第36技 近水楼台先得月-临场发挥技巧-中考语文作文写作36技精讲课堂

中考写作36技系列课件中考写作36技36近水楼台先得月临场发挥技巧目录要义解说一经典解读二策略解密三真题解析四要义解说

中考是一种选拔性考试，作文的好坏，对语文成败起着决定性作用。要写好一篇考场作文，考生必须具备多方面的能力，如审题立意的能力，选材构思的能力，布局谋篇的能力，语言表达的能力等。而这些能力的形成，绝非一日之功。要义解说然而，与一般的练笔作文不同的是，考场作文有着很大的特殊性。考场作文是应试作文，它的阅读对象仅仅是阅卷老师，考生作文分数的高低是由阅卷老师决定的。这种特定的指向性，决定了考场作文是为阅卷老师而写的。由此可见，阅卷老师的认可是考场作文获得高分的一个重要因素。因此作文临场发挥就显得非常重要。经典解读

◎语文教育家何永康教授说：“应考作文，要多一点‘二锅头’,少一点‘碧螺春’！”何谓“二锅头”？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火,浑身发热。何谓“碧螺春”？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。这当然是一种比喻，考场作文不能像平时作文一样，必须有很强的“视觉冲击力”，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。这种“视觉冲击力”包括：书写卷面整洁、审题立意准确、选材构思新颖、布局谋篇恰当、语言表达精炼、个性彰显独特等。经典解读

◎河南语文特级教师焦文林认为，考场之上如何获得评卷老师青睐，可尝试以下绝招：行文紧扣题意，注意合理分段，穿插精彩语段，最好援引活例，用心铸炼整句，适当引用名句。策略解密二、考场作文应试方法一、考场作文硬伤策略解密

一、考场作文硬伤：

相当一部分的考生作文，应避免的“硬伤”却没有避免，结果使作文成绩大打折扣，令人惋惜。这些“硬伤”包括思想认识、知识结构、构思方法、遣词造句等等，不一而足。

①审题马虎。审题是写好每一篇考场作文的第一要旨。审题出现的毛病一般有两种情况：一种是完全抛开题目、另起炉灶而造成离题；另一种是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题。策略解密

②入题太慢。考试作文入题要快不可拖，讲究开窗见日，简洁明快，一针见血。有的考生把大段的原材料全部照搬，有的开篇古今中外慢慢道来，没有注意文章整体布局，头重脚轻，主次不分，拖沓费解。考场作文最忌在开头大段引述命题背景材料，大段的引用让行文显得呆板空洞，容易使阅卷老师产生“先入为主”的不好印象。策略解密

③动笔草率。进入考场，浏览完作文题目后，要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。考场作文没有“好做”、“不好做”之分，因为“好做”、“不好做”是相对的，对全体考生来说也是公平的。考场作文的成功，指的是发挥出自己平时或比平时多出3-5分的水平。写作是“开弓没有回头箭”的，最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情坏了，斗志也丢了。策略解密

④立意低俗。一是少数考生将违背法规校纪和偏离公共道德的事诉诸于笔端，二是写恋爱题材，三是写网络题材，比如网络游戏、网络暴力等。

⑤材料无序。现在很多考生都有写作散文化的倾向，最常用的就是类似朱自清《春》中“几幅画”式的构思，人们也称其为“板块组合式”结构。这种结构有很多好处，比如说条理清晰，过渡方便等。但在采用这种结构时，将材料无序和空泛的罗列却是很多考生失分的主要原因所在。策略解密

⑥引用错讹。在评卷场上让老师们“津津乐道”的一般是考生张冠李冠、贻笑大方的句子，如有的考生这样写道“冰心老人说过‘读万卷书，行万里路’”。其实“读万卷书，行万里路”一句出自清朝梁绍壬《两般秋雨庵随笔》，考生却因教材《忆读书》的错误联想，把它记在冰心的名下，让人笑掉大牙！初中生写作，全文都在写自己的话，难免肤浅无味，恰如其分地引述定能增加文采。但是考生在引述时要策略解密注意：一是加强平时的积累，尽可能避免犯颜色、形状、声音、时令、数字等常识性错误；二是尽可能避免“爸爸给我讲过一个故事（我在电视上看到过这么一个故事）……”等大篇幅的引用；三是如果对引用的诗文词句记不清，考生可以这样交代：“有一位名人说过……”做一个老实人，即使仍然出错，一定会得到阅卷老师的谅解。

