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文档简介

保育教育随笔幼儿小班保育训练随笔幼儿小班1

幼儿训练是启蒙训练,也是人类奠基的训练,老师要运用才智训练,合理的制订资料和方式、方法,准时的给幼儿进行必需的鼓舞,让孩子们树立自信念,要让孩子们持之以恒,还要给孩子们起榜样、示范的作用,利用多种机会对孩子们进行训练,培育孩子们良好的习惯。

幼年起就应当经过训练培育一种良好的习惯,由于习惯是一种坚韧而巨大的力气,它能够主宰人的一生,孩子究竟是孩子

幼儿从小就应当经过完善的训练,去建立一种好的习惯,孩子们正处在发育的时期,每一天要十几个小时的睡眠时间,中午休息是很好的睡眠补充,没有困意的幼儿也是正常的,老师晨、午检时要细心,要细心留意,预防担心全因素发生。

中午休息的时间到了,孩子们间续睡着了,我发觉美琪还没睡着,我静静地走近一看,她的手中拿一皮筋在玩耍,一会儿套在手腕上,一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的担心全因素。“怎样办”,我反复思索:把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了,我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗”“好”。

嘿!这一招还真灵,孩子们把头饰都放到盒子里了,还对他们说:“发卡你睡觉吧,醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”

我心兴奋:这不就是我们要的结果吗孩子们睡着了,我们老师也略微休息一下,一举两得。老师们,这招很好,你们不妨一试。

保育训练随笔幼儿小班2

又到年底12月份了,时间过的真快啊,工作3年,是应当好好的总结这一年来,我经过了孩子们从中班到大班,我们在全园始终是人数最多的班级,白托加全托共34个幼儿,全托小伴侣有28、29个之多,孩子们经过我们保育老师细心待育,在身体素养方面在幼儿自身生活自理本领方面都有了很大的提高,他们全部走长高、长大了。

学习方面更是突飞猛进,学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐,体、智、德、美等各个方面有模有样,真是看在眼里,喜在心上,我们还经过一个学期孩子们就要进入学校读书了,在这一年中,我协作老是对幼儿进行遵守纪律的训练,在幼儿生活自理本领方面,我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣,睡裤等,早晚,我叫幼儿自我刷牙、洗脸,教他们良好的睡姿,不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即熬炼了他们的胆识有培育了她们的自我的事情自我做的好习惯。孩子们还很进取的学习。真是,看着孩子们长大,看着他们一每天的能干,我也感觉我做的工作对孩子们非常有意义。

我是一个晚班老师,这一年中我做到了工作进取,从没有迟到、早退、请病事假,每一天一进班就投入到工作中去,搞卫生、做消毒工作,年年如一日,夏天里每晚为孩子们备好其次天穿的裤子、裙子,冬天里为孩子们预备好牛仔裤,备好每个幼儿洗澡的长裤,每星期坚持清理他们的小衣柜,并把剩余的衣物到周五就带回家去,我坚持为每个孩子每晚量体温,发觉有幼儿生病,发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一非常细心的护理他们,依据情景准时为药,处理。每一天的工作时到达14小时之多,再辛苦,在困难都一向坚持干好自我的本职工作,在本班,我做到了与本班老师合作开心,工作中有什么不顺心不开心的我都能说出来,把一切问候依据实际情景妥当处理,多严格要求自我一些,工作方面,自我多做一些,把自我融入团体当中去,一个目标,我就要把自我的幼儿园办的更好,让孩子们在园内生活、学习的更好,让他们更舒适更健康的成长。

保育训练随笔幼儿小班3

当凉快的秋风缓缓吹来时,新的`一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中,在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的奇怪   眼神中,在渐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中,我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的主角,将哭闹的孩子揽入怀中,一边替他们擦拭着眼泪,一边想尽一切方法逗他们快乐,让他们临时遗忘初次离开妈妈怀抱的哀思心境。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便,从今保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活,急躁、细心,且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物,家长的放心是给老师最大的鼓舞。

