​初级中学书香润泽特色学校创建评估报告 -

​初级中学书香润泽特色学校创建评估报告-初级中学书香润泽特色小学创建评估报告

2022年12月27日，县教导局特色小学认定评估组对鸦滩初级中学书香润泽特色小学举行了县级认定评估。通过听取汇报、现场感触、查阅资料、推门听课、师生座谈等方式，评估组对鸦滩初级中学特色小学创建状况有了全面了解，形成如下综合报告。

一、基本状况

鸦滩初级中学创办于1975年，前身是向阳学校。1987年搬迁重建，2022年与原码头职中合并。历经几代人苦心经营、四十余年艰辛进展，小学已成为一所规模较大的农村寄宿制初中。小学占地面积29301平方米、建造面积11799平方米，现有17个教学班、教职工73人、735名同学，学区笼罩鸦滩镇6个行政村。

为推动义务教导优质均衡进展，打造“优质鸦中”教导品牌，小学深化分析进展的历史与现状，提出“书香致远、润泽心灵”特色办学理念，以“书香润泽”推动教导内涵提升，通过“润德、润智、润体、润美、润心、润行”，促进同学德智体美劳全面进展。全校师生历经多年共同努力，如今校内环境柔美，师生精神高昂，教导活动丰盛，教学成绩丰厚，社会认可度高，书香润泽教导特色初步形成。

二、工作亮点

（一）特色目标明确，特色理念鲜亮

鸦滩初级中学奉行立德树人办学宗旨，实施“质量立校、师资强校、特色名校”办学策略，深挖自身潜力，着力提升内涵，2022年春季，进一步梳理小学进展思路，明确提出“书香致远，润泽心灵”特色办学理念，着力创建“优质鸦中”办学品牌。

小学将书香润泽特色总目标定位为：广泛深化开展阅读活动，哺育清爽雅致、书香味浓的校内环境，打造儒雅睿智、学高身正的老师队伍，建设学习型、创新型的行政团队，培养爱读善学、全面进展的同学，用“书香润泽”凝炼小学精神、丰盛教导内涵，通过“道德温润、文化浸润、课堂涵润、活动养润、心灵滋润”，促进小学进一步进展，凸显“书香致远，润泽心灵”的教导特色。

鸦滩初级中学“书香润泽”特色教导主题，在小学原有书香校内的基础上提炼形成，表述清楚，基础厚实。书香润泽旨在落实立德树人的根本任务，践行以生为本的教导理念，从接受学问、启迪才智的基础层面升高到点化和润泽生命的高度。通过观摩教学、走访师生、校内观看等形式，我们了解到：鸦滩初级中学书香润泽教导特色创建工作深化全校师生，师生知晓度高，观念在改变，参加度广，认同度深。全校师生将“润德、润智、润体、润美、润心、润行”自觉化为详细的教学实践和丰盛多彩的小学活动。特色创建理念掌握精准，目标明确，知行合一。

（二）特色规划切实，特色内容丰盛

鸦滩初级中学坚守常规、锲而不舍，坚持走规范化、精细化办学之路，成效显著。在此基础上，乐观探究、勇于创新，从书香润泽教导理念入手寻求突破，着眼小学传统优势，深化挖掘周边人文、自然等各种资源，合理确定特色主题，将书香润泽特色创建纳入课程建设体系，融入办学行为规范、教导教学和教导科研之中，谋求提升老师的职业素养和同学的核心素质，科学界定特色内涵。

2022年初，启动书香润泽特色小学创建工作，召开专题会议，成立创建领导小组，在师生参加、反复酝酿的基础上，制定《书香润泽特色小学创建规划》、《书香润泽特色创建活动计划》、《鸦滩初级中学2022--2022三年滚动进展规划》。校内文化建设紧紧围绕书香润泽教导做文章，长远规划，分步实施。要求老师作为书香润泽的参加者和实践者，主动学习先进教导教学理论，更新教导观念，乐观开展教研教改，踊跃参加课题讨论。围绕主题有目的、有方案、有组织、有实效地开展各项活动。

