护理带教工作总结

第第页护理带教工作总结

护理带教工作总结1

一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格根据护理带教的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等12名医学院校护理实习生的带教工作任务。一起来看看年终护理带教工作总结吧!

临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。

1、带教老师的定位

带教老师首先需要具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和阅历，护理操作技术规范、娴熟，法制观念强，同时还要有肯定的人文社会科知识和技能。

2、科学安排带教计划

实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就需要有一个周密的切实可行的带教实习计划。

3、要严格言传身教，规范护理操作规章

带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素养径直影响到护生身心进展和教学效果。作为带教老师应当仔细反复对护士实施如下带教内容：

(1)、熟识环境、规范礼仪

对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺次安排等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温顺、尊敬患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。

(2)、要理论结合实际，巩固专业知识

带教老师可采纳老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌控，提出护理问题实时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。

(3)、要掌控技术操作规程

带教老师需要娴熟掌控技术操作，严格遵守操作规程，以身作那么，严格要求同学、严格带教，做到放手不放眼。

(4)、要严格轮科出科考核

每实习一个科室，带教老师应依据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对比标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚挚地指出不足。

4、要加强护生各种技能培育：

(1)、培育护生动手技能

培育护生动手技能是一个长期的过程，也是一个按部就班的过程。作为带教老师应将一些繁复的操作技术分成简约简单的操作程序，以促进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。

(2)、沟通技能的培育

带教老师在临床工作中应留意与患者之间有效沟通，使同学从中得到启示，理解与患者沟通的须要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者掌控自身疾病及有关知识，积极协作治疗和护理工作。

(3)、培育观测、解决问题的技能

总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培育护生分析、解决问题技能及临床操作技能的最正确途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不可忽视的一个问题。

护理带教工作总结2

临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。

1、带教老师的定位

带教老师首先需要具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和阅历，护理操作技术规范、娴熟，法制观念强，同时还要有肯定的人文社会科知识和技能。

2、科学安排带教计划

实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就需要有一个周密的切实可行的带教实习计划。

3、要严格言传身教，规范护理操作规章

带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素养径直影响到护生身心进展和教学效果。作为带教老师应当仔细反复对护士实施如下带教内容：

〔1〕熟识环境、规范礼仪

对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺次安排等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”dd操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温顺、尊敬患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。

〔2〕要理论结合实际，巩固专业知识

带教老师可采纳老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌控，提出护理问题实时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。

〔3〕要掌控技术操作规程

带教老师需要娴熟掌控技术操作，严格遵守操作规程，以身作那么，严格要求同学、严格带教，做到放手不放眼。

〔4〕要严格轮科出科考核

每实习一个科室，带教老师应依据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对比标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚挚地指出不足。

4、要加强护生各种技能培育

〔1〕培育护生动手技能

培育护生动手技能是一个长期的过程，也是一个按部就班的过程。作为带教老师应将一些繁复的操作技术分成简约简单的操作程序，以促进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。

〔2〕沟通技能的培育

带教老师在临床工作中应留意与患者之间有效沟通，使同学从中得到启示，理解与患者沟通的须要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者掌控自身疾病及有关知识，积极协作治疗和护理工作。

〔3〕培育观测、解决问题的技能

总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培育护生分析、解决问题技能及临床操作技能的最正确途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不可忽视的一个问题。

护理带教工作总结3

临床实习是护生学习必不可少的重要环节。一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤为明显，而妇科又是一个非常的科室，各种检查、治疗，经常会涌现患者生殖器暴露，护生在临床实习，常常受到拒绝，甚至发生投诉、纠纷；另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手操作为主，相关法律意识差,与患者沟通少。以上两方面缘由，使患者对护生参加临床护理操作不认可，护生操作机会少，实习达不到目标。针对以上现象，笔者从1月起对传统带教模式进行了探究与改进，使妇科护理带教质量得到提高，达到患者认同，护生、带教老师满足的良好效果。现将工作体会总结如下：

1．科室预备

1.1带教计划修订：护士长、科室总带教老师依据院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反馈看法进行分析争论，修订新一年度带教计划。

1.2带教人员确定：采纳自愿报名加民主评比产生。首先科内发动，自愿报名。其次，依据护士文化程度、护龄、带教阅历、护生评分、临床工作技能等各方面综合评定，择优录用，确定带教人员。

1.3带教培训：科总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包括：科室带教计划；详细实施方法、步骤；优秀带教护士介绍带教阅历；带教常见问题及防范措施。

2．实习生入科教育

2.1入科第一天由总带教老师负责集中教育。讲解科室规章制度；科内人员；病区环境；仪器设备；主要收治病种；常用药物作用、副作用及考前须知；基本护理操作示教等。并强调医疗安全、护患沟通的重要性。