孩子大了,升入了小班、中班、大班,保育老师的职责之重也随之提升了,照看孩子的吃、喝、拉、撒仍旧是重中之重。但对孩子的照看不单一是身体上了,她要教会孩子学会自理,教会孩子学会快乐,教会孩子学会礼貌,学会关怀别人,学会自我爱护等等有益于他们健康成长的心理学问。当小班的孩子会自我吃饭、小便、洗手时,当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和老师还有小伙伴共享欢快时,当大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时,那是对我们保育工作的确定和认可。

为了连续或更进一步地升华我们的保育工作,我们将连续以学习为主,以探究精神和创新理念来加大工作的步伐,让孩子快乐,让家长放心,永久是我们保育的工作宗旨。

保育训练随笔幼儿小班4

今年我到幼儿园当中班保育员,虽然我从教过学校低班级,可是负责幼儿的保育工作是一点阅历也没有,只能在工作中摸索。

一个多月来我和孩子们也有了感情,早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼,脸上还带着甜美的微笑,让我感觉很充实。平常,孩子们遇到困难也喜爱和我说说他们的事,我是孩子们的一份子,我喜爱和孩子在一齐。

中午,我进教室盛饭菜的时候,孩子们喜爱听我告知他们今日吃什么,然后再由老师告知孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。孩子们都会很快乐地把全部的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭,我心里有也特别兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象,我会很有急躁地让他尝一尝,再问他:"好吃吗?”他也会很努力地渐渐把饭吃完。

有一位新来的小伴侣一到吃午饭的时候就要吐,但再换一碗,他会把饭菜全部吃光,并且也吃得很快。就针对这一现象,老师询问了家长,他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题,我和老师观看了他吃饭的情景。原先,他一坐下来吃饭,就把饭全往嘴巴里塞,塞得满满的,喉咙口咽不下去了,就全给吐出来了。

经过了解才明白,他原先的幼儿园阿姨和老师一向让他快点吃,吃慢了,还要挨批判,所以他刚来这,怕吃慢了也受到批判,所以吃得很快。找到了问题所在,每到吃饭前,我就和老师们就告知他渐渐吃,克服他饭前紧急的心理。今日我惊喜地发觉他不吐了,也不会紧急地一口接一口吃了。

无论你今日扮演的是什么主角,在孩子们的心目中,你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是伴侣,很他们在一齐,我觉得自我又回到了童年的时间。

保育训练随笔幼儿小班5

作为一名保育员,教育孩子是我的职责。在幼儿园中这些孩子最大的仅有四岁,最小的也仅有三岁半。刚到幼儿园的时候,有的孩子还带着奶瓶,每一天他们在摆满玩具的课室里查找的不是玩具、同伴,而是妈妈、奶奶。

于是,课室里哭声彼伏,任我好话说尽,百般呵护都不管用。然而,设身处地地为孩子们想想,他们这么小,从温顺的家庭来到生疏的幼儿园,看到的是生疏的环境、生疏的人,怎能叫他们不焦虑、不可怕呢?于是,我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行沟通。有的孩子脾气很倔,晚上不愿睡觉,经常我的左手抱一个,右手搂一个,眼睛和嘴还得照看着另外几个。

记得洋洋来幼儿园时,年龄也比较小。入园前一向由妈妈、奶奶带,性格固执,一到晚上,就大吵大闹“要妈妈,要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着,小手还一个劲地拉着我要往外挣,我就抱着他,随声附和他的想法,趁机劝他:“是啊,妈妈怎样还不来接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去,妈妈来了,就找不到洋洋啦,要不你先坐在小椅子上,妈妈来了一眼就看到你啦。”听了我的话,他便用劲地将身子往下坠,我趁机把他放在小椅子上。

他被我劝到椅子上后,一坐就是半小时,其他小伴侣都安稳入睡了。洋洋最终熬不住了,坐在小椅子上,渐渐地打起瞌睡,我就轻轻地走到他身边,让他的头靠在我的肩膀,他微微地动了动,没有“抵抗”,我就轻声说:“洋洋坐在小椅子上睡觉多危急,你还是躺在床上等妈妈吧。”在我的劝告下,他最终睡到床上,但他也提出了条件,不脱鞋,要我坐在他

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