小学从“润德、润智、润体、润美、润心、润行”六个方面，分成三个阶段，通过丰盛多样的形式，扎实有效地开展特色创建活动。第一阶段，制定规划，初步建立书香润泽的内容体系、实施途径和评价机制。其次阶段，在完美书香润泽内容、实施途径和评价方式的基础上，常态化落实书香润泽教导理念，初步形成书香润泽办学特色。第三阶段，将特色创建工作向纵深推动，实现县、市级“书香润泽”特色小学的创建目标。

在创建工作中，整体设计书香润泽校内文化，统一宣扬特色理念文化。小学设计制作了“书香致远润泽心灵”特色创建规划和2022-2022三年滚动进展规划宣扬牌。优化教室、寝室、图书室、阅览室、功能室、食堂、厕所等室内布置，更新教学楼、科技楼、宿舍楼楼道文化，统一制作校徽、校名等小学文化标识。乐观提倡年级和学科组共性化设计办公室文化。每个年级都有自己的班名、班徽、班牌、班训，教室、寝室的文化布置展现鲜亮的同学特点、年级特点。老师办公室文化展现显然的学科特点和共性化团队精神。

大力营造阅读文化氛围。小学以市级课题“微作文教学策略讨论”和“安徽省最美校内书屋”为依托，开展丰盛多彩的读书活动，浸润师生心灵。开发《经典诗词诵读》校本教材、印发《每周赏读》期刊、配发《爱阅读》等专题教材，开展年级读书征文竞赛活动、开设读书沟通专栏，搭建读书成绩展示平台。举办教职工“诗意人生经典诵读”朗诵竞赛；向年级家长群推举图书名目和美文，开展寒暑假阅读活动，提倡家庭亲子阅读。

从充满校内的显性文化标识，到内涵丰盛的文化活动，到处折射着书香润泽的文化理念。无处不在的书香润泽文化既外化于形，又内化于鸦滩初级中学师生员工的心灵。

（三）特色建设，机制良好，措施得力

1、特色机制形成，任务分解到位，制度齐全，档案规范。小学成立了组织机构，出台了创建规划、实施计划，明确了各部门、各学科组的目标任务和工作职责，为特色创建工作提供组织保障、制度保障、人员保障和资金保障，有力地推进了创建工作。

小学明确了创建职责分工。首先，成立创建工作领导小组，由党支部书记、校长担任组长，定期对创建工作举行指导和考评。第二，建立特色创建的激励措施和保障机制，将润德、润智、润体、润美、润心、润行的“六润”工作分解到各个部门。第三，掌握课堂涵润主阵地。引导老师确立书香润泽教导理念，立足课堂教学的有效性讨论，关注常态课质量，建立教学评价新标准，建设才智课堂、高效课堂、润泽课堂，完美教学管理规范和学科学习规范，切实转变教导教学方式，春风化雨，润物无声。第四，阅读美德故事，加强社会主义思想道德建设，定期进行道德讲堂和美德师生评比活动。德育处制定班主任和年级创建管理机制，按周、月、学期、学年考核评选，评选结果作为优秀班集体、优秀班主任评比的重要依据。第五，在校党支部的脆弱领导下，团总支、同学会、同学社团，开展丰盛多彩的书香润泽教导活动。

小学定期召开创建工作专题会议，举行阶段工作总结与推动。创建工作有部门自评与小学自评报告，创建工作经费到位，记录详实，资料档案规整。

现代小学管理制度体系基本建立，管理工作有章可循。鸦滩初级中学根据义务教导办学标准，编写了19种制度。小学章程明确了办学理念和校训校风，突出老师队伍建设和教学教研常规考核，突出书香润泽规划计划。

