《回忆鲁迅先生》部编七年级(下)

3.忆鲁先生教目：1.体伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2．学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。教重难：1.自阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中出的问题。本课是自读课文字较多片之间没严密的逻辑在指导学自读时应当注意培养学生独立通课文梳理文章的能力，自读时可以借助文旁的批注，为阅读引。2.把主要人物的形象特征和精神品质，理解作的情感。本文捕捉鲁迅先日常生活中的一些琐事以个片段的形式组合在一托出一个真实的、富人情味的、生活化的鲁迅形象展现出鲁迅的个性和气质，字里间也流露出作者对鲁的尊敬、爱戴和怀念之情。3.揣重点语句段落的含义品味作者语言的细腻等特点体课文在表达方面的妙处。萧红作为女性作对生活有敏锐的感知力且他的语言细腻明丽实自然如家常却又感人至，注意引导学生揣摩文章的语特点，赏析其独特的表达效果。教学设想：对教重点和难点的突破，采用三层进教学法，一深入研读讨论旁批根据课文批注组讨论步知文意成对鲁迅的步印象是题阅读做上批注，三是专阅读写好笔，然后整理成读后感。教安：两课时教过第课一、资料助读了解人物关于鲁迅导入：由《从百园到三味书屋》及同学们对鲁的传统印象引入。PPT鲁的诗自题小像灵台无计逃神矢风雨如磐暗故园。寄意寒星荃察，我以我血荐轩辕。横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛无情未必真豪杰怜子如何不丈夫。提起鲁迅，总会起很多词语：深邃、沉重、严、倔强、勇毅、果敢„„浓黑的字须，根根向上头发，吸着烟斗、面目严肃冷，这是鲁迅通常留给我们的印象他似乎“对一切人都有忧虑和敌意”，但那却不是的全部，他活着的时候，周围有多文学青年愿意“亲”他，萧红就是其中的一个。二、批注阅读走进文本(一)鲁迅印象方法：默读课文初步感知导语：思考：文的鲁迅留给你的总体印象是什?用一句文的话概括。交流反馈，得出案：“鲁迅先生坐在那，和一乡下的安静老人一样。”

小结鲁也如此生活化人化的一我们完全可以很放松走近这位文化巨人。萧红当时经出入于鲁迅先生的家中，她用己的笔，把读者轻轻地领进了鲁家敞开的大门，她细地描绘了鲁迅、许广平、海婴家生活起居的习惯，在萧红的笔，鲁迅不仅是一个伟的思想家，他还是一个和蔼宽的老人;他仅是中文化界的思想领袖，他还是一个满家庭的家长，一个尊重妻子好丈夫，一个了解儿子的好父亲一个辛勤培植晚辈作的情义深重的慈祥宽厚的长者(二)鲁迅性格1.深研读讨论旁批导语：看着旁批再读课文，小组合作，讨论旁里的问题，老师交流点拨。学生交流探讨结时PPT显示教旁批：“喜欢吃硬东西’，人认为这里暗示了鲁迅性格的硬，你同意这种看法?课堂讨。反馈指导：爱吃饭就是性格坚毅的表现吗毋庸置疑，就选文读以为太牵强，根本就没有讨论的必，这种说法太突兀了，有拔高物之嫌。可是看原文“鲁迅先生家里，从楼上到下，没有一个沙发。鲁迅先生作时坐的椅子是硬的，到楼下陪人时坐的椅子又是硬。”还有许广平的话“周先生强，喜欢吃硬的，油炸的，就是饭也喜欢吃硬饭„„觉得鲁迅先生的性格却也可见斑，就是生病的时候也不大吃牛、鸡汤从不在意用什么精致的东西，简随意的生活也隐隐透露着鲁刚毅倔强的个性。这样说也很有道理所以读文要完整，不可断章取，教材旁批的设计有问题，仅从选部分无法得出这样结论，读文章一定不能割裂原，肢解分析。2.主阅读做上批注：阅读主题选择了哪些生活场景来现鲁迅的性格?在本边的空白处写上你的阅读感受。反馈指导：PPT示例：这写批注1.鲁先生走路很轻捷„„他刚抓起帽子往头上一扣同时左腿就伸出去了仿佛不顾一切的走。批注：从这些急火的动作里，我看到了一个敏性急坚毅的鲁迅。2.鲁先生很喜欢北方饭还喜欢吃油炸的西喜欢吃硬的东西就是后来生病的时候，也不大吃奶，鸡汤端到旁边用调羹舀了二下就算了事。批注：生活中的迅普普通通，就像身边的朋友样，有偏好。3.青人写信的太草率迅生是深恶痛绝之的„„但他还是展读着每封由不同角落里投来的年的信，眼睛不济时，便戴起镜来看，常常看到夜里很深的时。批注信得率读信的人便需花比正常更多一些的功夫方能明白果是平常的一个人，恐怕很易就把这些信丢在一边算了，且这些信又都是一些“陌生人”的——然而迅生则不使对写草率的事情心里多少有点不痛快是对事不对人的，故而才看到眼镜痛、看到深夜，他也要把青年的来信认真看完，这足见鲁迅先对青年人之关怀与责感。对青年严格要求同时又深切关爱。小结迅先生走路很轻捷其使人记得清楚的他刚抓起帽子来往头上一，同时左腿就伸出了，仿佛不顾一切的走去。”以为，这是对鲁迅形象的最好定。那

