师职业演讲稿2各位领导，各位老师：大家好！小时候我就知书是一个神圣而高尚的职业。几年后，我走上讲台，成为了成千上万幼师中的一员。第一次走上讲台的那一刻，一个问题萦绕在我的脑海：做一名合格的幼教老师应该做些什么？经过几年的理论，我意识到今天老师的职责是教孩子学习，做人，生活。这就要求一个幼师应该是一个人，一个有资本的人，一个爱岗敬业爱孩子的人，是一个合格的幼师。但是任何产品都有保质期。老师呢？21世纪，随着互联网的普及，通信的开展，信息的爆炸，合格的老师不是终身的。以前是“不进不退”，如今是“渐渐进不退”。昨天合格的老师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力成为一名终身学习的老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持考虑和学习，不断转变教育观念，更新储藏知识，探究教学方法，特别是要加强学习，纯熟运用现代教学技术和手段。时代的步伐已经进入21世纪，教育观念的转变不容无视。因此，在全面施行素质教育的今天，我们必须与时俱进。通过不断的考虑和学习，端正教育思想，转变教育观念，以孩子为中心，以每个孩子为根底，从实际出发，因材施教。通过学习和考虑，我发现，悄悄滋润事物的小雨，可能比打雷的暴雨要好。我试着把每个孩子都当成母亲对待。因为母亲的眼神是关心，是欣赏，是爱，是包容。每个孩子都需要关注和欣赏，每个孩子都需要爱，每个孩子都需要宽容。有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子某种程度上表达了一种本能，爱别人的孩子是一种超脱、飞跃、升华。师爱是良好师生关系的光滑剂，师爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍交流；有了爱，在和谐的师生气氛中，我们才能进展教学互动，进步教育的有效性。信息时代，孩子接触的信息来多，老师知识老化周期很短，更新速度很快。面对孩子强烈的求知欲，只有不断学习和更新自己的储藏知识，才能成为合格的老师。“老师们，所谓传道授业解惑也。”要做到这些点，老师要以广博的知识为根底。俗话说“根深叶茂”，“水厚船大”。老师不都是博学的，但要通过不断的学习朝着博学的目的努力。所以作为老师，你要有“终身学习”的想法，平时多读书，多看报，勤上网。总之，我们要做一只勤快的蜜蜂，时刻随地采摘知识的花粉，及时酿造蜂蜜。在老师不再是唯一信息来的今天，一个好的老师不仅要满足于把自己的全部知识传授给孩子，还要注重教给孩子学习方法。与其教它“钓鱼”，不如教它“钓鱼”。学会学习是孩子将来社会生存和开展的根底，学会学习是孩子学习的最高目的。所以在工作中，我注重培养孩子的联想习惯、动手理论习惯、判断、评价、____惯。同时，我要求自己先做好这些事情，也要有民主、平等、公正、创新的思想意识，让孩子有自主开展的空间，真正进步学习才能。教与学是一个双向交流和互动的过程。近年来，科学技术的进步给教育领域带来了宏大的变化，新技术和新方法的使用使教学更加生动有趣。作为老师，要注意加强学习，纯熟运用现代教学技术和手段，在教学中采用孩子喜欢听和听的方式方法，培养孩子的兴趣，进步教学的针对性和有效性。“桃李不说，弄巧成拙。”我相信合格的老师造就合格的孩子。只有终身学习，带着风雨求索，探究幽玄的精神，才能积累财富，得心应手，而不会肩负历史的重任。到底什么是合格的老师？我想我会用一生的时间去考虑和答复。老师职业演讲稿3老师们，同志们，古今中外没有哪一个人是以追求索取金钱名利为幸福而流芳百世的，大家都熟读诗书为人夫子，都知道共和国能有今天的建立成就是多少诸如____邓稼先这样把为人民效劳为祖国献身作为自己的幸福追求的人去付出、去牺牲换来的，共和国的建立仍然任重道远，先烈先贤们的故事还写在我们手边的教科书上，我们怎么能把生活中的倦怠情绪带到我们神圣的职业中呢？祖国的将来需要我们去付出，我们需要把我们内心里的痛苦放下，把他们同我们的职业分开，让我们摆脱物质困苦，追求职业精神的幸福，付出，才是幸福，我们的收获是桃李满天下，是教育事业的腾飞，不是仅仅局限于工资的多少。《吕氏春秋〃尊师》写到：义之大者，莫大于利人，利人之大者，莫大于教之，我作为一名大利于人的老师，以育天下英才为幸福追求，我觉得值得为他而活着，假如有时机的话，我还乐意再活一次！谢谢大家！老师职业演讲稿4各位领导，各位老师：大家好！我是xx的桔祥使者。今天，我很荣幸有时机和大家谈谈我的工作感受和感受。我演讲的题目是《我骄傲我是一名幼儿老师》。十八年前，怀着创造激情生活的梦想和成为理想幼师的骄傲，我义无反顾地参加了红色幼教军。在孩子中，轻松、奔放、和谐的气氛一直吸引着我，选择学前教育是我一生无悔的选择。幼师在专业上极其普通，但我想说，世界上没有什么比当幼师更快乐，更有意义的了。因为我们做的是太阳底下最美的生意，我们是爱的有钱人；我们是幸福的使者；我们是人们心目中美丽、温顺、仁慈、优雅、仁慈的天使。我们把爱植入孩子的手势、孩子的微笑和孩子幼小的心灵。孩子进步了，老师体会到一种成就感，这种成就感是其他任何工作都比不上的。那些有趣的游戏，时而幼稚，时而深沉的对话，常常让我回味无穷。当我的汗水浇在孩子身上；当我出汗，口干舌燥的时候；发现孩子突然长大了，懂事了，变聪明了。一瞬间，我找到了自己的价值。幼儿老师的工作是塑造人，这是神圣而伟大的。很多家长，看了我们的作品，都抑制不住自己的感谢之情。他们拉着我们的手说：我们走近你，才知道幼师有多辛苦；看了你教的孩子，我能更明白什么是细致，如何耐心。走在童真的世界里，我感到骄傲和自豪。当我选择学前教育的时候，我选择微笑，选择开心。记得第一次站在孩子中间，那么大一个人有点不知所措。当孩子们用清澈透明的眼睛看着我时，他们拉着我的手，孩子气地问：“老师，你的手为什么这么冷？”牵着我们的手温暖你，这样就不会冷了！“孩子的话就像一股暖流，一下子吞没了我的全身。感觉好温暖好温暖。渐渐地，我和孩子成了最好的朋友。我们一起学习，一起玩耍，分享成功的快乐。我们有一种特别的默契，就连孩子的父母也常说：“还是老师，什么都听，一切以老师的话为先。“那一刻，我很骄傲。我为自己是一名幼师而自豪。温暖的春天，大地萌发绿色的新观念；在清新的早晨，太阳每天从东方升起。临近春天，冰雪会融化；贴近音乐，生活才会舞蹈；接近童心，灵魂不会被时间腐蚀。每一个孩子都是春天含苞待放的花朵，每一朵花都闪烁着一种清澈的童心。童心之光，给了我们老师生命的鲜艳色彩和希望。幼儿教育是一片难得的净土，欢乐弥漫在每一张笑脸上；在这里，仁慈充满每一颗心。这片净土，让我们长久的年轻、宽广、青春、朝气。它也让我们表现出极大的关爱，美丽的心和开放的心态。学前教育是一首平凡、真实、激情的诗，每一位幼师都是诗中幸福的象征！我们有把石头变成金子的爱，我们是爱的使者和天使的化身。我为自己是一名幼师而自豪。老师职业演讲稿5“四个为荣”即“爱校如家、以爱校为荣；爱生如子，以爱生为荣；爱岗如命，以爱岗为荣；爱书假设渴，以爱书为荣。”一、爱校如家，以爱校为荣我们每一个老师都要把学校当作是我们美丽的家园，我们生活的乐园，关心学校开展，保护学校声誉，保卫学校尊严。要树立学校荣那么我荣，学校强那么我强，学校兴那么我兴，学校弱那么我弱，学校耻那么我耻的荣辱观。人人以爱校为荣，损害学校利益为耻。提倡爱校如家，是因为学校是老师的工作岗位，是老师整个生活的一个主要组成局部。