2.2依据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须掌控的临床护理知识、技能；出科考试内容、形式。

2.3护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、号等，以方便在实习过程中沟通、沟通。

通过上述步骤，清除了护生入科时生疏感，对实习科室有了初步了解，对实习目标做到心中有数，能援助护生顺当开展护理实践工作，较好地完成护理目标。

3.实习过程中人文化带教

3.1带教老师二“主动”。一指主动与护生沟通，随时了解带教计划完成状况，性格化一对一带教。二指主动关怀护生生活、交友及心情改变，予以照看、援助。

3.2护生二“主动”。一指主动参加病房管理，积极与患者沟通，与患者建立相互信任、感情融洽的护患关系。二指积极与老师沟通，不断累积实际工作阅历、提高理论联系实际技能。

3.3护理总带教、护士长对每位护生至少进行一次沟通，随时发觉问题，解决问题。

3.4鼓舞护生参加科室活动，使护生能更好、更快融入新科室。

3.5严抓理论知识，结合实际工作阅历对护生进行各种形式讲课：即兴提问、小讲课、业务学习、疾病查房，鼓舞护生主持讲课等。不断促使护生主动学习，强化理论知识。

4．规范出科考核

4.1理论考试：由科室护理总带教命题，带教老师监考

4.2护理操作考试、整体护理考试由总带教主持、把关。考核结果予马上反馈，确定优点，指明缺点，告知其改进要点。护士长抽查。

5．带教效果反馈

5.1对护生考核：护生完成出科小结后交给带教老师，带教老师依据护生自我评定、平常工作表现、理论考试、操作技能、整体护理考试结果结合实习目标给出总体评价。

5.2对带教老师考核：避开护生对带教老师评价失真，评价表由护士长发放、收集，并在表格发放前做好须要的说明工作，务求真是、牢靠。护生从带教老师带教立场、专业知识、讲课技能、操作技能、教学管理技能等几方面对带教老师作出评价。

5.3对科室带教工作考核：护生对科室带教工作重视程度、带教方法、带教人员安排几方面进行总体评价，同时征集带教看法、盼望改进内容。

通过对带教工作改进，笔者深刻体会到，在整个带教过程中，护士长肯定要仔细参加带教管理工作，积极营造带教环境，充分发挥科内人员积极性，共同参加带教管理。让护士交有所乐，让护生学有所得。

护理带教工作总结4

临床教学是护理教育的重要组成部分，是培育护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，径直影响着护理人才的素养和护理教育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累阅历，改进教学方法。现将全年教学状况总结如下：

1制定带教计划

1．1重视实习生思想教育：培育护生具有较强的责任心、怜悯心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的喜爱，加强战胜疾病的信心。为培育护生的高尚品德，要采用多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，着重护生医德情感的培育，使她们树立为护理事业献身的人生观。

1．2引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为繁复，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情改变快，就诊人数多，尤其是发生意外灾难时，要承受大批伤员的抢抢救理工作。所以急诊护理工作非常繁忙、艰辛，需要做到忙而不乱、焦灼有序，急诊护士需要同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。

实习生初到科室难免有焦灼恐惊心理，作为带教老师，需要掌控其心理，具体介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，清除焦灼恐惊心理。

1．3理论与实践相结合：带教老师采用“讲解和演示—同学分组练习老师指导—同学达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从生疏到熟识的过程，掌控急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的运用；心肺复苏的操作，认真讲解要领。急救中和医生协作的方法，鼓舞护生多观测、多操作。出科前1天由

护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。

1．4采纳多种形式教学：安排带老师进行理论知识小讲课，组织实习生参加讲课；带教老师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培育实习生的学习爱好和积极性，提高实习生的自学技能；在教学的过程中，带教老师言语要亲切和气，多鼓舞、赞颂、宽慰实习生，援助其树立信心；以身传教，援助同学转变对专业的认识，激发学习热忱。

2临床带教方法

2．1有计划排班：第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟识环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、焦灼、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加同学的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于清除护生的害怕心理及生疏感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的'进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中渐渐融入“启发式”带教方式，让同学自己学会去观测、思索。

2．2讲解急救知识：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情改变快，抢救任务重，而同学遇到急救患者时易焦灼、可怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。我们针对这种状况制定相应对策，由带教老师组织同学进行每周至少2次的急救知识讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的协作等。让同学多次模拟抢救，使护生娴熟掌控了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参加抢救。同学应把所学到的理论—操作—急救的知识系统联系起来。

2．3归纳类比：将同学所学的理论知识，根据某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以援助记忆加深理解。同学遇到的典型或非常的病例，师生一起争论。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病开展争论，请几个实习生共同完成，以此给同学一个呈现自我的平台。

2．4加强法律意识培育：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立爱护患者就是爱护自己的职业意识。