么多人与鲁迅有交往，甚至很深的交往，那么人描写过鲁迅的形象，唯有萧红忆中的这个细节，最概括鲁迅的精神形象。“仿佛顾一切的走去”，这是萧红对鲁抓起帽子跨出门去那瞬间动作的主观性想象，是最合先生内在品格的一个想象。鲁的一生，对自身悲观逃离也好，向敌人淫威的冲锋罢，都给人不顾一切向前的印象他的思想和行动，在持在中质疑，在质疑中坚持，从没有停止过前行的脚步，甚至很坚定的脚步。不管有多阴郁，有多怀疑，他最终人的，却是个“硬”的印象，这人想起他的饮食起居爱好，不喜欢一切“软”的东，包括汤、沙发之类。萧红还形兼备地描绘了鲁迅的些习惯动作，比如走路很轻捷“刚抓起帽子来往头上一扣，同左腿就伸出去了”;这些动作表现出鲁一往无前、义无返顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画一个独一无二、鲜灵生动的“的鲁迅”。“青年人写信，得太草率，鲁迅先生是深恶痛之的。他还展读着每封由不同角落里的青的信，眼睛不济时，便戴起眼来看，常常看到夜里很深的时光”他强烈地要求着别，严格地约束着自己，却仍能容地对待别人，谁说鲁迅不可亲他对于青年人的爱让我们强烈地感受到鲁迅的可的体温，他是那个寒冷年代的一无可替代的强大的热。还有他虽然胃不但对着萧红亲手做的点就算做的不好鲁也还是在桌上举着筷子问许先生“我再吃几个吗?”，言辞间自然地流露出对妻子重与依赖的爱意，还有更多对小辈体恤。小结：PPT节描写，尽显性格3.专阅读写好笔记反馈指导：样写读书笔记(1)PPT鲁迅的笑“鲁迅先生的笑是明朗的是从心里的欢喜若人说了什么可笑的迅先生笑得连烟卷都拿住了，常常是笑得咳嗽起来。“饺子煮好一上梯就到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来来有几个朋友在楼上也正得热闹。”“好久不见，好不见。”一边说着一边向我点。刚刚我不是来过?怎么会好不?就是上我来的那次周先生忘记了我每天来呀„„怎都忘记了吗?周先生转身坐在椅上才自己笑起来，他是在开玩笑。“许先生和鲁迅生都笑着，一种对于冲破忧郁境的然展然的会心的笑。”小结通过女性作者的细心体捕到鲁迅先生许多有灵性的生活细节表现出鲁迅的个，情趣，魅力，气质，文章开就是神来之笔：“鲁迅先生的笑是明朗的，是从心里欢喜。若有人说了什么可笑的，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住，常常是笑得咳嗽起。”寥寥几句，一个乐观爽朗平易近人的鲁迅形象便跃然纸上跟一些人心目中“多善怒”、“冷酷无情”的鲁迅成了鲜明对照。这是萧红用自己灵感受的非常个人化鲁迅，是一个使常人敢于走近能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。中尚有多处提到了鲁的笑声：有一次萧红去鲁迅家饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯就听到楼上明朗的鲁先生的笑声冲下楼梯来，原来几个朋友在楼上也正谈得热闹。可见

