小班艺术教案：黑夜（13篇）

第第页小班艺术教案：黑夜（13篇）

小班艺术教案：黑夜篇1

活动要求：

一、援助幼儿学习观测画面上人物形象以及白天与黑夜的背景改变，理解画面所包含的内容。

二、援助幼儿知道一幅画可以用一段话说出它的意思。

活动预备：

大图书一本

活动过程：

一、出示大图书，引起幼儿爱好

你们瞧，今日我有一本大图书，想看吗？

看看这本书的名字叫什么？〔《黑夜》〕

猜一猜可能讲些什么事？〔幼儿自由争论〕

二、幼儿看大图书一遍

问：你看到些什么？

三、一页页逐幅翻看

1．图片上有谁？这是什么时候？它在干什么？它是怎么睡的？

2．这幅图片讲什么？它睡着了吗？这么晚了，它为什么还不睡，你是从哪里看出来的？〔幼儿扮演小狗〕

3．再来看看，还有谁也睡觉了？它是怎么睡的？

4．快看，这是谁呀？他睡在哪儿？

5．到了夜里，还有谁也睡觉了？小妹妹是怎么哄娃娃睡觉的？〔幼儿集体表演，并请个别幼儿示范〕

注：

〔l〕每幅图片老师用二三句话小结。

〔2〕让幼儿知道老师刚才讲的就是这一幅图片，一幅图片可以用一段话表示。

四、完整地看大图书，边看边听老师讲故事

活动二

活动要求：

一、引导幼儿有顺次地翻看图书，激发幼儿阅读图书的爱好。

二、援助幼儿用简约的话讲解并描述单幅画面内容。

活动预备：

幼儿人手一本小图书

活动过程：

一、引起幼儿阅读爱好

瞧，这是本什么书了里面有个故事叫《黑夜》，想看吗？

二、幼儿边翻看小图书，边讲故事

要求：幼儿讲完一页翻一页，一页页翻看图书。

问：故事讲了些什么？

三、幼儿看看、讲讲故事

1．故事讲了哪几个小动物？〔鸟、狗、兔〕

谁情愿讲讲小鸟在夜里的事？

问：刚才他讲的是哪张图片？他的本事真大，会用一段话来说一幅画，你们会吗？

2．请幼儿讲解并描述小狗、小兔的故事。

3．故事还讲了谁的事？〔爷爷、小妹妹〕

〔请一幼儿讲爷爷的一段故事，其余幼儿看小图书〕

问：刚才的一段话，讲的是哪幅图片？

4．小妹妹呢，她边睡边怎么哄娃娃的？〔幼儿表演〕

四、听录音

幼儿边听录音故事，边翻看小图书，在听录音的过程中，选择一幅图片问：“现在讲到哪儿？”以检验幼儿是否一页页翻看图书，看完一页讲一页。

附：故事

黑夜

天黑了，月亮婆婆出来了，星宝宝也出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好好地看家，千万不能睡着了。”小兔趴在美丽的地毯上，慢慢地睡着了。老爷爷干了一天的活，在凉床上睡着了。小妹妹也睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。”

小班艺术教案：黑夜篇2

活动目标

1、沟通和共享对白天和黑夜的感受。

2、有观测白天和黑夜改变的爱好。

活动预备

1、课件2、月亮和太阳的标识各一个3、幼儿操作的黑白圆点假设干

活动重点难点

重点：沟通和共享对白天和黑夜的感受。

难点：有观测白天和黑夜改变的爱好。

教学过程

一、观测沟通，激发幼儿说的愿望

价值取向：说说喜爱白天还是晚上。

1、今日老师青睐了谁？〔幼儿对他们有礼貌的打招呼〕

2、你们在什么时候能看到月亮和太阳？

3、你们喜爱白天还是晚上？喜爱白天的把红点贴在太阳上，喜爱晚上的把黑点贴在月亮上。〔幼儿上来贴圆然后请幼儿回答并说出喜爱的缘由〕

4、你喜爱白天还是晚上？为什么？

小结：原来我们大都喜爱白天，由于，早上太阳一出来。我们就早早地起床刷牙洗脸后，就可以去上学，白天还可以去公园划船等；有的宝宝喜爱晚上由于晚上可以放烟火，可以看星星。

二、显示课件，边看边观赏儿歌

价值取向：通过观赏儿歌进一步了解白天和晚上

1、你们看这是什么时候？

2、你怎么看出是晚上？

3、幼儿和老师边看边观赏儿歌：月亮出来了，星星出来了，小花睡觉了，小伙伴也睡觉了，夜晚静静静。

4、你怎么知道是白天？〔方法同上。附儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小伙伴也醒来了，白天真喧闹。〕