目前，我国护理学培育课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容，而当前由于患者自我爱护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安全教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们开展争论，从中吸取教训。让同学懂得保证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的基础。

因材施教，带教老师要对学员的性格特征有肯定的认识，并依据其特点实施教育。对于学习技能较强者，以“导”为主，对于学习技能较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，那么适当予以督促。对于各项已经娴熟的操，带教老师做到放手不放眼，鼓舞同学细心、大胆。

提高同学的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神。

提高同学的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，加强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。

提高同学专业素养的同时，我科着重实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括干净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。详细表达在着重自身仪表、谈吐，对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。

重视培育同学的自身调整技能，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。

要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作出发，依据同学的特点，人性化得实施带教方法，教育其加强法律意识、

职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。

护理带教工作总结5

临床实习是护生学习必不可少的重要环节。一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤为明显，而妇科又是一个非常的科室，各种检查、治疗，经常会涌现患者生殖器暴露，护生在临床实习，常常受到拒绝，甚至发生投诉、纠纷；另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手操作为主，相关法律意识差，与患者沟通少。以上两方面缘由，使患者对护生参加临床护理操作不认可，护生操作机会少，实习达不到目标。针对以上现象，本人从1月起对传统带教模式进行了探究与改进，使妇科护理带教质量得到提高，达到患者认同，护生、带教老师满足的良好效果。现将工作体会总结如下：

一、科室预备

1、带教计划修订：护士长、科室总带教老师依据院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反馈看法进行分析争论，修订新一年度带教计划。

2、带教人员确定：采纳自愿报名加民主评比产生。首先科内发动，自愿报名。其次，依据护士文化程度、护龄、带教阅历、护生评分、临床工作技能等各方面综合评定，择优录用，确定带教人员。

3、带教培训：科总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包括：科室带教计划；详细实施方法、步骤；优秀带教护士介绍带教阅历；带教常见问题及防范措施。

二、实习生入科教育

1、入科第一天由总带教老师负责集中教育。讲解科室规章制度；科内人员；病区环境；仪器设备；主要收治病种；常用药物作用、副作用及考前须知；基本护理操作示教等。并强调医疗安全、护患沟通的重要性。

2、依据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须掌控的临床护理知识、技能；出科考试内容、形式。

3、护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、号等，以方便在实习过程中沟通、沟通。

通过上述步骤，清除了护生入科时生疏感，对实习科室有了初步了解，对实习目标做到心中有数，能援助护生顺当开展护理实践工作，较好地完成护理目标。

三、实习过程中人文化带教

1、带教老师二“主动”。一指主动与护生沟通，随时了解带教计划完成状况，性格化一对一带教。二指主动关怀护生生活、交友及心情改变，予以照看、援助。

2、护生二“主动”。一指主动参加病房管理，积极与患者沟通，与患者建立相互信任、感情融洽的护患关系。二指积极与老师沟通，不断累积实际工作阅历、提高理论联系实际技能。

3、护理总带教、护士长对每位护生至少进行一次沟通，随时发觉问题，解决问题。

4、鼓舞护生参加科室活动，使护生能更好、更快融入新科室。

5、严抓理论知识，结合实际工作阅历对护生进行各种形式讲课：即兴提问、小讲课、业务学习、疾病查房，鼓舞护生主持讲课等。不断促使护生主动学习，强化理论知识。

四、规范出科考核

1、理论考试：由科室护理总带教命题，带教老师监考。

2、护理操作考试、整体护理考试由总带教主持、把关。考核结果予马上反馈，确定优点，指明缺点，告知其改进要点。护士长抽查。

五、带教效果反馈

1、对护生考核：护生完成出科小结后交给带教老师，带教老师依据护生自我评定、平常工作表现、理论考试、操作技能、整体护理考试结果、结合实习目标给出总体评价。

2、对带教老师考核：避开护生对带教老师评价失真，评价表由护士长发放、收集，并在表格发放前做好须要的说明工作，务求真是、牢靠。护生从带教老师带教立场、专业知识、讲课技能、操作技能、教学管理技能等几方面对带教老师作出评价。

3、对科室带教工作考核：护生对科室带教工作重视程度、带教方法、带教人员安排几方面进行总体评价，同时征集带教看法、盼望改进内容。

通过对带教工作改进，本人深刻体会到，在整个带教过程中，护士长肯定要仔细参加带教管理工作，积极营造带教环境，充分发挥科内人员积极性，共同参加带教管理。让护士交有所乐，让护生学有所得。