2、特色创建队伍理念先进，锐意进取，脆弱有力。校长汪结乐勤于学习、爱岗敬业，办学思想成熟，职业情感笃深，管理能力强，是望江县明霞工作室的核心成员，主持讨论的课题《农村初中责任教导的实践与讨论》获市优秀教科研成绩评审二等奖，其《责任引领，和睦进展》德育实践案例获安徽省中学优秀德育实践案例评比三等奖。撰写不少读书笔记与心得体味，藏匿发表多篇文章，引领行政团队和老师队伍成长。《从麦元的守望者到鸦滩的退守者》一文，提出坚守教导本质，只管打坐不追风，创建“优质鸦中”的品牌目标。《从责任教导到书香润泽》一文，移步换景，调节思路，理性思量，梳理鸦中文化传统与进展优势，在书香校内的基础上提出“书香润泽”特色办学理念，成为全校师生共同奋斗的愿景。其随笔《校门口两块牌上写什么》、述职报告《以书香润泽统领小学全局工作》、散文《我为“跑者”，不断超越》等等，记录了书香润泽特色目标形成的心路历程，诠释了书香润泽的特色内涵。

领导班子道德修养较高，课程理念先进，管理能力较强，有创新意识与实干精神，民主科学决策机制好，群众威信高。校长领先垂范，努力构建平等、敬重、坦诚、和睦的人际关系，提倡做“要工作也要家庭，要同学也要孩子，要成果也要健康”的才智型老师。小学每月为教职工集体过一次生日。诗意诵读、迎新长跑等丰盛多彩的人文活动，既放松老师身心，又凝结团队精神，让教师们感触到暖和、关心和鼓舞，受到一次次心灵的洗礼。

鸦滩初级中学的老师观念新、素养高、有共性、爱创新，自我进展意识强。小学以市级课题《微作文教学策略讨论》和《农村初中同学数学质疑能力的培养与探索》为抓手，以书香润泽为载体，开展教导科研活动；开展老师阅读演讲活动，提高了老师综合素养；开展“月度美德老师”评比活动，展示了老师良好的精神风貌，树立标杆，道德温润心灵；开展教学基本功比武，实施“青蓝工程”，加强老师队伍建设，为书香润泽提供了优质师资。

3、信息技术广泛应用，拓展了书香润泽的实施手段。鸦滩初级中学搭载望江教导信息化2.0快车，推动才智校内建设，丰盛了书香润泽教导的实施方式，为特色建设提供了重要的平台，开拓了更为广大的天地。实现了校内网络、班班通、广播系统、视频监控系统全笼罩；分批次为老师配置办公电脑，开展老师信息技术应用能力培训，老师课件制作、教学设计竞赛、老师网上晒课、优课展评等系列活动，不断地提高老师的信息化能力；通过信息化平台开展团队活动室、留守儿童之家、家长小学等活动；“校内之声”同学广播站、鸦滩初级中学微信公众号、年级微信群等网络信息化宣扬教导形式，成为“书香润泽教导”重要的思想文化阵地。新安装的容量为24.6万册的电子图书馆，让广阔师生能够快捷地阅读和学习。信息化水平不断提升，拓展了书香润泽的实施手段，加强了书香润泽的成绩转化，有力地推进了书香润泽教导模式向纵深方向进展。

4、特色课程和特色教科研，提供了书香润泽的理论支撑。鸦滩初级中学重视特色校本课程的开发，扎实开展特色教科研。小学持续开展道德讲堂活动，每年开设六期；将阅读课支配进课表，纳入常规课程教学中。以课题为抓手，将课题讨论与书香润泽深度融合。市级课题《微作文教学策略讨论》和《农村初中同学数学质疑能力的培养与探索》，讨论成绩已得到专家组认可，有多篇论文获市级奖项，讨论成绩在校园得到推广。小学先后编印了《经典诗词诵读》、《每周赏读》、《国旗下讲话》、《德育培训周教材》和《安全学问读本》等一系列校本教材。