友醒来了”〕T：除了这些伙伴醒来了，想想还有谁会醒来呢？〔仿照醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠〕T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！〔整合：《晒太阳》〕师小结：哎呀！白天这么多伙伴都醒来了，白天真喧闹！2、继续课件第二段T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？〔月亮〕T：月亮是什么样的？〔圆圆的、黄黄的、柔柔的光〕T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小伙伴也睡觉了。T：夜晚地感觉怎么样呀？〔夜晚静静静〕T：假如让你一个人睡小房间，你敢睡吗？〔渗透情感教育：不怕黑，做个勇猛的孩子〕3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌

三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。

四、延伸活动：

1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。

2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。

小班艺术教案：黑夜篇3

设计思路：

平常和孩子谈天的时候，无意间听到李悦在说，“我吃好饭，下去玩很长时间天才会变黑”，正是由于季节转换，白天的时间越来越长，有个别家长也在埋怨孩子晚上不愿睡，早上爬不起来，抓住这一点，开展此活动，落角点在于养成孩子早睡早起的良好生活习惯。

活动目标：

1、感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活动。

1、学习儿歌，情愿用简约的语言讲解并描述白天黑夜的事情。

活动预备：

太阳和月亮图片、幼儿操作材料

活动过程：

一、仿照动作——白天你在做什么

1、争论：你在什么时候可以看到太阳？看到太阳升起来了你会做些什么事情呢？〔出示太阳图片〕

2、学习儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伙伴也醒来了……白天真喧闹。

二、仿照动作——夜晚你在做什么

1、争论：你在什么时候可以看到月亮？月亮出来了，有什么事情发生了？〔出示月亮图片〕

2、学习儿歌：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小伙伴们也睡觉了……夜晚静静静。

三、小猫和老鼠——白天、黑夜在做什么

刚才我们都知道了白天是工作的时候，夜晚是睡觉的时候，那你们知道小猫在白天做什么？晚上做什么？

四、操作表现——巩固白天和黑夜的不同

辨别贴纸上的东西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分别贴到合适的画面中，并做相应的动作表示相应的事情。

小班艺术教案：黑夜篇4

活动目标：学会儿歌，了解白天黑夜不同的活动。

活动预备：

1．纸牌一块〔正反面分别是太阳和月亮〕。〔见操作材料包“白天和黑夜”〕

2.有关幼儿生活图假设干。

活动过程：

一、观赏儿歌：《太阳和月亮》

1．说说白天怎么会很喧闹，你在做什么。

2．想想夜里怎么会静静静的，你在做什么。

二、游戏“翻牌”

1．纸牌两面分别是白天和黑夜的图画。

2．举牌呈现的是白天，边念儿歌边仿照小鸟、小树、小伙伴醒来的动作。

3．举牌呈现的是黑夜，边念儿歌边仿照小鸟、小树、小伙伴睡觉的动作。

三、贴贴说说

幼儿人手一张生活图片，区分白天和黑夜做的事，将图片分别贴在有白天、黑夜图画的相应展板上。说说白天或黑夜小伙伴在做什么。用肢体动作仿照月亮由胖变瘦、由瘦变胖，并依据儿歌做做动作。

小班艺术教案：黑夜篇5

【活动目标】

1、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在欢乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

【活动预备】

1、多媒体课件

2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片假设干。

3、幼儿游戏操作卡片假设干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

【活动建议】

一、“白天真喧闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

1、出示手偶太阳，激发幼儿活动爱好

提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?

2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?

3、出示白天的背景图，幼儿边说老师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、老师朗诵儿歌，幼儿对比图片再次感知“白天真喧闹”

二、“黑夜静静静”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

1、出示手偶月亮，激发幼儿活动爱好

提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小伙伴都会做什么呢?

2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?

3、出示黑夜的背景图，幼儿边说老师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、老师朗诵儿歌，幼儿对比图片再次感知“黑夜静静静”

三、通过多个欢乐游戏，正确区分白天和黑夜

1、欢乐大转盘：通过大转回旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜

提问：这是白天还是黑夜的奥秘?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的奥秘?

2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间沟通图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小奥秘，然后粘贴到相应的背景图上。

3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，依据卡片中小伙伴的活动，选择判断应当粘贴太阳还是月亮。

4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，老师手持图片，边走边念儿歌，幼儿依据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

附：儿歌1

白天和黑夜

太阳出来了，小花醒来了，小树醒来了，小动物醒来了，小伙伴醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小树睡着了，小动物睡着了，小伙伴睡着了，黑夜静静静。

儿歌2

看看是谁挂天上

走走走，长长长，看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走，长长长，看看是谁挂天上?幼儿答：月亮月亮挂天上。

活动反思：

激发幼儿探究动机及爱好是有效进行探究式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知技能的进展诱发了他们学科学的爱好。培育他们的探究精神。