护理带教工作总结6

临床实习是护生学习必不可少的重要环节。一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤为明显，而妇科又是一个非常的科室，各种检查、治疗，经常会涌现患者生殖器暴露，护生在临床实习，常常受到拒绝，甚至发生投诉、纠纷；另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手操作为主，相关法律意识差,与患者沟通少。以上两方面缘由，使患者对护生参加临床护理操作不认可，护生操作机会少，实习达不到目标。针对以上现象，笔者从1月起对传统带教模式进行了探究与改进，使妇科护理带教质量得到提高，达到患者认同，护生、带教老师满足的良好效果。现将工作体会总结

1．科室预备

1.1带教计划修订：护士长、科室总带教老师依据院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反馈看法进行分析争论，修订新一年度带教计划。

1.2带教人员确定：采纳自愿报名加民主评比产生。首先科内发动，自愿报名。其次，依据护士文化程度、护龄、带教阅历、护生评分、临床工作技能等各方面综合评定，择优录用，确定带教人员。

1.3带教培训：科总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包括：科室带教计划；详细实施方法、步骤；优秀带教护士介绍带教阅历；带教常见问题及防范措施。

2．实习生入科教育

2.1入科第一天由总带教老师负责集中教育。讲解科室规章制度；科内人员；病区环境；仪器设备；主要收治病种；常用药物作用、副作用及考前须知；基本护理操作示教等。并强调医疗安全、护患沟通的重要性。

2.2依据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须掌控的临床护理知识、技能；出科考试内容、形式。

2.3护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、号等，以方便在实习过程中沟通、沟通。

通过上述步骤，清除了护生入科时生疏感，对实习科室有了初步了解，对实习目标做到心中有数，能援助护生顺当开展护理实践工作，较好地完成护理目标。

3.实习过程中人文化带教

3.1带教老师二“主动”。一指主动与护生沟通，随时了解带教计划完成状况，性格化一对一带教。二指主动关怀护生生活、交友及心情改变，予以照看、援助。

3.2护生二“主动”。一指主动参加病房管理，积极与患者沟通，与患者建立相互信任、感情融洽的护患关系。二指积极与老师沟通，不断累积实际工作阅历、提高理论联系实际技能。

3.3护理总带教、护士长对每位护生至少进行一次沟通，随时发觉问题，解决问题。

护理带教工作总结7

根据医院护理部的安排和部署，我在做好护理本职工作的同时，负责医学院校护理实习生的带教工作。一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格根据护理带教的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等12名医学院校护理实习生的带教工作任务。现将带教工作总结如下：

一、加强实习生岗前培训。

工作中，我仔细做好护理实习生的系统化岗前培训工作，培训内容包括中西医理论及技术操作、护理核心制度、实习生请休假制度、医院感染及传染病管理、护士礼仪等，并加强对护理实习生的考核，确保带教工作顺当进行。

二、重视实习生思想教育。

为培育同学的高尚品德，加强同学的责任心、怜悯心和事业心，工作中我采用多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，着重护生医德情感的培育，使她们树立为护理事业献身的人生观。同时，加强法律意识培育，仔细组织学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，树立爱护患者就是爱护自己的职业意识。

三、重视临床护理带教质量。

工作中，我制定了不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实状况，并实时进行教学评价，保证教学质量。一是着重提高同学的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，教育同学要有团队合作精神。二是着重提高同学的职业危

机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，加强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。三是着重提高同学的专业素养和职业素养的修炼，包括干净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等，培育同学的自身调整技能，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，并要求着重自身仪表、谈吐，要求对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。

四、留意理论联系实际，培育同学综合技能。

工作中，我从护理的实际工作出发，树立高的标准，并根据标准落实详细要求，以求实、严谨的立场，贯穿带教工作的始终。在做到要求明确，讲解清楚的基础上，确认同学能胜任的状况下，鼓舞、督促同学大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会，同时，对同学的操作进行评价与总结，对操作中涌现的问题实时指出，实时加以解决。我仔细结合临床实践典型病例，向同学介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，有重点、有步骤地讲解相关护理知识，提高同学的记忆力。工作，我采用晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如涌现差错，实时进行分析和总结，为同学全面做好护理工作打下良好的基础。

护理带教工作总结8

做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识，培育实事求是的科学立场，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素养，才能成为国家教育部所要求的护理人才。

培育同学的创新意识

创新意识是创新素养培育的前提。由于创新素养表现为擅长发觉问题，求新求变，积极探究的心理趋向。创新意识包括剧烈的创新激情、探究欲、求知欲、新奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的抱负，不畏艰险的志气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，老师要擅长激发同学对自己教学的爱好，确立自己教学内容的吸引力。在教学中留意依据所授内容设疑、提问和求新，激发同学向上进取的精神和制造力。

留意理论联系实际，培育同学综合技能

需要从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，依据树立的标准落实详细的要求，以求实、严谨的立场，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清楚，确认同学能胜任的状况下，鼓舞、督促同学大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会;同时，要留意对