教师建议书汇编8篇

第页共页老师建议书汇编8篇老师建议书汇编8篇老师建议书篇1亲爱的老师们，咱们节日快乐。千秋大业，教育为本；教育成败，系于老师。在这二十个老师降临之际，我和所有热爱老师职业的同行们，提出以下建议：一、严谨笃学，求真务实。科技进步，日新月异，我们迎来了知识层出不穷的革新时代。时代需要我们锲而不舍地发扬严谨治学、诚信质朴、务实务阵真、勇于创新的优良学风。我们要结实掌握专业知识；加强自身学习，掌握现代教育理论和技术；遵循中小学教育规律，全面推进素质教育，不时进步教育教学质量，成为热爱学习，擅长学习和终身学习的楷模。二、育人育心，满腔热诚。教书育人是老师的天职。我们要教诲同学学会做人，学会学习和考虑，学会与别人共处，形成健全人格。以热诚的爱心去开启同学心灵的窗户。三、更新观念，开拓创新我们要更新观念，树立以人为本的教育观；树立人才多样化，人人能成才的同学观；树立德智体美全面开展的教育质量观；树立为同学一生的开展和幸福奠定根底的教育价值观。积极投身教育教学改革，以培养同学的创新精神和理论才能为重点，奠定同学可持续开展的根底。四、廉洁从教，尊重家长。坚持高尚的情操，发扬奉献精神，主动与家长联络，积极宣传科学的教育思想和方法。尊重家长，让每一个同学都在老师和家长的一起关爱中生长。五、以身立教，为人师表。“学高为师，德高为范”，作为新时代的人民老师，要模范的履行老师职业道德标准，做到以法执教、兢兢业业、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表。要志存高远、刻苦钻研、与时俱进、勇于创新，以德修身、以德育人，树立新时代人民老师的崭新形象。教育是高尚的事业，需要我们去献身；教育是科学，需要我们去探究；教育是艺术，需要我们去创新。让我们团结一致，振奋精神，倾尽我们的智慧和力量，为祖国的教育事业的改革和开展奉献力量。老师建议书篇2本人已经观察考虑了很久，如今向领导们提出两项建议：一、把课堂纪律和作业两个工程纳入年段常规评比规那么且听某年段常规评比的一段早报：眼保健操有一人趴下，扣一分，得分99分，排名第二。——这是关于某个班级〔在评比施行后，此班的眼保健操已经有极大的进步〕的，听起来不错吧？但实际上，此班当天的眼保健操就有四个学生跑出教室，完全不听老师阻止。至于上课吵闹〔不止一门课，自习课吵得最厉害〕、不写作业，对此班许多学生来说是常态。种种问题，在评比中都难以暴露出来〔期中考试算暴露得比拟充分：据通报批评，此班已经有三个学生在不同学科考试中作弊被发现〕，因为现阶段的文明常规评比并没有包括课堂纪律和作业两个重要工程。教学质量是学校的生命线，假如没有课堂纪律和作业完成两项保障，质量便只能是期望。当然，管理好课堂纪律和作业是任课老师的责任，这毫无疑问，但是责任并不完全在任课老师，学生作为学习的主体应该发挥主观能动性负起责任，年段及学校中权限更大的管理者们可以发挥更大的作用，学校里大家应该齐心协力管理好学生。而且在现实中应该面对的还有：任课老师的管理才能参差不齐，并非每一位都具备足够的魄力和魅力，每一位都有自己的优缺点，有的老师不巧正是在管理纪律上有较大的缺乏〔本人就是如此，应该批评〕；而初中学生多有规那么意识弱〔以为老师不凶就不必守纪，以为管纪律只是老师的事情〕以及感情用事〔在实习老师分开时可能哭得死去活来，而对自己老师的辛苦工作可能视而不见，假如相处得久那么比拟能听从〕等特点。从初一到初三，正常情况下，学生一般都有渐能明白事理的过程，与任课老师的配合一般是越来越好，尤其是到了初三〔有的一年就已经有很好的关系，比方我与去年教的两班学生，一年过去我被分到了新年段，我与学生们互相都很不舍——但这种情况不是每一届都有〕。但是，教学等不起，要读书的好孩子们等不起，必需要有足够有效的措施促使学生们主动管理好自己，让他们共同维护较好的学习环境、教学环境。所以我建议，每一个初中年段都把课堂纪律和作业纳入文明常规评比。