⑦行文平泛。行文平泛，没有出彩之处，自然不能给评卷老师留下深刻印象，你的作文成绩也只能在保守分和平行分之列。策略解密

⑧言辞武断。中学生行文最忌用“下定义”和判断句，因为这种句子学生把握不准，经常会走到语气武断、语句偏颇的极端。应该以平和、辩证的心态来写，这样写出来的东西就会显得大气，给人波澜不惊的感觉，老师看了也会觉得舒服。如果观点太尖锐或词句太过华丽，就会显得太沉或太浮。如有位学生在作文《相遇》中这样写道：“每个不认识她（书籍）的人，都将终身遗憾，他们就会像行尸走肉一样，漫无目的地生活。”这样就是太武断、太霸道了。如果改为“他们也许在短暂的一生中，找不到自己的方向和目标，碌碌一生，蹉跎一生”，这样表达就留有余地，委婉含蓄。策略解密

⑨文体混用。文体的开放性给考生创设了扬长避短的机遇，考生可充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文；擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说；擅长抒情的同学可选择散文。但是不少同学误以为“淡化文体”就是不要文体，致使所写的文章不伦不类：写议论文不像个议论文，不知道提出问题、分析问题、解决问题；写记叙文，人、地、事、时、物交代不明不白；写散文线索不明晰，形散神也散。这样非驴非马的“四不像”作文定然会打在低分之列。策略解密

⑩模式乱套。作文“创新”非“创伤”。考生要清楚，文风靡烂、滥情矫饰已无立足之地。靠编故事骗取老师的眼泪、靠排比张本做大声势、靠题记后记去喧哗取宠等“乱贴标签”模式套路去获得高分的时代已经一去不复返了。当下还有种不好的做法，个别考生为了炫耀自己的文化底蕴，堆积华丽的辞藻，没有自己对生活的感悟和理解，虽背诵了不少古诗词，却不加选择地堆积进去，一会儿《诗经》，一会儿李白，一会儿李清照，但不知分析论证。更有甚者在考试之前苦背数篇不同类型的“范文”，到时候随便套用，生搬硬套，结果被认定抄袭。有的考生还追求另类形式，模仿做广告、开处方等，反而弄巧成拙。策略解密

⑪篇幅不当。中考作文题的要求字数一般不少于600字。考生只要发挥正常，是不难达到这一要求的，但在评卷中常常发现以下两种情况：一是字数不足，文章短小，便被认为是文章内容单薄，作者思路狭窄，给人以没达到起码条件之嫌；二是字数太多，洋洋近千字，方格内盛不下，边幅上都写满了，有的同学还加纸条，给人一种臃肿庞杂的感觉。策略解密

⑫卷面不洁。一般规定，每写3个错别字扣1分，扣满3分为止，但损失其实是不只3分的，作文最怕标题和首段就开始出现错别字；有的考生为了赶时间，龙飞凤舞，出现笔误，殊不知，这不但要扣书写分，还要扣内容表达分，书写潦草、标点用错、卷面不洁更容易失分，最怕对标点运用随意，或一逗到底，或连用感叹等等；最怕涂涂改改、勾勾划划，做结构上的“大手术”。策略解密

二、考场作文应试方法：

（一）文面整洁美观，莫丢冤枉分。

文面反映作者的文字基本功和写作态度。从接受美学的角度看，在其他条件和因素相去无几的情况下，好的门面，使人赏心悦目，见之可爱；差的文面，让人无法卒读，痛苦不堪。因此，尽管文面从书写一项一般只占3分左右，但间接影响到内容、表达等项目的得分，隐性失分远远超过3分。所以说，不能把文面看成是小节问题，它是一个人整体写作素质的最直接的“外化”，不可轻视。策略解密

文面包括文字书写、标点符号、行款格式、修改符号、字数控制等内容。

①文字书写。字写得漂亮固然是好，但字的漂亮与否因人而异。你的字不漂亮但规规矩矩地写是能做到的，正确、端正、清楚、规范是基本要求。千万不要在开头、结尾、段首出现非常明显的错别字。策略解密

