教学常规存在问题及整改措施5篇,教学常规存在的问题整改措施

第第页教学常规存在问题及整改措施5篇,教学常规存在的问题整改措施以下是我为大家整理的教学常规存在问题及整改措施，希望大家喜欢，欢迎大家阅读与借鉴。

教学常规存在问题及整改措施1

一、突出问题

1、轻视学生的德育教育。

在当前中高考“指挥棒”的巨大压力下，各个学校都理所当然的将升学率作为自己日常教学的唯一目标，把所有的精力放在各门考试学科上。

这种重成绩轻德育的做法导致许多学生在思想道德素质、价值观方面存在偏差，严重者导致一些未成年人违法犯罪事件的发生。

2、教师疏于本职违规补课。

教师的本职工作就应该是在课堂上进行传道受业解惑，全身心对学生负责。

然而近年来校外违规有偿补课新闻层出不穷，部分教师在课上故意不讲重点，逼着学生不得不报自己的辅导班，不仅侵犯了学生的权益，而且扰乱正常教育秩序，违背教学的初衷。

3、高等教育教学宽松缺乏实践。

中国学生在经历高中魔鬼阶段上了大学后纷纷放飞自我，很难把心思放学习上。

普通高校日常教学也管理宽松，仅将完成课堂教学作为自己的责任，讲授内容泛泛而谈、华而不实，不注重培养学生适应社会、提升自我的能力，学生自然也无心去听，导致最后出现“毕业即失业”现象。

二、建议措施

1、将德育工作放在日常教学重要位置。

学校要明确德育的核心地位，不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划，还要重视德育在各个教育环节上的渗透。

提高教师的思想素质，定期给在校师生开展德育教育、人生价值观等相关主题实践活动，同时加强学校与家庭、社区的合作，共同促进学生思想道德素质的提高。

2、多措并举惩治违规补课行为。

教育主管部门及学校要制定严格的规章制度防范补课行为的发生，并对顶风违纪的教师严肃查处并向社会公布；教师要尊重自己教学育人的本职工作，把自己当全部精力放在日常教学工作中，不贪不义之财，不做有损学生利益的事；媒体公众也要加强外部监督，积极举报违规补课行为。

3、提升高等学校日常教育管理工作水平。

高校要提高教师的准入门槛，综合多方面测评教学能力，保证相关学科的教学质量。

学校要适应信息时代社会发展的真实需要，设置课程要紧贴专业能力建设，同时也要开设职业规划课、社会实践课等实用课程，提升学生日后进入社会的适应能力。

教学常规存在问题及整改措施2

一、指导思想

以开展有效教研、创设高效课堂、促进教师专业发展为推动力，以校本教研品牌建设为主线，以聚焦课堂为立足点，以课题研究为先导，全面推进我区教研工作品牌的建设。

结合海区教研、教学工作实际，特制定此实施方案.

二、成立领导小组，积极推进教学质量提高工作

教育局十分重视教学质量提高年建设，特成立“教学质量提高年”领导小组，由教育局分管局长任组长，教研室主任、副主任担任副组长，全体教研员与各校一把手任组员，全面推进教学质量的提高。

各校也要高度重视此项工作，制定学校“教学质量提高年”实施方案，成立领导小组（由校长担任组长），明确职责分工，真正将此项工作落到实处。

三、主要工作及措施

组织学校开展教学管理和学科教学规范的研究，执行课程方案、落实课程标准，确保在课程“开齐、开足”的基础上要“开好”每个学科的教学工作。

组织开展高中课改“学校学科建设”、初中“轻负担、高质量”、小学“智慧课堂、快乐学习”的活动。

（一）落实课堂教学常规：

落实教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我区强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措。

同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

1、备课要“深”。

即深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

2、上课要“实”。

即上有充分准备课，不搞花架子，做到关注学生，面向全体，因材施教。

3、作业要“精”。

即作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留成堆作业。