〔本市学校有不止一所早已开场施行〕详细操作方式：可由任课老师评分，写在年段统一的评比册上，每节课非常为总分值，学生有几次违纪那么扣几分，直到扣完。作业也可按每天每学科用类似方式计分。至于每天课程及作业的差异可忽略不计，或者把评比周期延长至一周。评比得分较低的班级，应由任课老师、班主任、年段长共同协商进一步的处理方法，有效之法也可形成定律。可以预见的效果：学生有评比之约束，会尽量防止违纪或不写作业而扣分；任课老师有更多的信心管理纪律及作业；班主任及年段长能及时理解班级详细情况，许多问题能解决得更为及时。二、把纪律和作业工程纳入德育评价及惩诫系统曾在学生的作文里看到：坏学生犯了错，并没有受到多大的惩罚……说法虽然有些小孩子气，但涉及的现象在现实中却不是没有。也难怪，有的学生，就是在课堂上吵闹，就是时不时地干扰其他学生，就是不写作业，几乎天天都在犯错，但可能没有犯打架、抢钱之类的大错，可能还没有到达让年段、校方出面处理的程度。我们任课老师的处理方法，除了讲道理、促反思等方法，还能怎样？效果不理想，那些学生就继续影响课堂、影响教学，甚至还引发了效尤现象。初中生一般都怕处理晋级，他们犯了错以后常说的一句话是“千万别告诉班主任”，到了班主任面前一般都乖乖的，到了年段长面前往往是小绵羊一只。但是假如没有常效机制，那种虚假的乖乖维持不了几秒钟，还是犯错，严重的，照样祸害班级。所以，要把处理晋级变成一种规那么式的常态而不是偶尔，要让每一个学生每一天都感知到紧箍咒的存在。也许有人会说，那些平常小事实在不值得晋级处理。频频违纪、天天扰乱课堂，对老师的意见听而不闻，完全不尊师守纪，难道不是一种思想品德问题？天天不写作业，影响教学，目无师长，懒惰而不老实，难道不是严重的思想品德问题？诸如此类的表现，其实已经极大地消耗了我们老师的精力与热情，严重地损害了我们的教学质量。我们的学生在学校要学知识、学做人，要全面地进步，但为了维持学生守纪的底线，我们已经要消耗很多时间，便很难到达更高的目的。所以我建议，把守纪和完成作业纳入德育评价及惩诫系统。让我们的管理者可以做真正的掌握主动的消防员，而不是迫不得已的救火队员。详细操作方式：由任课老师们观察并评价，学生不服从老师管理到达第三次〔一线的任课老师们仍要做很多工作，负很大责任〕即应上报年段处理，报至年段达第三次即上报学校德育处进展处理，按照学校对违纪学生的警告、记过等方式进展处理，在观察期内接到师生〔学生们为了保护自己的学习环境，也会愿意举报〕举报的，可以采取强迫休学等方式。可以预见的效果：害群之马将大大收敛，效尤之现象也将几近绝迹。学校和老师们的管理将收到更好的效果，任课老师们可以有更多的时间、更好的条件潜心于教学，更好地把智慧与热情奉献给所有的学生。建议人：本校最普通的任课老师20xx年11月10日老师建议书篇31.要想火车快，全靠车头带。学校领导希望自己的下属都是干将，但如何做，有什么标准，虽已逐渐出台，但缺少事例样本，希望领导能以身示范，给诸位老师一个引领，使得工作有的放矢。例如:(1)8个小时工作制的时间安排，保证学校布置的工作和老师的日常工作能在8个小时内完成。(2)学习跟踪领导教学活动。领导能根据学校的实际制定工作细那么，相信必有理论的出类拔萃，领导进课堂教学一周或一天或任教一个年级的主科，老师进教室学习，相信在领导的先行引领下，老师的工作才能定会有很大的进步。2、不要让口号成为空话。人们一直在说减负、减负，其结果是越减越多，老师身心憔悴，学生身心疲惫。早在建国初期，就提出了教育要百家争鸣、百花齐放的方针，可如今改来改去却变成了一刀切，使学生在老师的主导下，根本没有发挥学生的主体作用，而老师的主导也完全是学校授意，必须如此这么做，老师何谈张扬个性，这样又哪来的老师的主导?例如:(1)作业用本的格式(2)作业修改的形式(3)作业的设计相信学校领导的设计用意是好的，但是否想到固定、统一的同时也带来了专-政，使得民怨四起。3、请关注老师安康。常听到这样的话，“打个120，把我送精神病院吧，这样的重负我实在受不了了”，工作干了这么多年，又有几人是身心安康?