小班艺术教案：黑夜篇6

活动意图：

幼儿天生好动，新奇心强。对有爱好的活动，他们就会积极、主动、开心地去参与，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观测白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培育幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探究科学活动的爱好。

活动目的：

有观测白天与黑夜的爱好，了解它们的明显不同。

活动预备：

1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。

2、PPT

活动过程：

一、引发爱好

出示事物图片。这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么时候拍的吗？你怎么知道是晚上？

小结：月亮高高地挂在天上，星星淘气地眨着眼睛，夜晚静静来临了。

二、观赏、对比〔PPT〕

1、大胆猜想黑夜里看到的事物在做什么？

1〕我们的三个伙伴在哪儿？他们会在做什么呢？〔鼓舞幼儿猜想〕

2〕红红小伙伴在哪儿呀？

〔猜想一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会可怕，所以小伙伴在夜晚会在哪儿呀？〕

〔猜想二：房间里，睡觉〕

小结：夜里，小伙伴都进入了甜甜地梦乡。

3〕小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？

小结：小鸟在暖和的鸟窝里睡着了

4〕我们已经找到了几个伙伴？还有谁没找到？〔牵牛花〕

牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？

〔对比〕这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？〔开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小伙伴盖着被子合拢着睡着了〕

5〕夜晚究竟是怎么样的呢？我们一起来听一听。

〔点击播放〕夜晚静静来临了。月亮高高地挂在天上，星星淘气地眨着眼睛。小伙伴进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上漂亮的花瓣。

6〕好听吗？你感觉怎么样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，静静静的。我们一起来表演一下宁静漂亮的夜晚吧。

2、大胆猜想白天这些事物又会再做什么？

1〕〔PPT，白天与黑夜涌现过的事物〕变变变，看看这一张照片还是夜晚吗？那这是什么时候？你怎么知道的？〔太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘〕那白天我们的好伙伴还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在干么呢？〔幼儿任意猜想〕

2〕猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀？快点听听他们自己的介绍吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小伙伴们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。

白天是怎样的？〔白天是喧闹的、有趣的〕那我们来表演一下白天吧。

小结：有趣的白天真喧闹。

3、对比

〔点击对比图片〕白天小伙伴们做游戏，夜晚小伙伴进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上漂亮的花瓣，所以白天是喧闹的，而夜晚是静静静的。

小结：原来白天很多动物、小伙伴都出来活动了，所以白天真喧闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静静静。

活动延伸：

除了这三个伙伴外，还有哪些伙伴在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。

活动反思：

激发幼儿探究动机及爱好是有效进行探究式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知技能的进展诱发了他们学科学的爱好。培育他们的探究精神。

小班艺术教案：黑夜篇7

活动目标

1.理解白天与黑夜的含义。

2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

3.养成按时作息的好习惯。

活动预备

《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡〔见教具盒〕。

《白天黑夜》操作单〔见幼儿操作包〕。

活动过程

感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标识图表示的时间。

师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

月亮、星星什么时候挂在天空中？

争论

1.与幼儿争论白天小伙伴在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

师：小伙伴什么时候上幼儿园？

小伙伴在幼儿园都做了哪些事情？

这些事是在白天的什么时候做的？

2.先争论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜〔一〕》挂图。

师：黑夜里你做什么事情？最末呢？

关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

你看到什么东西的影子？

分一分

1.出示《白天黑夜〔二〕》挂图，请幼儿进行观测区分。

老师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?

2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？

师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

活动建议

《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活阅历，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。

在幼儿园的一日生活中，老师会有意无意地运用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对白天黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地援助幼儿对时间分段的感知和认知。

通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天四周的事物都在，只是光线变暗了看不清晰了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇猛的孩子。

小班艺术教案：黑夜篇8

设计意图：

在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的学习需要是在详细的感性的活动中，通过多种感性进行。同时又有剧烈仿照成人行为的欲望，他们会不由自主地想参与各式各样的活动，为此，我依据幼儿的学习特征，设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与制造力，用肢体语言来表现欢快、喧闹与舒缓、宁静的心情，在教学活动中，采纳动静交替的方式，让幼儿充分体验参加音乐活动的乐趣。

一、活动目标：

1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、喧闹与舒缓、宁静。

2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。

3、激发幼儿大胆、开心地参加音乐活动。

二、活动预备：

动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰

三、活动过程：

〔一〕幼儿律动进入城堡。

指导语：小伙伴，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。

〔二〕幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》喧闹、欢快的心情，并用肢体语言表现。

1、幼儿观赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。

2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，争论白天的喧闹情景。

指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的喧闹快乐情景。

〔三〕幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》宁静、舒缓的心情，并用肢体语言表现。

1幼儿观赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用温柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。