②标点符号。标点符号是文章的有机组成部分，考生正确熟练使用标点符号，是写作十分重要的能力之一。须注意以下几点：一是要熟悉各种标点符号的用法，注意标点的位置规范，比如不要在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点挤在上—行的末尾，省略号、破折号占两个格，不要简化成占一格，不能断开等。二是不可随便点标点，如一个逗号到底，或者句号只是一个点；三是注意表示停顿的层级，如由短到长的停顿，依次是：顿号、逗号、分号、句号，不要随意点。使用标点符号还有表义表情方面的要求，写作时须注意。切忌随手一点，句逗不分或一逗到底，更不能都点成圆点。策略解密

③行款格式。不要遗漏标题，或将标题写错。题目位置要醒目居中，每段开头空两格写起，文中小标题要与正文有所区别。要符合日记、书信、演讲词等特殊文体的格式要求。段落划分要匀称合理，既要避免整页的大段，也不要三句两句频繁地独立成段。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）可以单独成段。策略解密

④修改符号。考场作文尽量少修改，非改不可，一般只着眼于字词方面的，可用橡皮擦轻轻擦掉，切忌乱画乱涂。要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置，即使是在上下左右边框处增加的修改文字，也应该整整齐齐自成局部的整体，给人以眉目清楚之感。修改画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈现蛛网状。更忌随意涂画，将文面搞得青一块紫一块。策略解密

⑤字数控制。考场作文对字数一般都有要求，考生要看清要求。字数多少最适宜？在文格700-800之间为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长。喜欢写长文的同学，旁征博引和过程性的文字不要开口太大，能跳过去的就跳过去，要相信老师的理解能力。策略解密

（二）审题立意准确，把握基本分。

应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键。审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。

1.审题到位：

（1）扫视。快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为：策略解密

①看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。

②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信……

③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。

④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。策略解密

（2）品析。根据不同的情况，有不同的重点：①完整理解命题的含义，明确重点，确立中心。②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空”。③阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。④体味材料的含义，初步提炼观点。⑤观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角度。⑥品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。策略解密

（3）补读。审读构成文题的其它因素，着重查看：

①书写的要求；②字数的限定；③取材的范围；④表述的对象；⑤文体的类别；⑥拟题的方式；⑦写作的禁忌；⑧违规的处理。策略解密

这方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵从，不能违反，否则会影响得分。如某地中考作文题“告诉你我的一件新鲜事”中，有如下的作文要求：

①内容具体。②以记叙为主，不能用书信的格式。③文中不得出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。④字迹清楚，标点占格，卷面整洁。⑤全文不少于600字，不超过800字。策略解密

这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的，要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要扣分。倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也许就会糊里糊涂地丢分。策略解密

（4）深究。重点把握材料的隐含信息。①对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解题义。策略解密

2.立意明确：

考场作文篇幅有限，时间也有限，如果东拉西扯，空谈漫议，就会使文章不得要领，阅卷老师读后不知所云，势必影响分数，所以作文中心必须明确。策略解密

①思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。网络题材在考场里也不受欢迎：一是目前对学生作文使用网络语言这一做法众说纷纭，难有定论；二是学生沉溺于网上虚拟空间倍受垢病，不能成为导向。也不要在作文中宣泄厌学、仇富、反美反日等偏激情绪。策略解密

②观点要合适。不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。策略解密

③语言要准确。文中的每一个段落，每一句话，都要受制于主题的统率，都必须为表现和深化中心服务。在行文时，要用准确的语言清晰地表达自己的思想。如果是记叙文，可以通过抒情、议论的方式，揭示或点化写入记事的深刻意义、自己的感悟；如果是议论文，可以用判断的形式概括中心论点。策略解密

④位置要突出。表达中心的语句应放在突出、显豁的位置上，以便阅卷老师一目了然，清楚地了解作文的观点或主旨。其方法可以是开门见山，揭示题旨；可以卒章显志，画龙点睛；也可以段首显示，反复强凋。策略解密

（三）选材布局恰当，赢得感情分。

1.选材新颖。

①选材最忌拾人牙慧，落入俗套。同样一个主题，如果选取别人没有用过的材料来表现，就会使文章显出新意；或变换一下角度，变换一下思维方式，选用那些别人用过但还能挖掘出新意的材料，写出的文章也能令人耳目一新。策略解密

②看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。

③苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。策略解密

④注意扩大视野，多读书报，多关心时事，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题，从活生生的现实中不断发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。同时引入时代的活水，向生活学习语言。

