部编小学音乐四年级《西湖春晓》秦娜课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

欣赏《西湖春晓》1、情感目标：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。2、知识目标：走进西湖，了解西湖。3、能力目标：随音乐节拍轻轻晃动圣体，培养学生的感知《西湖春晓》是由贺培真作词，贺绿汀作曲。这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境。欣赏这首歌曲，在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文化视野教学重点：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果。教学难点：了解赞美西湖的诗歌。教学准备：多媒体课件、电子琴、三角铁。师：今天的天气可真好，四月，也正是踏春好时节，特别适天堂？师：有没有去过的同学可以说一说你有什么感受？没去过也教。三、欣赏《西湖春晓》初听歌曲，歌中都唱到了什么？(初听歌曲)、青山。让我们再来听一听，歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？(复听歌曲)(出示歌词)3、请大家随音乐有感情地朗读歌词。生：抒情，优美，自然流畅。5、看来，同学们已经被优美的旋律感染了，这首歌曲的作曲家贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时6、请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的动，第二遍师生一起用动作带领7、请同学们唱一唱前四个乐句的旋律，并画一画旋律线。8、请同学们说一说歌曲的旋律线有什么特点，这种旋律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用。(营造了歌曲亦诗亦画的情境，仿佛正在泛舟湖上欣赏西湖9、请同学们用三角铁为童声合唱西湖春晓伴奏，更好地感三、拓展——走进西湖1、我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们走进西湖，更深层地去了解西湖。西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？生：朗读(背诵)《饮湖或歌曲呢？来，让我们来让我们来听一听关于西湖的故事。西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返。在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，在以后的教学中让我们共同去发欣赏《西湖春晓》1、情感目标：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。2、知识目标：走进西湖，了解西湖。3、能力目标：随音乐节拍轻轻晃动圣体，培养学生的感知《西湖春晓》是由贺培真作词，贺绿汀作曲。这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采6/8拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境。欣赏这首歌曲，在让学生感受合唱所营造的意境和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文化视野教学重点：感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果。教学难点：了解赞美西湖的诗歌。教学准备：多媒体课件、电子琴、三角铁。师：今天的天气可真好，四月，也正是踏春好时节，特别适有天堂？师：有没有去过的同学可以说一说你有什么感受？没去过也现在，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》。三、欣赏《西湖春晓》1、初听歌曲，歌中都唱到了什么？(初听歌曲)、青山。2、让我们再来听一听，歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？(复听歌曲)(出示歌词)3、请大家随音乐有感情地朗读歌词。生：抒情，优美，自然流畅。5、看来，同学们已经被优美的旋律感染了，这首歌曲的作曲家贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时6、请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的由律动，第二遍师生一起用动作带领7、请同学们唱一唱前四个乐句的旋律，并画一画旋律线。8、请同学们说一说歌曲的旋律线有什么特点，这种旋律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用。(营造了歌曲亦诗亦画的情境，仿佛正在泛舟湖上欣赏西湖9、请同学们用三角铁为童声合唱西湖春晓伴奏，更好地感三、拓展——走进西湖1、我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们走进西湖，更