从这个意义上讲，老师既属于他的家庭和亲人，同样也属于学校，也属于他所从事的教育事业。爱校如家处理好个人与工作的关系。提倡以校为家，事业第一，并不是要求老师不顾家，和谐的家庭关系本身也是对事业的有力支持和鼓舞，问题是要正确处理好个人、家庭与工作的关系，在个人利益和工作需要发生矛盾时，应该以工作为重。假如老师把职业仅仅看成养家糊口、维持生计的手段，对学校的情感就比拟冷淡，对所从事的工作的重要性认识就比拟浅薄，工作就容易得过且过，对学生就不会负责，就会误人子弟。我们提倡爱校如家，因为学校是我们为祖国、为人民作奉献，和自我开展的地方。老师只有凭借这一岗位才能为国家培养下一代“四有人才”，同时老师个人也可以凭借岗位优势，充分发挥自己的聪明才智，创造性地开展工作，无愧于党的培养无愧于自己的职业良心。爱校如家，把学校当成自己的家，才会感到学校如家一样，是紧紧锁住人心的一把锁；才会体味到家的温暖，深深地依恋它。二、爱生如子，以爱生为荣我们每一个老师要把爱生作为我们的天职，没有学生，就没有老师。没有爱，就没有教。老师是因为有学生而存在，教是因为有学而存在。每一个老师一定要象对自己的儿女那样对学生的充满爱，让师爱在老师的职业生涯中绽放光辉。ａ、爱学生要最大限度地理解学生、关心学生。老师要理解学生就要理解学生，掌握他们的生理特点、心理特点、思想活动，兴趣爱好等多方面的情况。这是根底，也是教育的前提。苏霍姆林斯基说过：“不理解孩子——不理解他的智力、开展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就谈不上教育”。知之深、爱之切，老师只有真正地理解学生，才能更好地热爱学生。我们的学生生活在改革开放的时代，易于承受新事物，思想活泼、敏锐、不盲从，对一些问题有自己的见解。即使老师的话也不一定都言听计从，我们要正确对待这一现象。老师爱学生最根本的就是以德、智、体、美、劳几方面全面关心学生的成长，关心学生的个人生活〔病痛〕。老师对学生的爱，来自老师与学生在长期交往中建立起的深沉感情，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。当老师对学生一次次表现真实的情意，学生幼小的心灵中就会充满对老师的爱意。ｂ、爱生如子：要最大限度地宽容学生、善待学生。“吃一堑，长一智”，未成年的学生正处于身心开展阶段，是非观念尚未成熟，出现过失，犯错误是难免的。当学生出现这样那样的错误时，老师不能粗暴地批评或惩罚他们，而是要擅长保护学生向善、向上的本质，让他们在错误中汲取教训而安康地成长起来。因此学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。让我们再一次重温著名教育家陶行知的谆谆教导：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。当然宽容、善待，并不是放任自流，让学生我行我素，而是与“严格要求”统一的。老师要真正地爱学生，就要对他高度负责。绝不是无原那么地迁就、偏袒、溺爱。学生喜欢的是亲切而严格的老师，严出于爱，爱寓于严，严慈相济才能教育学生。ｃ、关爱学生，要最大限度地尊重学生，信任学生。老师职业演讲稿6各位领导，各位老师：演讲稿大家好！当我一遍又一遍看着初升的太阳，一遍又一遍看着花儿美丽的笑脸，一遍又一遍听着鸟儿尽情的歌唱，我为自己是一名幼师而骄傲，也为自己选择了这太阳底下荣耀神圣的职业而无怨无悔。孩子们，我爱你们！和你在一起，我的梦想美丽而多彩。你和珍妮弗在一起，我的心情很好。我的灵魂和你在一起是纯洁高尚的。孩子们，我爱你们！在美丽的童话世界里，有我——你的老师和妈妈，还有你——天真活泼，淘气捣蛋叽叽喳喳。我们在一起，彼此相爱，走过一生难忘的幸福光阴。我们将登上热爱大海和咆哮的大火车的方舟，去看看让我们着迷的蓝天、绿色的草原和宁静的湖泊。然后，我领着你穿越光阴隧道，与你携手走进神奇迷人的森林，参加森林之王虎爷举办的动物嘉年华。我们和我们美丽温顺的兔子姐姐，老实稳重的熊哥哥，还有一大群从四面八方赶来的孩子，一起唱歌跳舞。我们的童心在快乐的歌声中释放，我们的好梦在快乐的舞蹈中闪耀。孩子们，我爱你们！在无边无际的知识海洋中，我们拥抱大海，与它一起歌唱，与它一起欢乐。我会满足你的求知欲，激发你的异想天开，培养你的学习兴趣，你做人的道理。让你每天一点一滴的收获，让每一天都成为你说话做事的标准。我会教你在乐趣中学会一笔一画写汉字。我来告诉你人字是怎么写的，告诉你人字构造是一个一个的，互相支撑，互相依靠，教你团结友爱的道理。我会告诉你，因为天上的孙爷爷，地上的万物都在生长，我们的娃娃都有笑脸，让你亲近自然，养育一颗感恩的心。我还想告诉你，一年有四季：春夏秋冬，教你用笔画出祖国的大好河山。告诉你春天来了，草绿了，花开了。夏天来了，阳光明媚，天气炎热，树荫下玩耍凉快，可以听到蝉在树上大声歌唱。秋天来了，大地金黄。农民的叔叔们正在收割庄稼，把地里的谷物运回家，脸上挂着丰收的微笑。冬天来了，雪很大，炉子很暖和，我们的小脸红了。孩子们，我爱你们！我也会教你学习很多有用的根底知识，明白很多做人的简单道理，掌握很多根本的生存技能。我欣慰的是，当你把春夏秋冬的变化和很多有趣的知识告诉爷爷奶奶爷爷奶奶的时候，一家人的笑声从房间里飘出来。爷爷奶奶爷爷奶奶都夸你有长进有才能。我很快乐能在我身边。你就像鸟儿。好老师！老师不停的尖叫，我童年的思绪被你充满童心的笑脸拉回。同样让我感到欣慰的是，从你们身上，我看到了祖国更加光明的将来开展希望和活力。孩子们，我爱你们！作为一名幼儿老师，我真诚地希望并欢送更多有志青年投身于幼儿教育，用真情关注幼儿教育，用真心关爱我们每一个孩子，让孩子沐浴在爱的阳光中，雨露中享受春天，在祖国的大花园里绽放。春天种一粒谷子，秋天收获一万粒种子。国家开展的希望靠教育，民族复兴的希望靠教育。孩子们，我爱你们！为了表达此时此刻的心情，我把我们幼师编织的爱情挂在祖国的蓝天上，算作给全世界小朋友的礼物。让我们祝愿我们的孩子在爱的怀抱中茁壮成长，祝愿他们早日成为我们国家的栋梁，祝愿我们伟大的祖国千变万化，更加繁荣兴盛。老师职业演讲稿7老师职业倦怠一般表现为：工作缺乏激情，消极敷衍，丧渎职业理想，无成功追求，安于现状，不思进取，得过且过;情绪上常常表现为焦躁不安、紧张、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自责等等。作为学校一名中层管理者，在长期的工作理论中，我深深感受到老师职业倦怠在许多老师身上都有所表现。如：总有少数老师无视学校的规章制度，迟到早退;局部老师对待问题学生缺乏应有的耐心，简单粗暴;对学校安排的公开课、竞赛任务，认为是给自己找费事，不愿意承受;要求撰写业务学习笔记，下载敷衍;不种好自己的责任田，乐意办有偿培训班;对待绩效考核，毫不在乎老师职业倦怠带来的影响肯定是负面的，需要我们从多方面寻找原因，以便寻求解决这一问题的方法。我认为造成这些现象的原因至少有以下几方面。一、老师职业收入过低。一谈到职业倦怠，几乎所有的中小学老师都会这样讲：“一个月就那么点工资，强勉养家糊口，还要求你做这做那，老师们不烦才怪呢!能敷衍去完成就不错了。”这话说的一点都不过分。自古以来，老师被誉为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，并被定下了“乐守贫寒、甘于奉献”的行为准那么。在世人眼中，老师就应该是精神上的富有者，物质上的贫困者。