部编版三年级语文上册《秋天的雨》教材教案

【创新教案】 【教学设想】，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个。价值观的培养，注重学习过程中学习方法的指【教学过程】夏雨滂沱,带来暂时的凉意。冬雨深沉，令人感到寒冷。那秋天(课件出示)友情提醒： (1)读通课文，做到三点：不加字，不漏字，不读错字。 了什么？(1)指名分小节读课文，分散识字，及时纠正字音。(2)过渡：不仅要读通课文，还要读懂课文，知道了秋雨有什么特点？(课件出示)课文从哪几个方面写了秋天？(课件出示)(一)品读第一自然段。(课件出示)(二)品读第二小节，感受秋天之美，语言之美。(1)找找表示颜色的词。 受到了什么？——秋天是 (课件出示)五彩缤纷(1)用自己的话说说，秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？(2)引导交流，(课件出示) (3)指导朗读，教师小结：这么多五颜六色的景物都在秋雨轻轻地呼唤下，聚 (1)老师也好喜欢这缤纷的秋天，也想来写一写，你们来评一评。朗读比较句颜料。银杏树变黄了，枫树变红(3)交流学习，初步感受写法。，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走(1)导写：作者一定很喜欢秋天，他通过观察，用了那么多不同的表达方式写(2)(课件出示)_______________。(3)学生挑选其中一句，写一写。(4)交流、诵读自己的作品。大声地念出自己的作品。(课件出示)写话举例：(5)你们每人的一两句连起来，就可能是一篇美妙的文章，写作就是要这样积柔，轻轻地，轻轻地，趁你没(课件出示)(画面一：出现一棵棵银杏树)，你会想起我们上节课积累的(课件出示)(画面二：出现红红的枫叶)，你又想起上节课积累的哪些词(课件出示)(画面三：出现菊花)说说自己积累的句子。(课件出示)(画面四：出现田野，橘子、柿子)说说自己积累的句子。(1)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，秋天的雨，还藏着非常好闻的气味果、橘子，好(如学生可写：哦，站在果树下不肯离开；我恨不得爬上树去把果子都摘下(1)秋天的雨多香啊！我带着这样的想象，美美地朗读课文。(2)学生有感情的朗读课文。(1)第四自然段是这样写的。(课件出示)诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它(2)我们自己分小组学习，领略秋天的雨吹起金色的小喇叭，告诉大家冬(课件出示)(3)学习小组自主学习。(1)小朋友们，我们都知道小动物是怎样过冬的了，让我们带着自己的感受(喜爱、向往)有滋有味地读。(分小组竞赛朗读)(2)能不能把这部分内容背出来呢？我检查一下(用画面的形式展现)。(课件出示)冬天快要来了。小松鼠(找来松果当粮食)，小青蛙(在加紧挖洞)，准备舒舒服服地睡大觉。松柏(穿上厚厚的、油亮亮的衣裳)，杨树、柳树的叶子(课件出示)播放秋雨后情景(课件出示)如：秋天的雨把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串玛瑙，摇果像红艳艳的脸颊，笑啊笑啊…………题序题序一二三四五六七八九十总分分dāchuánzǔfùyǔmáotūnxiàshāzicuìniǎozuǐjiǎobǔyú兔(_______)折(_______)颈(_______)株(_______)免(_______)析(_______)颂(_______)珠(_______)潭面无风镜未磨轻舟已过万重山江上秋风动客情淡妆浓抹总相宜萧萧梧叶送寒声菊残犹有傲霜枝(______)(______)事事安安(______)(______)(______)山(______)岭(______)头(______)向(______)南(______)北(______)(______)其妙(______)(______)小雨(______)(______)发抖宽广1.他待人和善，胸怀(______)。2.(______)的田野上，到处可见丰收的景象。3.走进这(______)的音乐厅，你好好地去听秋的声音。因为……所以……4.(______)秋雨给大家带来了快乐，(______)我们都很喜欢它。5.遇到困难，我们(______)坚持不懈，(______)能克服它。6.秋雨(______)很凉爽，(______)很温柔。(1)奶奶把小女孩抱起来，在光明和快乐中飞走了。(改为“被”字句)_______________________________________________(2)他穿着一件灰色的上衣和一顶蓝色的帽子。(修改病句)_______________________________________________(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。(仿写比喻句)_______________________________________________1.灯不拨_________，理不辩_________。就要问”的________，尊重与呵护小男孩的________……，以至于飞不起来了，连走路也像个越远，身子也越来越矫健，成了著名的实的基础上的，如想象它们本是_____________；因为大雁是候退化了，最终____________________________。___________________。结果是以感受到以感受到这是一只(________)(填序号)的大雁和一只(________(填序号)AB害怕困难、得过且过的(2)语句通顺，试着运用从课文中学到的写作方法。(3)书写工整，格式正确，正确使用标点符号，不写错别字。(4)写完之后读一读，不通顺的地方用修改符号改一改。_____________________________1、搭船祖父羽毛吞下沙子翠鸟嘴角捕鱼曲折颈部一株罢免分析歌颂珍珠4、无所稳