2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，争论黑夜的宁静情景。

指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜宁静、舒缓的情景。

三、游戏：白天与黑夜

游戏规章：当太阳或月亮涌现时，幼儿依据相应的音乐，进行表演。

活动反思：

激发幼儿探究动机及爱好是有效进行探究式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知技能的进展诱发了他们学科学的爱好。培育他们的探究精神。

小班艺术教案：黑夜篇9

【活动目标】

1、借助幼儿生活阅历，引导幼儿认识白天、晚上。

2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。

3、提高幼儿表现力及参加活动的爱好。

【活动预备】

1、教具预备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标识卡片。

欢快的和宁静的乐曲各一段。

2、学具预备：白天、黑夜活动卡片假设干；自制小老鼠假设干；蜡烛、台灯、手电筒、

灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物假设干。

【活动过程】

一、老师带领幼儿开展情景表演，导入活动。

1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。

2、共享沟通：

①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？

②小伙伴白天做什么？晚上做什么？

二、幼儿感知理解白天、黑夜。

1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。

2、老师出示标识多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标识，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？

3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小伙伴要上幼儿园，做游戏，学本事，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就渐渐地变黑了，月亮也静静地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小伙伴也要睡觉了。

三、幼儿区分白天、黑夜〔出示幼儿《数学》用书第24页〕。

下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。

四、小结幼儿上课状况后结束。

小班艺术教案：黑夜篇10

活动目标

1、借助生活阅历，认识白天和黑夜。

2、能用空间思维观测事物，初步建立时间概念。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。

用硬纸板做的`大转盘

活动过程

1、从生活阅历中感知并理解白天和黑夜。

每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，老师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。

大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。

活动反思

本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避开数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活阅历为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——仿照游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、沟通的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中运用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，老师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的心情，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平常的生活阅历导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、沟通的空间，引导幼儿在这个氛围中争辩、探究。喜爱观测事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的技能还不是太足够并没有涌现什么精辟的论点，但孩子独具性格的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿仿照猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知白天和黑夜。幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。

数学活动的严密性还表达在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了认真的讨论，不仅运用了白天和黑夜的照片、转盘，还运用了太阳、月亮两个明显特征作标记，援助幼儿进行理解。整个活动过程中，老师和幼儿概念比较清楚。

不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，假如多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参加的机会，减削等待。

小班艺术教案：黑夜篇11

活动目标：

1．能区分白天、黑夜。

2．能结合生活阅历说出自己在白天和黑夜的主要活动。

3．初步理解昼夜交替的规律。

活动预备：

阅历预备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。

材料预备：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在白天、黑夜活动的图片假设干。

材料配套：数字资源《白天和黑夜》。

活动过程：

一、观测分别有太阳、月亮的背景图片，区分白天和黑夜。

提问：图上表示的是什么时候？从哪里看出来？

二、感受白天和黑夜的不同活动。

1．提问：白天你在干什么？爸爸在干什么？妈妈在干什么？

2．幼儿操作，进一步理解白天和黑夜。

引导语：这里有很多的图片，看看图片中的人们在做什么？是什么时候做的？请你们依据图片上的内容，分别放在白天或黑夜的背景图片中。

3．幼儿操作，老师观测。

4．小结：人们在白天会做许多不同的事，夜晚月亮星星出来了，人们都要睡觉了，只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。

三、游戏“翻图片”，进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。

玩法：老师任意翻图片，假如是白天，幼儿就做关于白天的活动，并说“白天××在××”：假如是黑夜，幼儿就做关于白天的活动，并说“夜晚××在××”。

提问：白天结束了是什么时候？夜晚结束了是什么时候？

四、活动延伸：游戏活动：在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料，引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。

小班艺术教案：黑夜篇12

活动目标

1、借助生活阅历，认识白天和黑夜。

2、能用空间思维观测事物，初步建立时间观念。

活动预备

1、请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。

2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。

3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。

指导要点

1、活动重点：认识白天和黑夜。

2、活动难点：初步建立时间概念。

3、指导要点：通过借助幼儿生活阅历，提供幼儿熟识的生活用品，援助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间概念。

活动过程

1、从生活阅历中感知并理解白天和黑夜。

每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。老师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认识。

大转盘游戏：将在白天和黑夜活动的照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。指导幼儿完成幼儿用书《认识白天黑夜》。

评价要素

1、能否正确地区分白天和黑夜。

2、是否喜爱观测事物，初步建立时间观念。

活动建议

1、大转盘游戏可以延伸到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

2、请家长带孩子观测在白天和黑夜人们都在做些什么。

活动反思

本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避开数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活阅历为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——仿照游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

小班艺术教案：黑夜篇13

【活动目标】

1、多渠道感知、游戏，克