然而，老师是人不是神，需要物质生活，有追求高品质生活的权利。特别是当今物质横欲的社会，看到别人有房和车，腰缠万贯，老师心理难免失衡，心想自己从事的是培养祖国将来和希望的职业，有什么理由独守贫寒?面对国家面对日益增长的物价时，对生活前景充满忧虑，对从事的教书育人工作也就失去了信心。二、老师多重角色，身心疲惫。在学校从事高强度的脑力劳动，大量付出自己的体力、脑力、情感。回到家里还要处理家务，照顾家人，这让许多老师感到体力不支，身体长期处于亚安康状态。整天和几十个学生打交道，有些老师难免将工作中的情绪带回家中，对家人大发脾气，牢骚满腹，影响家庭和睦。更有少数家人，不理解当老师的家属在学校辛苦付出，不愿意让其为那么点成绩“拼命”，为了家庭团结，一些老师尤其是女老师宁愿选择安于现状，不思进取，做贤妻良母足矣。三、应试教育导致精神压力大。素质教育喊了十几年，但对教育教学质量的评价方式仍然没有变革。考试仍然是以卷面分数论英雄。而学生的分数又与老师的众多利益挂钩，如：绩效工资、职称晋升、评优表模等等。中考和高考的升学压力让老师们喘不过气，如今，这种升学压力又蔓延到小学，导致为了综合指数和名次，老师不得不加班加点，加重学生课业负担，师生都苦不堪言。四、行政干预过多，老师工作压力大。教书育人是老师的天职，从事教育教学研究也是老师份内的事。“备课、教学、修改作业、辅导差生、讲公开课”这些常规工作何尝不是老师们梦寐以求的事?然而如今老师们平日繁忙的事务并不是那么单纯。许多行政部门都可以向教育安排工作，而这些工作都需要老师去办理。例如办理学生保险、代收各类费用、整理迎检档案、分发学生奶、对家长进展培训、参加文体竞赛等等。这些工作都是教育教学之外的事务，有些工作是短期的，有些确是贯穿整个学期，加重了老师的工作负担。五、个人价值不容易得到肯定。一所学校里，可以获得突出成绩的老师毕竟是少数，大多数的老师虽然也在努力工作，但由于种种原因，讲县级以上优质课、受到上级表彰的时机可能轮不到他们身上。许多老师也意识到这一点，认为搞好自己的本职工作就行了，不需要争抢什么，于世无争。由于自身的价值很难有时机得到最大限度的表达，所以丧失了刚参加工作时的激情和理想，不再有成功的追求。六、教育不平衡，挫伤工作积极性。教育平衡涉及许多方面。无论是学校的硬件环境，还是老师的工资待遇，还是地方教育政策，我们当地和其它大中型城市存在较大差距。在一些大城市的公立、私立学校，老师工资可能就是我们这边好多倍。另外，那边对老师从事有偿家教管理不像内地严格。因此，内地不少老师为了进步工资待遇，纷纷前往私立学校。要知道出去打拼的老师都是非常优秀的人才，造成了当地人才的流失。绝大多数老师没有勇气和条件走出去，只能苦守着当地教育。看着别人拿着优厚的报酬，工作积极性难免会受影响。以上分析^p不知是否在理，字里行间可能透露了些许无奈和抱怨。不管怎样，老师的职业倦怠问题是需要正视和解决的。俗话说：“带病的大夫如何给病人看病?”老师教学没有激情，工作没有创新，精神萎靡不振，对待任务敷衍了事，直接影响学生的安康成长，影响教育教学的效果。要解决老师职业倦怠问题，需要多方努力。1、尽量进步老师工资待遇。根底教育在整个教育过程中具有不可动摇的地位。近些年，国家不断进步中小学老师的工资，然而，由于全国中小学老师队伍庞大，老师工资的增长过于缓慢。现有的工资并不能适应当地物价房价的增长速度。国家应该加大工资的倾斜力度，多向贫困偏远山区投入，真正落实“再穷不能穷教育”的承诺，让广阔老师无经济上的忧虑，安心工作。这些年，作为学校，也在致力进步老师福利待遇，但投入也不可能太多，并不能真正改善老师的经济状况，所以还需国家加大绩效工资的投入，实现教育平衡。2、及时调整心态，树立人生目的。俗话说“假如你改变不了世界，你就改变自己。”否那么你就是痛苦的。有许多政策不是我们能左右的，我们也不可能逃离当地教育，我们能做的只能是改变自己。常年累月重复同样的工作，假如没有一点改变，人不可能不生厌倦。因此，我们需要给自己的人生确定新目的，把教育当作事业来做，让每年都有个奔头儿。例如：今年，我要把班级管理好，形成一个什么特色;我要在学校讲一节公开课;我要等等。当某一件事情做成了，得到了领导的赏识，自己会充满惊喜。3、学校要努力让老师工作得幸福。作为学校，要想方设法激发老师工作的热情，让老师们感到在这所学校工作是幸福的。要舍得投入，给老师提供外出学习考察的时机;要公平公正绩效考核，真正实现多劳多得;要多给认真工作的老师提供讲课、表彰的时机;要严格执行学校的规章制度，奖罚清楚这些工作，学校都在努力施行着。解决老师职业倦怠问题并非易事，需要多方努力，关键还是要从政策、管理等多方面尽可能为老师创造宽松、愉快的工作环境，采取有效措施减轻老师负担，让老师们找回职业幸福感。老师职业演讲稿8光阴飞逝，转瞬间，我已为人师十多年了。常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。作为老师，您是太阳底下最荣耀的职业！作为老师，您是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人！在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美妙的诗篇，我用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌。陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。热爱学生不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的表现，实际上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的热爱。因为有爱，我们才能有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。但是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。在我的周围王彩云老师是我们组年纪最大的，但他从不叫苦叫累，对待学生像对待自己的孩子一样从不打骂他们，遇到问题耐心说教;张景梅老师一直带病坚持工作，病得厉害了，就到校门前的诊所输点滴，打完针接着到学校来上课修改作业，我们看她可得厉害就劝他住院治疗，但她不肯，我们知道他是舍不得他的一帮学生；学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被保护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“严在该严处，爱在细微处”，建立良好的师生关系，才能使学生亲其师，信其道，激发学生的学习热情，高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的老师。”付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火，曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪；曾为学生的感恩而深感抚慰。我犹豫过、消沉过，有时候问自己，是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时，当生病时看到学生关切的目光，听到他们的问候时，这是我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。