5、特色文化教导活动，搭建了书香润泽的实践载体。鸦滩初级中学以立德树人为办学宗旨，重视同学道德品质培养，引导师生践行社会主义核心价值观。开展了“十九大精神进校内”、“党的十九大学问比赛”、“主题党日”活动，每月有“美德老师”、“校内之星”评比活动，开设了“道德讲堂”、“法制讲座”，通过“教职工经典诵读”、同学“读书征文”、书画展示、最美教室与寝室评选、校风班风建设等，弘扬社会主义道德，对同学举行思想品德教导。

通过组织同学阅读、撰写读书笔记、读书心得，微作文，同学假期社会实践活动，传统文化学问比赛，召开运动会，开展研学旅行等形式，对同学润智、润体、润美、润行、润心，潜移默化，学先进思想，养儒雅睿智之气，做文明守纪之人。

鸦滩初级中学开展校内文化和主题教导实践活动做到了有方案、有计划、有组织、有过程、有成效，文稿、影像资料留存较齐全。如“教职工经典诵读”活动，既有活动计划、老师诵读文稿，又有抽签表、评分记录、获奖结果、活动图片等。再如“同学假期社会实践”活动，不仅有组织计划，还有活动记录表。表中记录了活动主题、活动时光、参加人员、活动过程、收获感想、自我评价、组长看法等，内容详实，工作扎实。

6、有效发挥家长委员会和家长小学的作用，建立了小学、家庭、社会三位一体的书香润泽教导网络。小学定期召开家长会，向家长通报小学管理、同学学习有关状况，告诉家长小学今后一段时光的主要工作，提示家长在同学教导上要注重哪些事项。这样做，加强了家校联系，有利于小学教导、家庭教导的协作，有利于对同学全方位的教导管理。

成立了家长小学，按照不同班级同学的需要开设课程，教学内容切合小学教导管理实际。有工作方案、开课邀请函、家长签到表、教师讲课稿、优秀家长代表阅历沟通发言稿、活动图片等，资料充实，活动有声有色，获得家长好评、上级绝对。为进一步发挥家长小学功用，把家长小学办出更鲜亮的特色，小学还胜利申报成为全国家长小学建设试验校。

（四）特色成效显著，社会广泛认可，小学、老师和同学共同进展长进

特色小学创建促进了小学整体长进。鸦滩初级中学2022--2022、2022—2022两学年中考，人均分都名列全县前茅。两学年的小学自主进展督导评估也延续获得优秀奖。《“书香润泽”小学文化讨论》被明霞老师成长联盟评为教导创新优秀成绩一等奖。2022年上半年，小学胜利申报成为全国家长小学建设试验校。小学图书馆被省教导厅认定为“2022年安徽省最美校内书屋”。小学团总支延续三年获得团县委命名的“五四红旗团支部”称号。

特色小学创建促进了老师专业成长。洪长来等三位教师被评为市级优秀老师，廖文华等五位教师被评为县级优秀老师，何大明等5名老师评为县学科带头人，何国庆等10多名老师评为县骨干老师，胡玉刚等10多名老师获鸦滩镇表彰。何大明教师被评比为望江县“最美老师”。洪香玉教师在安庆市生物试验说课竞赛中获三等奖，赵家升教师在安庆市语文优质课竞赛中获三等奖，刘甲教师在安庆市综合实践说课竞赛中获二等奖。几十名老师在市县论文评比、县教职工诗文朗诵竞赛、青少年书信辅导等方面获得奖项。通过创建活动，已经形成了一支道德有范，业务精湛，成绩丰硕的老师队伍。

特色小学创建促进了同学全面进展。通过丰盛多彩的书香润泽教导实践活动，对同学润德、润智、润体、润美、润行、润心，促进同学德智体美劳全面进展。何妍钰学生被评为安庆市第三届美德少年，并被望江二中创新卓越班自主招生录用。在全县中同学运动会上，取得了男子第四和团体第八两块奖牌。金蕾学生获2022安庆市优秀童谣征集二等奖。何九红等4名学生在县书信大赛中获奖。陈灵凌、何嘉仪