四年级写读后感怎么写好

四年级写读后感怎么写好四年级写读后感怎么写好

作为一名语言老师，我认为写读后感是每位学生都需要掌握的技能之一。读后感是指针对一篇读物或一部作品，在阅读后，表达自己的思想感受、情感态度和价值观念的一种文学形式。四年级学生正处于字音、字形和语言运用能力突飞猛进的阶段，因此他们需要认真掌握如何写好读后感。下面，我将从以下三个方面分析四年级写读后感怎么写好：阅读前需准备，阅读中需要关注的几点，以及撰写时需要注意的要点。

一、阅读前需准备

1.确定阅读目的

在阅读前，要明确阅读的目的，明确要解决的问题，例如：作者的主旨是什么？使用的文体是什么？出现的人物、事情、地点、时间是什么关系？对我有什么启示？

2.准备笔记

在阅读过程中，应该做出一些简单的笔记。确定重点，标记关键字和句子，这样我们可以更好地理解和记住所读内容。同时，还要注重词汇和语法句子的积累，边读边学，把握作者的语言技巧。

3.了解故事情节

在开始读文章之前，先需要快速浏览一遍文章，了解故事情节的大致轮廓，以便在读的过程中，可以抓住故事的变化和故事情节的发展。

二、阅读中需要关注的几点

1.注意作品的形式

读后感的形式很多，可以是散文式的，也可以是小说式的，但不管形式如何，读后感应该体现出对作品的分析，对作品的内涵的认识。因此，四年级学生需要注意作品的形式，如文章的标题、题材等，明确读后感的风格和要求。

2.注意作品的细节

四年级学生需要在读后感中提供一些详细的信息，无论这些信息涉及到哪些方面，如人物、情节、叙述方式等。他们需要强调作品的组织和形式，加强其内在的逻辑和统一性。同时，注重句子的结构和表达方式，以便写出更有说服力的文章。

3.注意自己的感受

阅读一本书，最重要的是能够从中感受到些什么，能够了解到作者的心思以及对自己的影响。四年级学生需要注意写阅读后的感受，表达出读后的思考、感受、看法和评价。

三、撰写时需要注意的要点

1.结构要清晰

读后感需要遵循整体结构的原则，按照引言、正文、结论的要求进行撰写。四年级学生需要在阅读后，将自己的心得体现在每个部分中，并将它们组织起来，形成具有可读性的整体。

2.表达要简明扼要

四年级学生需要掌握一定的写作技巧，在写阅读感悟时，要求不能出现冗长的语句，重复的内容等，而应该说得清、说得明。同时，逐步提高表达的逻辑性和通俗性。

3.注意语言文字的规范

四年级学生需要注意语言文字的规范，写读后感时，应保证语言文字的正确使用，无错别字、语法错误等。此外，还应该注意字数的适度，避免过于简短或冗长。

范文：

我读了一本名为《小王子》的好书。小王子来自一个很小的星球，他离开小岛后，一路寻找新的世界，和地球上的人合作，认识了各种各样的人，包括狐狸，蛇和地球上的大人。我喜欢这本书，也反思了自己的生活和人生价值观。

首先，这本书教会了我勇敢地尝试新事物。小王子来自一个很小的星球，他离开这个地方后，去了地球许多地方，见到了不同的人。他教我们，无论是在哪里，我们都可以尝试不一样的生活方式来体验生活的美好。

其次，小王子的旅行教育我不断长大。在小王子的旅行过程中，他遇到了一个个新的人，学到了不少东西，并逐渐长大。我理解到，困难和挑战是人生必经的历程，只有勇敢和坚强，才能迎接新的挑战并成长。

最后，小王子的旅程还教会了我有更广阔的人生价值观。小王子在地球上曾经遇到了许多大人。大人们努力工作，但却忘记了生活的乐趣。小王子告诉我们，生活是要享受的，关注身边的人，帮助他们，化解看不见的困难，让生活变得更加美好。

总的来说，这本书让我认