因为，为了学生，老师必然要注重和培养自己的道德修养，会在理论中不断地修正自己的言行，从而树立起良好的师德形象。总之，新课程对老师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。我们每个老师都要不断地加强自身师德修养，真正成为新时期合格的、优秀的人民老师。老师职业演讲稿9我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来考虑我的价值；更不是歌手，不能用动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是老师——一名普通的小学老师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美妙的诗篇，我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——我选择，所以我热爱。记得十一年前第一次怯怯地站上讲台，同时触及到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光的一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我很自豪能为孩子们的世界添抹一簇缤纷。然而，这份坚守做人民老师的璀璨心理似乎在现实中逐渐削弱。当一个班的班主任，语文的教学担子沉沉地压在我并未完全成熟的肩头的时候，当一个个不谙世事，淘气淘气的一年级的孩子站在我面前扮鬼脸，耍滑头的时候，我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计缺乏的大孩子，这才真正体验到了老师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。那时，我苦恼过，迷惘过，苦恼迷惘之后也动摇过，退却过。但有一件事深深地触动了我，使我从迷惘中寻回了自我，在退却时坚决了初衷。那天是中秋节，是爸妈在家等我吃团聚饭的日子。我正盼望放学铃声赶快响起，铃声一响，马上放学回家。恰在这时，几个淘气包飞速前来报告：老师、老师，盛小峰眼睛里都是沙子！我马上跟着他们来到学校沙坑，原来几个孩子一起玩沙子，不小心把沙子扬进了盛小峰的眼睛。怎么办，正当我束手无策时，旁边的老师提醒说：赶快送卫生院！于是，我把另外的学生托付给这位老师，自己用自行车带着这位学生到卫生院去。盛小峰疼得直哭，我轻轻的抚慰着他，协助医生帮他清洗了眼睛，滴上眼药水，一切妥当之后，汗已湿了我的衣服。这时，医生嘱咐我，学生滴上眼药水后，不能马上睁开眼睛，必须闭着。这可怎么让这位学生回家，虽然我清楚的知道爸妈在等我，但仍毫不犹豫的决定送这位学生回家。这位学生的家离学校很远，有一半路连自行车都无法骑，只好拖着走，为了减轻学生的痛苦，我一边用力拖车，一边讲故事给他听，不知不觉中，他已破涕为笑。等我安排好他，已经很晚了，我只好披星戴月的马上往家赶，边回家边想，孩子们才7、8岁，每天早上走这么多路来学校听我的课，他们是多么的信任我。而我呢？却在困难面前退缩了，我被深深的震撼了！等我回到家，爸妈已经把菜热过三遍，看到我如此晚归，妈妈又心疼了，禁不住往事重提：当初叫你别选择当老师你偏要当，这倒好，连吃个团聚饭都赶不上！是啊！当初，是我自己执意要当老师的，执意要当一名孩子王。这是我自己的选择第二天刚到校，只见盛小峰手捧一束怒放的金桂，向我狂奔而来：老师，这桂花给你！我妈妈的名字就叫桂花，你跟我妈妈一样好！孩子忽闪的眼睛充满了期盼，我收下了这束貌似平常的桂花，但我更清楚的知道，这桂花包含着一颗怎样的童心啊！我做了这么一件应该做的事，却在孩子的心中有如此高的地位。此时的我仿佛进入了一个从未经历过的世界，这世界是那样的纯一切？我在心底发誓，既然我选择了这个职业，我就要热爱这个职业，把工作干好，干情、高雅和真诚。在这个世界里，面对这样的孩子，这样的学生，我还有什么理由不去尽心尽力的培育他们，引导他们？还有什么理由不去为他们献出出成绩来，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求青春无悔！从那以后，我一心扑在教学上。学校领导觉得我合适教低段，每年都安排我教一年级。我知道"万事开头难"的道理，领导这样的安排是对我的信任，也是让我对自己过去的挑战。为了孩子，我很少回家看父母，为了孩子，我连结婚都没请一天假。工夫不负有心人，一届届的孩子都用优异的成绩来报答我的辛苦，自己的教学也得到了大家的认可与赞同。在短短的几年教学中，我深化的领悟到：老师的价值只能通过学生去延续和兑现，不管是在哪所学校，不管是教哪届学生，我都要把全部的智慧真诚地交给讲台下面的人。在他们将来千秋各异的人生里，必定有我或多或少的指引，因为我是他们的启蒙老师。追求永无止境，奋斗永无穷期。那么，就让我用我的青春和热情为太阳底下最光辉的职业添上最灿烂的一笔。选择我热爱〔小学老师〕老师职业演讲稿10尊敬的各位领导、老师：下午好！我是xx。今天，我演讲的题目是《爱》。人们都说，老师是太阳底下最光辉的职业。我的父母都是人民老师，小时候，每逢新年，父母都能收到许多学生从四面八方寄来的明信片。那时，我就在想，将来，我也要成为一民人民老师。对于老师这个职业，人们有着数不清的赞誉：“老师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“老师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”这些溢美之辞，让我对老师这一职业充满了无穷的向往，并且赋予了它很多美妙的梦想。但是，在光环背后，我也深深地体会到，当一名老师，不容易；当一名好老师，更不容易。十年前，初为人师的那一刻，我的心中踌躇满志。我的第一堂课是“汉字录入”，即便是这样一门大家普遍认为很容易上的课程，我也在备课上花了大量的时间和精力，从各方面搜集了许多汉字录入的技巧，信心满怀地准备上好这门课。踏进课堂，我的心立即就凉了半截。无论我怎么强调：“请大家安静下来！”“不要讲话！”学生们就是不听我的。一次课下来，我不知道有几个学生真正听了我的课。这让我有些灰心。课后，与其他同事交流时，他们告诉我，高职学生入学的时候成绩不理想，纪律观念淡薄，也有着严重的自卑心理。我的心中难免悲观。但是，我想，我不能冷落学生，也不能放任学生，而是要考虑，怎样能激发学生的学习积极性呢？第二次课，我换了一种教学方式。不讲课，而是让学生和我比赛，看谁打字的速度快。知道学生喜欢玩游戏，我就制定了一条规那么，谁打得快谁就可以玩一次游戏。这一下，学生不讲话了，他们要挑战我，来赢得玩游戏的时机。后来，他们的乐趣不再是挑战我，而是要挑战自己了。学期完毕的时候，连我自己都惊讶，这个班的学生不但打字的速度进步了很多，纪律方面也有了很大的改观。有一次，一个同事开玩笑地告诉我，在我们学校的____上，学生这样描绘我：上____师的课，我们觉得她像母亲一样，让我们感受到了母爱。这句话，让我略略有些羞涩，却也鼓励了我。我想，只有我真正地理解学生，关心他们，保护他们，才可以帮助他们克制缺点，逐渐走向成熟。05高职会电3班有个女生名叫xx，是我上“VFP”课时的课代表。她学习非常认真，成绩很好。但是我总感觉到她的性格有些缺陷，不太合群。