⑤充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。策略解密

2.结构精巧：

①思路明晰，列出提纲。记叙有记叙的思路，议论有议论的套路。考生在动笔之前，要有总体的思路，并做到思路清晰。审题完毕，立意明确、材料选定之后，要在草稿纸上列出所写文章的结构提纲。若写记叙文，要依据选定的叙述顺序，理出线索，设计好情节。若写议论文，就把文章的结构列出，并把分论点、主要论据一同列出，以免忘记。策略解密

②段落完整，层次分明。段落完整是思路严密的具体体现。写记叙文，一段文字要写出人物性格的一个侧面或事情发展的某个阶段。写议论文，一个文段应论证一个论点，或列举一个事例等，且段落安排应疏密相间，前后有序。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。策略解密

③重点突出，详略得当。确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。策略解密

④过渡自然，前后照应。过渡是文章段落之间的桥梁。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。策略解密

⑤首尾圆合，结构严谨。开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。另一类是“形象化”策略解密的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。策略解密

同时，行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。策略解密

（四）语言表达精炼，提升印象分。

①巧用修辞，增强语言的形象美。修辞用得好，特别是比喻、拟人运用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强语言的表现性、形象性。策略解密

②变换句式，增强语言的节奏美。长句，叙述清楚完整，给人以较深的印象；短句，简洁凝练，增强句子气势，形成画面感；长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。整句形式整齐，气势贯通，音韵和谐，节奏明快，意义鲜明；散句参差错落，富于变化，生动感人；整散句结合，使得句式富于变化、生动活泼，句式整齐中见变化、语气中有舒缓，整散相间使文章语势激荡而又意味绵长。策略解密

③点缀文言，增强语言的典雅美。文言语句，言简意赅而又凝练优美，颇耐咀嚼。文言和白话配合得当，熔铸出疏朗而不失含蓄，畅达而不失韵味的文学语言。点缀文言语句可以运用于文章整体，也可以运用于文章局部。考场作文行文过程中，适当地点缀文言语词既能扮靓作文的语言，又能凸显考生丰实的的文化底蕴。

④调配视觉，增强语言的色彩美。色彩，是文章形式上的一种表现。创作中，必须从作者的整个画面或者主题出发精选色，慎选色。策略解密

⑤强化韵律，增强语言音乐美。一是使用叠词。叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。大量使用叠音词。二是反复出现。为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些句子或者段落，增强语气或语势；反复咏叹，表达强烈情感的作用；格式整齐有序，而又回环起伏，充满音乐美。三是排比迭起。用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、策略解密形象生动；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来说理，可收到条理分明的效果。排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。四是使用儿化韵。儿化韵就是从清新朴实、浅显易懂的口语中来的，表示喜爱、亲切的感情色彩，带给人一种和谐流畅的音乐美。策略解密

⑥化用诗词，增加语言的意蕴美。我们在课内外积累了大量的诗词佳句，如果我们在作文中恰到好处地加以引用、化用，不仅能使文章平添文采，增强表现力和感染力，也能彰显作者的文化底蕴。策略解密

⑦独辟蹊径，增强语言的个性美。一是角度的巧妙。句子的切入角度突破常规，从人们意想不到的切入视角中，写出语言的个性。二是形式的别致。这种别致的形式大多是一种与众不同的组合样式，它在句子的组装、句式的变换、词语的搭配等等方面都突破了惯用模式，往往有一种新奇之美。三是文笔的活泼。语言要有个性，肯定离不开生动活泼的文笔，这就需要作者纵横捭阖，让自己的文笔飞起来。四是意蕴的丰厚。炼字不如炼句，炼句不如炼意。语言的个性当然离不开丰厚的意蕴。所谓意蕴丰厚，指的是语言优美凝练，含蓄隽永，“字唯期少，意唯期多”。策略解密

⑧深入开掘，增强语言的哲理美。含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。策略解密

（五）个性鲜明独特，争取发展分。

高考作文评分标准对发展等级的要求是：

1.深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2.丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3.有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；⑪文句有表现力。

4.有创意：⑫见解新颖；⑬材料新鲜；⑭构思精巧；⑮推理想象有独到之处；⑯有个性特征。策略解密

发展等级评分，不求全面，可从以上四项16点中若干突出点按等评分。

①保证作文有亮点。如果你的作文有一处写得精美，就能起到“一美遮百丑”的作用。要做到语段（或语句）精美，就要在构思、表达、布局上有独到见解。如开头段可提出问题，平地生雷，引人注意；中间段可巧述故策略解密事，深入浅出，引发思考；结尾段可画龙点睛，顾盼生辉，深化主旨。这个亮点还可以是细节，如一句富有哲理的警句，一个精彩的比喻，一个超常的搭配等。阅卷老师一般是S型地扫描全文。这就要求你要尽可能让精美的语段（语句）达到无败笔废字的极致，让评卷老师爱不释卷，念念不忘你的敏捷才思，甚至他会摘章寻句，当成范例，成为教学之素材。策略解密

