初中美术-第3课 画故事教学设计学情分析教材分析课后反思

《画故事》教学设计表现出极大的兴趣。在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，以了有关色彩应用的相关知识以及在八年级上册第五课《静物画有声》学习了画面组织的构图形式为本节课画故事打下了良好的基础。知识与能力目标：掌握故事要素，学习运用绘画形象表现故事。过程与方法目标：运用单幅画的绘画形式，绘制出能够体现一定故事情节的铅笔创作草图。情感态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。湘版美术八年级下册学生用书课件课件基本步骤和方法；角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学难点：归纳故事高潮并安排画面。方法解读:教学方法:导入欣赏示范小组合作教学准备:把握教材，分析研磨教材，明确教材重难点。教师搜集相关资料，制作多媒体课件教学过程:视频导入：放映自制动画片《老和尚讲故事》放映自制动画片《老和尚讲故事》，激发学生听故事的兴趣。欣赏视频，并在老师引导下进入听故事情景当中去。一、问题设疑，合作探究(听故事)提出问题：猜猜画面的故事情节。放映《老鼠娶亲》视频。提出问题：画面营造了什么氛围？画面运用了哪些颜色？什么构图形式?欣赏图片《老鼠娶和水平罗列式构图形式。猜人物性格特点。分析构图形式。观察构图形式，总结四边形构图形式的特点。教学总结：通过放映刚才的故事图片引导学生总结相关方法步骤：根据教师提示想象图片故事分析的方身边的故事，也可以根据自己兴趣改编故事。教师示范《乌鸦喝水》的故事并加以改编成另一个故事，激发学生的表现欲望，并帮助学生解决制作中的难点，突破教学难点。学生六个人一组，商量故事题材，画面构图形式和组织素材。观看教师演示，开动脑筋，动手实践，提炼故事高潮与矛盾聚焦点诉诸画面。流提高：以“我的课堂我做主”设置两个小游戏。游戏一：小组展示，介绍作品：他的故事我来猜。游戏二：小组互评，互相得分：我的故事我来讲。。巩固练习，拓展提高：查故事尝试分析耶稣以及各门徒的心理活动，并找出幕后凶手。板书设计:画故事示范乌鸦喝水的小故事高潮情节环节，以“乌鸦喝水”的故事绘画并改编，降低了教学难度，提高了学生的表现兴趣。这一环节的设置也降低了学生绘画创作的难度与局限性。学情分析识学习了有关色彩应用的相关知识以及在八年级上册第五课《静物画有声》学习了画面组织的构图形式为本节课画故事打下了良好的基础。效果分析这一环节的设置也降低了学生绘画创作的难度与局限性。从而使得学生积极踊跃的绘制表现，既听了故事又成功地把故事用画面的形式表现出来。教材分析以激发学生的学习兴趣。主图下面是一幅名家的文学单幅插画作品，结合学生的文学基础，已典型性格特点的显现，从而深入理解在画面上如何具体提炼故事高潮或者矛盾焦点等知识教材接下来呈现了体现《圣经故事》的达芬奇油画名作《最后的晚餐》。作品利用场景组织和人物动态的描绘来体现故事情节冲突，揭示人物内心情感。学习活动一活动设置强化的关键是如何选择特定故事情节加以典型呈现，要求用铅笔工具绘制草图即可，可以理解为是一个“预创作”的过程。1了解画故事情节的基本步骤和方法；2角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学难点：归纳故事高潮并安排画面。评价方法课后反思一、本课的亮点巧妙利用老和尚给小和尚讲故事这个众所周知朗朗上口的故事视频将同学们迅速引领进听总结出故事画的绘制步骤，是学生对此一目了然，易于理解与模仿。本节课的课型为造型与表现，老师不能讲太多，因此在教学中我对教材进行了适度的调整，激发学生的创作兴趣，又强化了创意高度，降低了绘制难度，帮助学生解决了教学难点。二、今后教学中应注意的问题1.充分了解预判学生的实际学情。再完美的设计脱离了实际学情也会寸步难行。现在教学中常会出现“高估”学生水平的情况。教师认为学生早本该掌握的内容，学生实际上可能并未掌握扎实，因此，不同的教学任务要设计好梯度，并充分考虑可能出现的状况。2.整堂课语气平缓，没有激情，授课环节衔接还不太够。没能充分地调动课堂气氛。课标分析本课是八年级下册第三课《画故事》第一课时的内容。偏重“造型表现”学习领域。术创作源于生活，而又高于生活。根据教材内容可以联系以下课标内容：知