于是，每次她送作业本给我时，我就随意和她聊几句，原来，她生在一个比拟富裕的家庭，但是她的妈妈从来不对她笑，这让她感到特别孤单，也非常喜欢到办公室找我，和我谈心。毕业前的一天，她突然出如今我的面前，问：“____师，我可以拥抱一下你吗？”我很感动，轻轻地和她拥抱了一下，我让她在不几天过后的母亲节给自己的妈妈也送上一个拥抱。____理曾说：“没有爱就没有教育。”可见爱在教育中的地位是多么重要！老师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。老师的人格魅力是学生成长的重要保证。老师的人格之光对学生心灵的烛照深化且长远，甚至可能影响学生的一生。我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌老师的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉来赞美老师的岗位。但是，我要用我满腔的热爱写下我一生的承诺：做一个爱学生的好老师！风雨飘摇，岁月如梭。十年教学，让我深深地感受到，老师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地品味成功的喜悦；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。尽管我的门外就是繁华，尽管我的身边就是喧嚣，但我还是会固守一方的宁静与安详，在琐碎和平凡中渐渐变老。这是一种坚决的守望，守望着教育的明天，守望着民族和国家的将来和辉煌，守望着心灵深处的那方净土，用爱写好“师德”，用爱去奉献教育事业！谢谢大家！xx20xx年11月16日老师职业演讲稿11光阴飞逝，转瞬间，我已为人师十多年了。常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。作为老师，您是太阳底下最荣耀的职业！作为老师，您是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人！在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也常说，作为一名老师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么老师职业是苦是乐？它可以如我们所言给老师带来幸福的体验吗？不能不成认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进展着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数老师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使老师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是老师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”老师是教学活动中的一个根本要素！认识老师在教育过程以及社会开展过程中的地位作用；认识老师的劳动特点及其应具备的素质，特点和条件；认识他与学生之间的互相关系，对改良教育、教学工作，进步教育质量有重要的意义。老师在教育中终究处于什么样的地位，起着什么样的作用呢？我认为老师在教育过程中起着主导作用。这是教育工作者应树立的根本观点。因为老师的特定活动对象是学生，他根据一定的社会委托，对学生身心施加某种影响，他跟学生的关系是据此而产生的。社会对受教育者的要求，主要通过老师来表达，老师是一定社会教育方针、政策去培养人，使学生的身心朝着社会的要求方向开展，在教育过程中起着主导作用；其次，老师术有专攻，受过专门的教育训练，老师知之在先，知之较多，在知与不知的矛盾中老师处于矛盾的主导方面，教育方案、大纲主要靠老师去组织施行。而学生那么知之在后，知之较少，老师要针对学生实际，对前人的文化成果，加以消化，进展一番取舍、组织、加工、转化为学生的知识、才能和观点，老师不仅用丰富的知识观点哺育学生，还要教给学生获得知识才能的正确方法，他是教育活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克实验证明：“学生的成优劣与指导多寡成正比，指导越详细、细致，成绩越优，缺乏指导，成绩最差，各组的成绩均因指导的增加而上升。”第二，老师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过：“教育是什么意义？这就是影响学生们的心理和道德相貌，要在整整十年的学生期间内，从一定方向上影响学生地就是说，要把学生造就成人。”学生步入学校后，他的知识，智力的开拓和开展，道德观、人生观，个性的形成都与老师的启蒙和塑造亲密相关，不仅如此，老师对儿童的安康成长也有重要作用，老师是塑造学生心灵的工程师，是使学生安康成长开展的保健师，是社会精神文明建立者，这种建立者将直接影响到社会物质文明的建立，正因如此，党和国家对老师寄予莫大的希望。此外，“但凡学生都感到自己是学生，都有一种‘向师性’，都会产生‘学生感’，他要学习，要听老师的.指挥。”这种属性，在学生的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求老师在教育过程中起主导作用。但是教育起主导作用并不属于老师说的算，老师可以包办、代替，老师可以把学生当成“白纸”、“瓶子”、“罐子”，将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去，因为老师的教育对象是具有主动性、积极性的学生，肯定老师的主导作用并不意味着否认学生在教育过程中的主观能动性。相反，学生的主动性、积极性是老师有目的、有方案、有组织的精心培育的结果，所以，学生的主动性、积极性是衡量老师主导作用的观点的重要标志。可见，无论从教与学的全过程看，或者是从认识的角度上看，老师在教育过程中都起主导作用。这就是我们应树立正确的老师观，显然那种认为老师应该放弃主导作用的观点是错误的。然而，老师主导作用的实现，是有条件的，其主导作用能否发挥或发挥多大，与老师自身的业务程度、思想程度、工作程度和客观的工作条件亲密相关。老师在社会开展中的地位的作用，是和教育这一活动在人类社会开展中所起的作用亲密相关的。人类要把历代长期积累的社会精神财富，包括文化科学知识、文学、艺术、社会思想、哲学思想等一代地传下去，不能没有教育，没有老师，否那么人类文化遗传的传递就在中断，人类社会也就无法延续和开展。老师是人类文化科学知识和社会道德准那么，行为标准的传播者，他在人类社会有继承和开展中启着承先启后的桥梁作用。俄国教育家乌申斯基曾说：“老师是过去历史上所有高尚而伟大人物跟新一代的中介……他感到是过去和将来之间的一个活的环节”。人类由于有了这个环节，才有光辉的将来。老师职业演讲稿12尊敬的各位领导、同志们：大家下午好！今天，我演讲的题目是《坚决理想信念》！此次我校党支部开展党员老师思想作风建立，我的理解，就是要求我们从思想深处、心灵深处来一次刨根问底、追根溯的自省、自悟，从行为标准上来一次实事求是的自纠、自查！通过这样的自省、自悟与自纠、自查，把最好的工作作风表到达教学工作中，用最好的工作开拓我校教育开展的新场面。做为一名年轻的党员老师，就是要坚决理想信念，在自己的岗位上有作为。