②选择文体需谨慎。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳，一定要确有把握时才可写小小说、戏剧等文体。如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体、老的写法。不主张写诗歌、文言文。策略解密

③感情真挚才动人。一是事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，题材真实自然，情感也容易为人所认可。二是情要真。要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写策略解密出真情，特别是在考场作文中。无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，这时大多数情况是“为文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。深层意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。三是情要美。只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。四是情要浓。浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。真题解析写作导引范文展示名师点评真题解析◆2021年湖南省岳阳市中考作文题◆亲爱的同学，请问，你在阅读、旅行、锻炼、做家务、练书法、做社会实践等活动前，喜欢做计划吗？依计划行事的过程中，你有过怎样的心理感受？你有过没做计划却先“野蛮”干起来的体验吗？我们的一连串问题想必引起了你不少联想与思考吧。请你自拟题目，写一篇文章，与你的同龄人交流，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想，亦可以进行文学创作。要求：明确文体；自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。写作导引

1.命题意图：审视时代要求，探索高阶认知能力培育策略，塑造独立思想、深度思考的生命，诠释语文教育的责任。

命题立意引导考生活出“积极生长者”的模样，引导考生有效地管理自己的学习和生活，思考“计划”在人生中的角色与定位。

这是一个话题型材料作文命题，它兼顾话题作文和材料作文两种作文题型的特点。这个材料是命题者向考生的问话，考生要能感知和把握话题的核心——“计划与做事”，即做事是先做计划还是先“野蛮”干起来。

写作导引

关于如何选择，命题人并没有相对明确的语意指向，只是引导考生将目光看向自己的本真生活，再现生活的真切体验，诠释自己对“计划与做事”之间关系的思考。

归根结底，该题属于材料作文，需要我们读懂材料。这个材料由三个问句组成，大家不要单独看单个问题，而应该把它们看成一个整体。要规避非白即黑的二元思维，在一个辩证的视野里去思考“计划与做事”之间的关系，直抵生活的实质。写作导引

2.得分点：

①围绕“做计划与做事”展示了个性化的体验与思考，讲清楚了做计划与做事之间的关系；

②展示了“做计划与做事”的辩证思考，直接或间接地回答了做计划的重要性，也回答了先“野蛮”干起来同样存在可行的空间；

③文章结构组织得好，表现为“把材料组成一个圆球”，而且各部分“有最适当的定位列次，成为一篇圆满的文字”；

④个性化的语言表达，文从字顺，有自己的独特言说方式，要么清新要么活泼要么雅正，是同龄人喜欢的言语风格。写作导引

3.失分点：

①审题不清，或没组织成一篇文章，只是零零碎碎地回答问题，或抛开“做计划与做事”的辩证思考，只是简单地记一次活动等；

②思维呈现片面性，不能全面、辩证地分析问题、解决问题，而是抓住一点，不计其余；

③组织不严密，表现在中心不突出，与中心不一致的的材料大量存在，各部分之间甚至可以随意挪动；

④语言呆板甚至有语病。写作导引

4.写作指导：

①把材料看作一个整体，读懂材料。明确写作的主要内容是就“做计划与做事”谈感受谈思考。

②梳理自己的思考，形成自己的观点。写作其实就是运用文字来满足交流的需要，但交流必先有内在的思想。要做到这一层，必须跳出来观察自己，反思自己的生活，想一想自己关于先做计划然后行动有过什么感受与思考，关于计划不周全就“野蛮”干起来的感受与思考又有哪些。

写作导引

然后，再考虑如何能辩证看待两者之间的关系，找到一个合理的平衡点,是不是能活出更积极的人生。我们经过这一番梳理，或许能知晓自己的行为方式应更多基于自己的洞察和反思，就能学着自己把握自己，向着更好的自己成长。

