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文档简介
幼儿感觉造型学段启智班1次《海里的大章鱼》第14课—《海里的大章鱼》
第一部分：教学教案一、教学目标
：技能目标：学会用身边随处可见的材料表达已知的事物，撕贴及综合材料的表达与运用。情感目标：爱护环境，珍惜生活中的美好事物。二、教学重难点：
重点：撕贴及综合材料的表达与运用
难点：色彩的搭配及材料的选择三、教具准备：
(学生)
铜版纸、水、水粉笔、杂志、固体胶、固体水彩、墨汁（或者调好的黑色颜料）、慕娜美（或者极细水彩笔）、儿童蛋彩、铅笔、医用吸管
(教师)教学PPT、本次课程绘画材料（示范）
四、教学步骤：1、提问设疑导入：猜猜我是谁？·生活在海里；·是海洋软体动物，不属于鱼类；·具有学习能力，有相当发达的大脑，可以分辨镜中的自己；·有一双具备虹膜、视网膜和水晶体的眼睛…导入——“海里的大章鱼”2、讲授重点（观察、欣赏）：（1）图片观察、分析：说说你看到的图片中章鱼的外貌特征！细长有力的触角、排列整齐，吸物有力的众多吸盘、头部和类似人类的眼睛（2）图片赏析、特点小结：观察这些形态各异的章鱼，选择一个你感兴趣的说说它的动态、花纹、色彩上有什么不同的特点3、突破难点（赏析、评述）：①生活在海底的章鱼（讨论它们生活的环境特点）②不同形式表达下的章鱼4、作业布置：今天，我们尝试用新的表现形式来表现一只有趣的章鱼吧！（介绍材料，绘制画面）5、学生作画，教师辅导：6、作品赏析与点评：拓展思维，说说还可以用身边哪些常见的材料和形式表现章鱼。第二部分：教学过程导引·生活在海里；·是海洋软体动物，不属于鱼类；·具有学习能力，有相当发达的大脑，可以分辨镜中的自己；·有一双具备虹膜、视网膜和水晶体的眼睛；·大小相差极大，最小的长约5公分(2寸)，而最大的可长达5.4公尺(18尺)，腕展可达9公尺(30尺)；·能够像最灵活的变色龙一样，改变自身的颜色和构造；·有8个腕足，腕足上有许多吸盘；有时会喷出黑色的墨汁，帮助逃跑；猜猜我是谁？第十四课—“海里的大章鱼”
章鱼说说你看到的图片中章鱼的外貌特征！细长有力的触角排列整齐，吸物有力的众多吸盘头部和类似人类的眼睛观察这些形态各异的章鱼，选择一个你感兴趣的说说它的动态、花纹、色彩上有什么不同的特点生活在海底的章鱼（讨论它们生活的环境特点）不同形式表达下的章鱼作业：今天，我们尝试用新的表现形式来表现一只有趣的章鱼吧！第三部分：教学步骤、材料详解及课后延伸使用的材料（教案中有详细介绍）绘画步骤：用铅笔先在铜版纸上进行章鱼的造型，在杂志上选取合适的页面进行碎块的撕贴，注意撕贴时色彩的变化；用吸管或者水粉笔沾、滴墨汁在颜料在章鱼的口处，用嘴巴进行反面大力吹，注意角度的变化，用极细水彩笔画出海底丰富的鱼类及水彩；背景用固体水彩进行近似色的涂画，再用医用吸管吸取淡彩，对章鱼表面进行突出造型；贴上眼睛，调整画面
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