翻开自己简短的人生履历表，回味自己蹒跚的人生步履。在实现自我，追求进步的历程中，是否背离过理想，是否漂浮不定，我不得而知，但是在内心深处，自己总有丝丝悔意，总觉得自己曾经还不够踏实、勤奋。19岁那年，我从喀什教育学院中师毕业，成为了一名普通的农村小学老师，那个时候，我激情彭湃，热血沸腾，看到自己的学生，就觉得自己非常有成就感，因为这种成就，自己工作也非常努力，总觉得自己要对得住那些得意的学生，那些质朴的家长，我为每一个孩子的成长担忧，也为他们的每一次进步暗自快乐。刚参加工作的第一个学期，我去家访一名因贫失学的学生，那是一个破落不堪的家，三间土泥屋垮了一间，两张摇摇欲坠的床上是杂乱的稻草和千穿百孔的1棉絮，一边是孩子的父亲紧锁的愁眉，一边是孩子希冀的眼神。98年正是农村学费最高的年份，对于一个温饱都尚未解决的贫困家庭而言，几乎是没有希望，我没有多想，把孩子接到学校，从自己第二个月的微薄工资中拿出了200元资助他上学。如今想来，那个时候的自己的责任心、事业心是多么的强烈，内心深处是那么纯洁，我觉得，我与学生是一体的，我与自己的工作岗位是一体的。但是长时间的农村生活，总是难以填平自己年轻急躁的心情。听到同窗讲述城市生活的五彩缤纷，讲述个人感情生活的罗曼蒂克，我开场觉得自己生活得太渺小，太卑微，干嘛这么苦自己呀！过完22岁生日的那一天，我开场为个人担忧，觉得前途沮丧，人生黯淡，在学校的工作得不到领导的肯定，时不时的在工作中发难于我，还无缘无故遭受到莫名的挖苦和讥讽，不知该咋地，我准备放弃这一份工作，到外面大闯一番。我的启蒙老师，做了20多年农活的母亲对我说，“你的理想不是托起明天的太阳吗？这点挫折就受不了了。”。这句话对我振动很大，让我放弃了原来的念头，觉得人到哪里都应该把事做好，人活一张脸，树活一张皮，在哪里都不应该让别人讲闲话，不能丢了这个脸。20xx年，我很幸运的成为了一名县城二中的中学老师。从乡村到都市，从小学老师到中学老师，我的心态又发生了变化，认为自己好不容易赶上了好时机，那些世俗的“青春理想”又在我的心里躁动了起来，我也想和其它同事一样，好好享受这难得的青春光阴。原来的学生给我来了一封信，上面是简短的一句话，“老师，我们想你，你能来看看我们吗？”下面密密麻麻、歪歪斜斜的写了很多人的名字，这让我倍受感动。人置身于灯红酒绿的都市，是很容易忘却自我的，原来，我们可以堕落得这样不知不觉。我想到了自己的事业，上级领导可以把这种时机给我，不是让我来享受青春的，我应该懂得知恩图报，应该教有所成。我请教过很多师长，感觉自己在心智，思维方面都进步了不少，对做人、为学都有了一定的认识。别人都说，20多岁是最经不住诱惑的时候，特别是在这个思想开化，物欲膨胀的后精神时代，我们还是缺少坚决的信念，还是缺少实在的人生。有人说，80后的人都有一种浮燥的特质，我并不否认，毕竟有太多的东西在诱惑着我们，而我们年轻一代却不够坚决。20xx年7月，我参加了中国____，成为了一名____员，坚决的理想信念，激发了我的精神动力，也是我的一种理性自觉。于是我拼命工作，勤奋努力，埋头苦干自己的教学，繁忙的工作，让自己已经没有时间去想一些凡心俗事，从寂静、单调的工作中走出来，回望这一路走来的历程，觉得自己却是如此的充实，如此的真实。我明晰的感觉到，自己在成长，自己在成熟，对于生活的理解，对于自己目的定位，都变得更加实际，更加坚决。我也非常珍惜如今的岗位，看到自己教出来的学生都那么有长进，就像看到当年茁壮成长的自己一样欣慰。虽然挺过了初来乍道的困难，但是我知道，自己离领导的要求，离事业的要求，离人生的要求还有很远的间隔，但是无论前路如何，我想，我已经不再是当年那个忧郁彷徨的我。经历过才懂得珍惜，感受过才知道酸甜。一路走来，在自己的岗位上，你工作得怎么样？是否有过一些深化的记忆吗？一年365天，你记住了多少天？一天假设干事，你做了多少有意义的事？是虚度年华还是刻骨铭心，是碌碌无为还是轰轰烈烈。这一切如鱼饮水，冷暖自知。要想让自己的人生变得深化，就应该敢于这样的自问。古人说得好，“日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。”既然选择了远足，我定会风雨兼程，一如既往！回忆过去，有一些曾经多么温暖感动的人生细节，也有一些多么冒昧草率的毛躁之举！无论对也好，错也罢，都已成为历史。我想，要通过我这短短的___年工作时间，来总结出人生的经历也许太未免过于粗浅，但是有一种感觉肯定不会错，有一种执着肯定不会错，那就是坚决，有坚决的理想信念才会有成就，有奋斗的人生才会有价值。要想实现自己的人生价值，就要坚决的选择自己所爱的，坚决的爱自己所选择的！我想唯有如此，我们的人生才经得住岁月的悠远，耐得起记忆的久长！谢谢大家！老师职业演讲稿13平常在和园长们的交谈中，发现她们常常为管理问题感到困惑：当各种制度逐渐完善，执行也日益严格时，教职员工的精神状态却日渐疲惫，工作表现近乎机械。许多老师渴望能调开工作单位，个别老师甚至辞职，更多的老师那么是维持着做一天和尚撞一天钟的状态。一、关注幼师的“烦”，解决疲惫不堪的困扰由于教育对象年小无知、自我保护才能差，许多事都要老师亲历亲为，可以说幼儿老师每天的工作就是在孩子们中间“疲于奔命”。同时，幼儿老师与其他老师职业不同，她们单独担负着幼儿的全面教育工作，教育内容涉及各个领域，还要负责家长工作和局部保育保健工作。除此之外，还有五花八门的文案，怎能不叫她们疲惫不堪呢?1.控制“师幼比例”。有些幼儿园或因短期利益驱使，或因承受不了优质资不平衡的压力，盲目扩大幼儿园规模，班级幼儿人数迅速膨胀，无形中给老师增加了沉重的负担，引起老师对职业的倦怠。幼儿园应以可持续开展的目光来面对事业开展，按国家标准严格控制班级人数，保证合理的班级“师幼比例”。另外，幼儿园老师以女性为主，一般都会遇到婚期、孕期、哺乳期及各种需要请假的事情，幼儿园要做好应对措施，遇有老师请产假或非短期病假、事假应及时调配老师。班上有特殊需要的幼儿(如自闭症、多动症、心理有疾病的幼儿等)，应适当增加保育人员或相应减少幼儿人数。只有合理安排老师工作量，才能保障她们在职责和任务明确的情况下做好日常工作。2.树立效率意识。为减少老师的工作负担，管理者要率先树立效率意识，注意引导教职工克制女性爱聊天、办事拖拉、目的性不强的弱点，引导老师早方案、早安排，紧紧抓住主线，不要在细枝末节上花太多时间;应防止大肆表扬加班加点的老师，要有意识地树立速度快、质量好、效率高的典范，引导老师讲究工作方法、进步工作效率。尽量不用周末或下班时间开会，大局部幼儿园每周都会利用一至两次下班后的时间组织老师进展业务或政治学习，无形中增加了老师的工作时间。管理者可以利用上下午时间分别组织不带班的老师进展学习，这样，虽然组织学习的行政人员比拟费时，却可以最大限度地保证多数老师能按时下班。3.减少文案工作。老师的文案工作五花八门，有专业学习记录、教育反思、家访与预约谈话记录、家园联络手册、活动设计、教研活动记录、观察与个案记录等等，繁杂的文案工作往往压得老师们喘不过气来。管理者应根据工作实际考虑哪些该写、哪些不该写，对于无价值的或价值不高的文字材料应坚决去除。对于日常工作中必须的文案工作，由于老师的专业程度有差异，也不应一刀切，而应该提出不同的要求。如：对高级老师或大家公认的优秀老师可要求少写、略写或简单写，让其有足够的时间去深化研究教育教学，以便尽快地形成自己的教育风格和特色，更好地引领新老师的专业成长;对年轻老师或专业程度较差的老师那么要求详写、细写，使其不断积累理论经历，尽快熟悉各种教育教学方法，寻求从量变到质变的飞跃。