这样想清楚后，我们与同龄人交流就能出自本心，有自己的识见了。最后，根据写作内容确定合宜的文体类型。

③如果讲述经历，可以写成记叙性文本。要考虑记叙、描写、抒情、议论等表达方式的综合运用，选用合宜的记叙顺序。写作导引

④如果阐述观点，可以写成议论性文本。要考虑具体的文体类型，比较合适的是写成话题型议论性文本，围绕“做计划与做事”提出观点、阐释观点即可。

⑤如果想进行文学创作，一是要有想象，而且要符合逻辑，要有延伸和扩展，要视需要把事情的过程尽量细化；二是关于“做计划与做事”的思考结论不要用语言直接表达出来，可以通过情节、描述，让读者自己体会、领悟、总结出来；三是使用的语言，可以采用隐喻、暗喻、暗示、象征等形式，来反映外部世界，表达情思，甚至可以尝试使用陌生化的语言产生不同的艺术效果。范文展示关于计划的辩证思考

“计划”之重要，好比镰刀之于割草，只有将镰刀打磨锋利，才能提高割草效率。办事亦如此，事前需要制订计划，将大目标分解成小任务，才能提高办事效率。节奏虽然慢了下来，但依正确的计划办事，可能就是快。

在紧张的学习节奏中，坚持阅读需要用计划来保证。每学期开学初，我将书按内容分类，排好必读与机动阅读书目，见缝插针地安排阅读每类书的时间节点及任务，在有限的时间里做好保障阅读顺利推进的详细计划。日积月累，我既没耽误学业，也读完了不少书，并从阅读中汲取了精神养分。范文展示

书法练习也一定要有计划。一撇一捺，需要平心静气地仔细体会。中华汉字博大精深，即使穷尽一生也不一定能钻研透彻。因此，练习过程中需要制订适宜的计划，分清主次，如可先练习偏旁、关键笔画或某些高频词语等。若没计划胡乱练习，进步的可能性就会大打折扣。

计划带来的成效也体现在体育训练中。英国长跑名将莫·法拉赫曾夺得三枚奥运金牌。2016年上海国际马拉松赛期间他来到上海，向中国的跑友们分享自己的专业经验，其中比较重要的一条就是不要指望一次就能成功地完成目标任务，要做好计划，循序渐进地进行训练，把大目标分解成一个个小目标，然后分阶段地来实现它。范文展示我在生活中也会有“蛮干”的时候，其结局可想而知。我刚升入初中时，每到周末都需要完成许多试卷。我往往没有规划，就闷头干，这样做事倍功半，试卷完成得不顺利，复习效率非常低。后来，我制订了学习的计划，不但复习了功课，而且面对试卷不再生畏，有了完成的决心与信心。

总之，计划之于生活，如糖之于清水。清水加糖，水就甜了；生活加计划，人生的方向感便强了。范文展示可是，从来没有一个计划是绝对可靠的，因为计划天然具有不可控的因素。美国前总统艾森豪威尔说过：“计划毫无用处，但计划是不可或缺的。”

关于“计划”，我们真需要辩证来看。“凡事预则立，不预则废。”计划是做好一件事的基础。可是我们也不能保证完成任何一件事前都能科学全面整体把控全局，做出清晰的计划。我们难免有想得不透彻的细节，有茫然的地方。这时，你们是冥思苦想等计划周全了再行动，还是先“野蛮”干起来呢？范文展示我的答案是我们有个大概的计划后，可以先“野蛮”干起来。因为成长是永恒的主题，只有拥有了行动力才有可能收获成长。用行动刺激思考，有了思考力才有能力在行动中完善计划，才有能力在计划的执行中灵活应对变化。

亲爱的朋友们，你的答案呢？名师点评

作者有着极强的逻辑思辨能力，能顾此及彼全面看问题。既认为“做计划”很重要，是完成一件事的基础，又认为有个大概的计划后可先“野蛮”干起来。作者见识不凡，他能够感悟到行动与变通在“计划”执行过程中的重要，在这个年纪实属难得。名师点评

文章结构严谨，形成了一个较为统一的整体。第一段提出了观点——计划重要，这样第一段形成一个层次。第二至四段分别从阅读、书法练习、体育训练三个方面分析做计划的重要性，第五段正反对比讲做计划与轻松完成试卷的关系，与前文的分析方式略有变化，第六段总括照应前面五段，强调做计划的重要。第二至六段自然形成一个层次。第七段用“可是”并引用艾森豪威尔的话过渡，指出计划的先天不足；第八至九段提出没有将计划做周全的情况下可先“野蛮”干起来的主张及原因；第七至九段自然形成一个层次。第十段，问同龄人怎么做，表示前面的九段文字都是在与同龄人交流。作者用清晰的思路，合理的层次，较严密的照应，完整的段落，巧妙的过渡组织安排写作内容，使文章形成了一个较完美统一的整体。名师点评