鲁迅绝不是一个可亲近的人，朋友带给彼此的悦由此可见一斑;在对《海上述林》的间隙，鲁迅见红进来，对着几乎天天见面的，居然说出“好久不见，好久不”这样随便，这样孩化的语言，透着风趣，透着玩萧红时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以己的好心情来回报鲁迅先生，一次天晴了，太阳出来了，“许生和鲁迅先生都笑着一种对于冲破忧郁心境的崭然会心的笑。”这又是一种如何温和谐的其乐融融的景啊。阅读鲁迅的著作可感知作思想家和文学家的鲁;今天又通过萧红的回，展现在我们眼前是一个生活化真实化的鲁迅，迅是人而非神。他有着普通人的态，他可以和年轻人童心未泯的玩笑，他有普通人样饮食、起居，他同样可以享受情，享受天伦之乐。如他的诗歌所说的那样：“无未必真豪杰，怜子如何不丈夫。(2)PPT鲁的坐全楼都寂静下去窗外也一点声音没有了，鲁迅生站起来，坐到书桌边，在那绿的台灯下开始写章了。许先生说鸡鸣的候鲁先生还是坐着街上汽车嘟嘟地叫起来了迅先生还是坐着。有时许先生醒了着玻璃窗白萨萨的了灯也不显得怎么亮了迅先生的背影不象夜里那样高。鲁迅先生的背影灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，迅先生才睡下。小结：我明白了个道理，鲁迅之所以成为文化人，是有着深刻的生活的体验的是有着沉实的步的，是有着水到渠成的过程的我们可以说鲁迅是个大人物，但们不可以说鲁迅是个兀的不食人间烟火的天外来客在萧红眼里，鲁迅是伟大的，却不是须仰视才见作业设计1.课外找《回忆鲁迅先生》原文阅读借鉴课堂指导，摘抄你印象刻的细节，并分析从可以看出鲁迅怎样的性格，做书笔记。2.准《呼兰河传》并开始本月推荐书目的阅读做主题摘抄“灵动的语言”，心所感，摘抄下来把握玩味，争取能做到迁移运。第二课时导语教学要点：继续题阅读，语言的品味，然后指写读后感二、二)反馈指导PPT叠复富有表现力的语鲁迅先生刚一睡，太阳就高起来了，太阳照着院子的人家，明亮亮的，照着鲁先生花园的夹竹，明亮亮的。许先生是忙的，先生的笑是愉快的，但是头发一些是白了的。鲁迅先生的书桌整齐齐的，写好的文章压在书边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着可鲁迅先生包一纸包也要包得整整齐齐常要寄出的书迅先生从许先生手里拿过来自己包许先生本来包得多么好，而鲁先生还要亲自动手。鲁迅先生把包好

了，用细绳捆上那包方方正正的，连一个角也准歪一点或扁一点，而后拿着剪，把捆书的那绳头都得整整齐齐。小结：文章里还这样的句子1936年56月份鲁迅重病在身，有段时间，高烧不止，卧床不起萧红去看望他。“天气热起来，客厅的门窗都打开着，阳光跳在门外的花园里。麻来了停在夹竹桃上叫了三两声又飞去，院子里的小孩子门唧唧喳地玩耍着，风吹进好象带着热风，扑到人的身上天气从刚刚发芽的春天，变为夏了”画面感很强，读到这里时，心沉重。一边是生，另一边是;一边是阳光媚，另一边是死气沉沉一边是希望，另一却是绝望。鲁迅更是夜以继日，中笔耕不他抓住有限的时光，多后世留点东西。PPT语浅白质朴、清新隽永，语言很富表现力。这一点在《呼兰河传》里也得到了充分的体现，发阅读兴趣。(一)关于萧红作者简介显示萧红生平及作品，1911年出生于黑龙江省兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下萧军一起来到上海。抗战爆发后，上沦陷，萧红到了香港1942年病逝香港九龙。主要作品：《生场》、《马伯乐》、《呼兰河》、《小城三月》。鲁迅说过，“想好花，一定要有好土;曾表示，“只要能培一花，就不妨做做会朽的腐草”为了培育萧红这朵中国三、四年代中国女性文学园圃的奇葩，迅甘作春泥，甘为人，在她的作品中倾注了大量心;鲁去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和表了《马伯乐》、《回忆鲁迅生》、《萧红散文集》、《呼兰传》等名篇佳作，这作品又像春泥一样，继续滋养中国文坛的茂林佳卉。萧红的《忆鲁迅先生》是一枝秀。它不仅是鲁迅回忆录中的品，而且可谓是中国现代怀人散的楷范，是敬献于鲁灵前的一个永不凋谢的花圈。由于作者萧红跟忆对象鲁迅之间有着直接交往对回忆对象充满着缅怀崇敬之情素材又来自于亲、亲闻、亲见，因此作品不仅于史传性，而且也富于文学性。PPT(二《呼兰河传》里传神的言反馈指导小结1)家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶这种蝴蝶小，不太好看。好看是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻是金的，蚂蚱是绿的蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚就像一个小毛球，停上面一动不动了。“我”说起花园的昆虫，仿佛个孩子在掰着手指头，给你显示她富有，那极满足和得意的神态然纸上。当然，拥有这样的花园对于一个孩子来说，实是值得炫耀的，因为这是多富有童话般色彩的一切啊尤其值得一提的是，作者写昆虫，不仅着眼于它们的色彩—“白、黄、红、金、绿”一应全，还对蜜蜂的样子姿态，进行了细致入微的观察丰富的色彩感和形象感，让你的前一下子就明亮绚丽来。(2)花里边明晃晃的，红红，绿的绿，新鲜漂亮。留意一下这句话中的“明晃”一词，这是园子留在作者忆中的色彩，这色彩明亮，健康活力