4.鼓励资共享。资共享，不但可以进步工作效率、减少浪费，还可以解放老师的时间和精力，大大减少老师的工作量，减少或缓解因准备、搜集资所带来的工作压力。幼儿园应注意发挥集体力量，允许同年级老师在共享教育教学方案的根底上，再根据本班实际进展调整。同时，要大力提倡、引导、鼓励老师合理交流课件、教具、玩具及环境创设的材料，让老师在交流中互相学习、互相借鉴、共同进步，从而实现资价值最大化，到达资共享、共同进步、轻松工作的目的。二、关注老师的“惧”，解决担忧出事的困扰在对待幼儿意外伤害事故的问题上，大多老师已经到了“谈伤色变”的程度。出过事故的老师成了“惊弓之鸟”，没出事故的老师那么“惴惴不安”。然而，在处理事故时，幼儿园往往只一味关注事故给幼儿园形象带来的损害，对责任老师不但不理解反而进展惩罚，这对已受到家长责难的老师来说无异于雪上加霜，给她们造成了极大的心理负担。幼儿伤害事故是家长和幼儿园都不愿意看到的，假如意外事故不幸发生，应客观面对，依法分清责任，不应以主观的感觉来判断。然而，目前在处理此类事件时，很多幼儿园常常抱着息事宁人的心态，以损害幼儿园的合法权益为代价，以“私了”的方式解决纠纷，尽量满足家长的索赔要求。这种做法，往往会给当事的老师带来心理负担，产生对平安的恐惧感。在当前依法治教的大背景下，幼儿园应该增强法律意识，有条件的可以聘请法律参谋，以法律为准绳，自觉运用《教育法》《老师法》《未成年人保护法》《中小学幼儿园平安管理方法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》及《民法通那么》等法律武器，维护幼儿园、老师的合法权益，客观公正地划分双方所应承当的法律责任，而不是一味地让步和妥协。在对待事故责任老师时，管理者应多一些理解和关心，多一些换位考虑，给予必要的心理疏导，帮助她们消除因事故带来的恐惧和不安，感受到集体的温暖。当然，对于由老师玩忽职守造成的事故那么应对责任老师严肃处理。三、关注老师的“闷”，解决焦躁抑郁困扰幼儿老师的身心安康(特别是心理安康)不仅关系到自身能否集中精力完成教育任务，更会关系到幼儿良好人格的形成。幼儿老师具有细腻敏感、情感需要特别强烈等特点，她们希望体验集体的温暖，感受别人、特别是管理者的认可和鼓励，当她们的情感、需要一直得不到满足的时候，那种强烈的失落感也会造成她们对职业的倦怠。1.疏导不良情绪，让老师远离“焦躁抑郁”。心里有了压力，假设没有及时得到疏导，老师就很有可能将不良情绪向家人、同事甚至是幼儿发泄，往往造成不良后果。幼儿园管理者应随时理解老师的心理状态，及时和老师谈心、沟通，消除她们的疑惑、误解，疏导不良情绪。还可以定期举办心理安康讲座、开设心理安康____、定期为老师进展心理安康检查。2.进展赏识鼓励，让老师充满自信地投入工作。每个老师不管她的才能如何，教育效果如何，她都有闪光的地方，都需要得到别人，特别是管理者的赏识。在平常活动中，管理者只要发现老师在某个方面有一点进步或收获，都应用赞赏的语言和态度，抓住时机给予鼓励。让她们在一次次感受成功的同时树立自信心，进而保持昂扬向上的精神状态，积极主动地投入到紧张的工作中去。3.满足不同需要，让老师心情舒畅地工作。管理者要关注每一位老师，尽量“读”懂老师、理解老师的心理，仔细观察她们在情绪、表现、态度等各方面的变化，尽可能在第一时间发现问题。还要创造足够的沟通时机，从言谈中、生活中、工作交往中充分理解老师的不同需求，从而针对不同的老师采用不同的管理手段，在生活上、工作中满足老师们的不同需要。在业务上，应该为不同层次老师的成长提供不同的专业支持。如：为年轻老师提供充分的学习时机，让她们多走出去学习，满足其专业成长的需要;为中年老师提供专家引领的时机，满足中年高级老师尽快形成独特教学风格的需要;为老老师提供自愿换岗的时机，满足老老师调整身心的需要等。在生活上，要让老师在宽松和谐的环境中体验到领导的人文关心。如：对生病的老师嘘寒问暖，向有困难的老师伸出援助之手，关心老师生活上的需要……这些措施有助于削减老师的工作压力，有助于她们心情舒畅地工作。老师职业演讲稿14小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我毫不犹豫地答复:"是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会快乐，冲动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名荣耀的人民老师。在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对老师的含义也有更深化地认识。不错，老师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。老师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的老师。正如一位名人说：“教学对老师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使老师照亮了别人，也升华人自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了老师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“老师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的老师精神。站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的老师精神，铸成了老师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”一首优美的歌曲，使我充满了对老师、对教育事业的热切向往，九二年初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。同学们都笑我没长进，干嘛不读重点高中，上大学，光宗耀祖？……三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。因为我觉得，当老师，虽然平凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。确实，老师的岗位是平凡的。只要你选择了老师这一职业，可以说你也就选择了平凡。在老师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进展创造创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装……有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过老师的人，才能真正体会到老师的幸福。是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。明天与起点有人说明天是童话，有人说明天是梦幻，有人说明天是神秘的，是今天的海市蜃楼……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振兴中华意志中的展现……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。