文章写的内容大多是和同龄人适配的生活，如阅读、练书法、体育训练、周末完成试卷等，容易引起共鸣。作者特别列出了同龄人共有的困惑，处于成长期的初中生很可能无法做出周全科学的计划，作者主张可以先“野蛮”干起来。

文章中不少地方运用了对话的口吻，如“我在生活中也会有蛮干的时刻，其结局可想而知”“我的答案是……”足见是坦诚交流。写作导引资深阅卷老师透露：这样中考写作文，才能得高分！（摘自网络）写作导引很多孩子都想知道：怎么写好作文？怎样写才能拿到高分？为什么我的作文就拿不到高分呢？下面这位资深语文阅卷老师的回答，或许能让他们有所启发！老师、家长快告诉孩子吧！

写作导引孩子，你总是问为什么自己的作文就是拿不到高分。我想反过来问你一句：请给一个让老师给你的作文打高分的理由，好吗？一篇高分作文，主要六个方面的出色：题目、结构、选材、语言、立意、书写，每一个方面你都用心尽力了吗？你能保证别人随便看你的作文的哪一段都能看到你的亮点、实力、精心的设计吗？当你得到低分时，你一定是拥有稳定得到此分的模式，你要改革，你要创新，你要换招！写作导引01你的标题有魅力吗？让人看一眼就知道你是扣话题的、扣材料的吗？让人看一眼就知道你的观点是正确的吗？让人看一眼就知道你是深刻的吗？让人看一眼就知道你是有文采的吗？让人看一眼就被吸引住了吗？材料作文你注意到标题是观点句了吗？

写作导引如果你不能起——“云在青天水在瓶”“闲雨轻敲鱼鳞瓦”“园花寂寞红”“庄周的燕子”之类的名字，那么就起——“适应环境，成就梦想”“现实是船，理想是帆”“抑制诱惑，坚守自我”之类的也行呀，但请你千万别起“论毅力”“我的想法”“环境的作用”之类的行吗？写作导引02开头的三个目标达到了吗？也就是，在三到五行里完成“扣题、亮观点、展示文采”三个目标了吗？引用没？修辞没？语句整齐没？语言精练没？写作导引能让人一眼看明白的就不要让他看两眼，能让人两眼看明白的就不要让他看三眼，能让人三眼看明白的——你基本失败了！假如在T台上，几十秒的时间，你却像平常一样走路，是你不礼貌还是观众不给你机会？这里是考场，几十秒的机会，你却像平常一样作文，是你太低调还是阅卷者心太狠、眼太浊？

写作导引分段合理吗，“好看”吗？一篇600字的中考文章只有三段，那不是一写到底？你最少也要分成七段吧？另外，那最美的一句、最精练的一句、最诗意的一句、最扣题的一句、最对称的一句、最发人深省的一句、最让人过目难忘的一句，总之你最得意的一句、最能体现你水平的一句，你给它一个单独、突出的位置了吗？孩子，如果你总是让最“亮”最“靓”的话湮没在大的段落中，哪里有理由给你高分呢？另外，你养成用一种相对固定的模式来写考场作文了吗？每次作文写多了，能不娴熟，能不出彩吗？写作导引03选材时你有妙招吗？如果不写苏轼被贬、屈原跳江、陶渊明归隐就写不成作文了吗？你替阅卷老师考虑过吗，他在几天内看屈原跳几万次江他心里是什么滋味？所以我说，看题目第一眼就想到的东西不能写，第二眼看到的也不能写，看第三眼想到的才能写。写《时间在流逝》能想到“逝者如斯夫，不舍昼夜”就算不错了吧，但当年阅卷现场以这一句开头的作文还是让人看厌了。好，你肯定会问“老师我没有素材怎么办，怎么积累素材，要不要读点书”？写作导引实话说，作为一个语文老师，我不认为看几本《读者》《意林》还有一些商家应时推出的素材书能对考生有帮助。同样作为一个语文老师，我觉得到这个时候也没有积累素材的必要了，因为每一个人积累的素材都足够了，关键是提取问题。写作导引什么叫素材，只有内化成自己能用的才叫素材。并不是惊天动地、扣人心弦的才叫新颖的材料，否则中考作文就变成电