四射。课文中这的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟的，说天空，是“蓝悠”的，这些词语富有感情色，从这些词语中可以看出“我”眼中事物的满心喜爱这榆在园子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出，榆树的叶子就发光了，它们烁得和沙滩上的蚌壳一样。作用富有诗意的语言，动形象地勾勒出老榆树的高大不容忽视，也写出了榆树的活力(4)花开了就睡醒了似的鸟飞了就在天上逛似的虫子叫了就像虫子在说话似的。一切都活了，要什么，就做什么。要怎么样，怎么样，都是自由的。二在这个子里，一切都是自由的花开就像花睡醒似的鸟飞了就像鸟儿上天了似的虫子叫了，就像虫子在说话的。一切都活了，要做什么，做什么。要怎么样，就怎么样，这些富有孩子气的语，同样富有诗情画意，把世界孩子心里的样子描绘出来了，在的心中，倭瓜、黄瓜玉米、蝴蝶都是有灵性的，都做得了自己的主的，是自由快乐，不受约束的，由着己的性子生长的。它们的事情人不去干涉，太阳也不过问。这的感受，当然与作者自由快乐是分不开的，用自由富有灵性的心感知到的事物，才如此无拘无束三、梳理印象形成篇章反馈指导在注、写读书笔记基础上写读后感PPT这写读后一、要选择自己受最深的东西去写，《回忆鲁先生》哪些对你感触很?二、要密切联系际，这是读后感的重要内容忆鲁迅先生》对们的学习有没有帮助哪精神值得我们发扬?三、要处理好“”与“感”的关系，做到议论叙述，抒情三结合。读后感是议论性强的读书笔记，要用切身体会实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的理。因此，读后感中既要写“”，又要写“感”，既要叙述，必须说理。叙述是议的基础，议论又是叙述的深化二者必须结合。PPT可这样开语文老师介绍鲁时说道鲁迅的杂文如一匕首刺向敌人的心脏时对鲁迅的感觉很冰冷，视为杀手一般。前些日子和朋友起鲁迅，朋友说，有人说鲁迅的章如他的胡子----又直又硬。其实鲁迅和鲁迅的文章并不是完全是这样的。可以这样结尾可以有一些概括的议论做结尾明背后的澄澈轻背后的坚定致背后的宽厚，体贴背后的则，以及不是流露的天真、处境而不弃追求，让我们看到了一真实的鲁迅，即真人迅，而“真”恰恰不易做到，其在那样的年代难能可贵，实可一字千钧，凡人鲁迅坚持真实而铸就伟大。学生例文赏读读《回忆鲁迅先》有感——可亲可敬的迅先生“鲁迅先生的笑是明朗的，是从心里的欢喜。这是文章的第一句话。原本以为着“一”字胡须“刷子”头发的鲁迅先生很严庄重的我，一看到这句话，便不得大吃一惊。“不苟笑”的鲁迅怎么会有如此开怀、发自内心的大带着这第一个疑问，我开始读萧红的篇《回忆鲁迅先生》。

一字不落地读完文后，我发现在文章中，可以明显地看出鲁迅的性格和为人。就让我从那个疑说起吧。萧红多次写到了他的容：“明朗的鲁迅先生的笑声”“转身坐在躺椅才自己笑起来”、“对于冲破郁心境的展然的会心的笑”、“而不答”„„这可以出鲁迅并不是永远板着脸，而和蔼可亲的。其中，鲁迅有一次开玩笑，对上午才见面的萧红说“好久不见”，可他也会像小孩子一样顽皮，心中满了乐趣和幽默感。迅先生的笑容总是很“明朗”爽快，这也能看出他做事干净利，不拖泥带水，为人直、大方。这也感染了萧红，她的生活更加多姿多彩。这篇文章中，对鲁迅走路的描写特别精彩抓起帽子来往头上扣，同时左腿就伸出去了，仿不顾一切地走去。”这虽然只鲁迅的习惯动作，但却让我们看了一个果断、珍惜时的鲁迅。鲁迅“欢喜吃硬，油炸的，就是吃饭也欢喜吃饭”、“喜欢北方口味”、“就后来生病的时候也不大吃牛奶”。这体现出他有自己独特的想法，很有个性，很坚持自己的看法，自己的原则和特别的爱好，有倔强、固执。但这种性格也使他事坚持不懈，一气呵，从不半途而废，总不让自己