明天充满着光明，但明天的历程同样艰辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上，积蓄了明天的纯朴的信念；灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求，成功欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗？起点，在人生的道路上会产生无数新的起点，关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中央评选出的十佳青年，在广阔的天地里耕耘他们找来了起点；在茫茫科海中扬帆他们找到了起点；在红领巾飘扬的队伍里，在孩子们闪光瞳仁里他们找到了起点……正是我们的老师和辅导员精心培育和引导，使千千万万名少先队员象“十佳少年”一样，从尚不稳健中寻找了属于他们的起点。亲爱的朋友，不要以为起点不重要，“于里之行始于足下”，“万事从一开场”。不要因为“起点”构不成画面而忽略它的位置，正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点假如常常是模糊不清，人生将会留下一路遗憾。人生的辉煌始于起点；祖国的明天从今天开场。老师，多么亮堂，光辉的名字。我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳，给景秀河山添辉加彩。我为我们的老师而骄傲，我为祖国的明天而希望满怀。让我们从起点开场，展现一个美丽的明天。对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光辉。我的目的只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们四十多双亮堂的眼睛，我的心在颤抖。尽管这已不是第一次站在这里，以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但面对着这群得意的孩子，我的心仍禁不住微微颤抖，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬仰。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担忧一扫而光。然而我很快发如今孩子们纯洁的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光辉在泯灭，我的心又禁不住颤抖起来，是不是我做错了？这时老老师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你无视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。哦，原来是这样，多得意的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。渐渐地我从用老老师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施：发小博士记分卡，名字上荣耀榜，谁是总冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种结实的既是老师，又是朋友的双重关系。在工作上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家！平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打根底，为做了名合格的数学老师而努力。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！有一个盲人，小时候深为这一缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在处分他，自己这一辈子算完了。后来一位老师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比拟大，是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的钟爱，开场振作起来，向命运挑战。假设干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。老师职业演讲稿15作为一名新时期的幼儿老师不仅要学会教书，更重要的是育人，爱是幼教工作者的灵魂，深层次的爱就是要做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。关爱与责任是有机的统一体，爱不等于放纵，更不等于无条件的满足幼儿的一切不合理的要求，严格要求的本身就是爱。爱与理解是我们幼教工作的切入点，我们认为“幼儿只有在爱的气氛中，才能获得平安感、满足感，从而受到鼓励，感到信任”。教育幼儿的前提是爱，有爱才会有理解，有理解才会有宽容，有宽容才会接纳不同个性的孩子。老师的职业道德要求我们爱孩子应该是高于母爱的广博之爱，是奉献给每一个幼儿的爱，它要求我们做到“良莠兼收”，应成认差异、正视差异、因材施教，力争使每个幼儿在自身根底上实现飞跃，各种才能得以开展，让欢乐与成功伴随着每一个幼儿的时时刻刻，老师也在奉献中实现自己的人身价值。俗语讲没有不好的孩子，只有不好的教育。用一颗慈母之心去关爱幼儿也许比拟容易做到，但是在现实工作中，往往需要我们去关爱那些对我们的工作一时不理解，甚至误解那些家长的孩子，这就更不容易了，这就要求我们幼教工作者具有高尚的思想境界，反之很难做到。三年前，我们班曾经接收过一名叫小磊的幼儿，入园时，小磊虽然比班上其他幼儿大一岁多，但他的语言发育滞后，处于学习语言的模拟阶段，说话分不清人称、时间、空间，不能清楚的表达自己的意愿，不会与同伴交谈、游戏，自我封闭，过分依恋成人，带班老师不组织幼儿活动时，他揪上老师衣角寸步不离，老师在班上组织教学活动时，他要么，挤眉弄眼、怪叫，满地乱跑，随地打滚，要么，嘴里不停地说着他从电视里学到的广告词，老师稍不注意，他便会自由散漫地往户外跑。为此我们班内曾三次改装门插销，但也无济于事，改了前门他从后门跑，户外活动游戏时他不合群，远离集体，独往独来，不管老师怎么说，他也不予理会，我行我素。幼小的他既没有平安意识，更没有自我保护才能，一点自我控制才能也没有，经常对班上的幼儿进展出奇不备的攻击，对班内外环境布置及设施也经常随意去破坏。对于自己行为造成的不良后果没有丝毫歉意。为此班内老师的工作付出了别人难以想象的艰辛，但是仍然难以获得小磊家长的认同与理解。小磊这样我行我素的行为，牵扯了班上老师大量的精力，班里正常的教育教学活动受到了严重的干扰，其他幼儿的学习、生活、平安也将无法保证，事故隐患时时存在，班上其他幼儿家长意见纷纷。面对着一边是群体，一边是极其特殊的个体，我们感到了任教以来从未有过的压力和无助。怎么办？按照以往惯例，我们完全可以“该幼儿以不适应集体生活”为理由将他退回。但每当我们将要做出这样的决定时还是犹豫了，我们深知一个优秀的幼教工作者应该是以“理解与宽容”去接纳每一个幼儿，不使他们失去最正确的受教育时机。但是，接纳就意味着加倍付出与奉献。经过了剧烈的思想斗争，