他们的生活又如何?压力有多大，领导是否知晓?多关心关心你的下属吧!4、在管理上照顾老师子女入学、入园。老师在教育前沿拼命，可子女的入学都成问题，学校是否考虑解决老师的后顾之忧。5、学校的政策一经出台，是否想过一步到位，不要朝令夕改。6、给班主任通讯费，便于及时有效的管理学生与家长沟通。7、给村小特殊补贴，以稳定老师队伍，保证完小教学质量。8、根本功考核太频繁。9、考试内容、题量要合适本镇学情且要给统一答案。10、完小交通不便，应给老师适量交通补贴。(或解决老师上下班乘车问题)希望在学校领导的领导下，把我校的团队打造成直谏、务实、关注学生质量与开展的讲究人文关心的集体。老师建议书篇4亲爱的校长：我是一个普通老师，您是一校之长，我们之间在官衔上有着宏大差异，但是我们之间有许多的共同点。这些共同点促成了我今天敲起键盘写一封信给您的勇气。在将近两百个教职员工中，除去夜间值班人员，我与您根本算是最早到校的两个人，有时您在我之前，有时我在您之前。我脚步匆匆奔赴教室，您面色凝重巡视校园。我之所以第一个来迎接朝霞，是因为初分班时后进生特别多，他们不是清晨早早到校抄作业，就是在教室与楼道里打打闹闹破坏公物或者形成平安隐患。祸害常积于忽微，我要把这股不正之风及时刹住，渐渐引领他们走到正确的人生轨道上。从一个学生到另一个学生，从一个班到另一个班，我们的校园正气就能更好的弘扬，我们的校园精神就能更好地振奋！您之所以披星戴月，是因为学校管理千头万绪，许多工作还没有进入正轨，许多问题还在等待发现，您要根据事实谋划决断，找到良方以图振兴，学校开展宏观上需要有战略性的睿智头脑，微观上需要有披沙拣金的精神。曾记得几年前您还是皮肤白皙，周身文雅的书卷气，如今，为校操劳，您两鬓染霜，学校日益蓬勃的相貌实证了您的付出已见硕果。您以一个校长的责任感与影响力为学校真诚的效劳，连学生都因您的夙兴夜寐而深受感召，其实教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇撼另一棵树。我想还有我们都心照不宣的一个缘由——我们热爱这个校园。她柔和的光芒、清新的风貌抚慰着我们疲惫的灵魂，徜徉在她的怀抱，我们的心灵感受到前所未有的安宁，她日新月异的变化激荡着希望的心海，我们在头脑里构筑了种种崭新的蓝图，描绘了一幅幅将来的美妙画卷。我们愿意为她而牺牲我们的一切。为了这一个又一个令人期待的黎明，我们在夜里一定都是思潮澎湃，胸腔里涌动着一股又一股豪情。因此，所有创新的思维，跃进的观念无不来自呕心沥血的辗转反侧，无不来自对学校开展长远将来的深重责任感。是的，说到责任感，人们就往往以为这是唱高调。当前，社会上多一事不如少一事的思想还相当盛行，一味的追求短期利益的急躁心理还相当普遍。其实不然，纯粹独立的个人是不存在的，为了别人、为了团体也就是为了自己。19世纪英国社会学家斯宾塞说过：在所有的人都获得幸福之前，没有人能获得幸福！所以，具有社会责任感的人就是我们这个社会的勇士，他们独立前行，没有瞻前顾后的考虑！位卑未敢忘忧国，崇高与强烈的责任感理应是每个人的共识，一个把学校的远大前程看作与自己一生息息相关的人应该始终如一有一种关不住的红杏精神，既探究自身又认识世界。人与学校是互相依存的，有了名声刚健的学校，我们每个老师在社会上才有更多的自豪感与尊严感，也才有助于提升老师个人的层次当然。当然，有了安康先进的思想才能有蓬勃飞跃的学校，因为思想是行动的先导。旧的陈规陋习该革除的就要当机立断。教育本来是人性化的，是极富于创造性的。我个人认为在学校运作中，人文的精神关心非常重要。技术和形式方面的东西只能居于浅表性的地位。人的情感和尊严需求是很重要的。有时候一个小小的活动就能带给你尊严和满足。在很大程度上，应该用一些又有实效又有特色的人文活动代替僵硬刻板的分数量化。在维护老师自尊的前提下把老师的荣誉感谢发出来。比方让学生评选最美老师，通过学生眼睛的观察和心灵的体会写出这个老师的事迹，让学生给这个老师写颁奖词，让学生为老师颁奖。这些活动只见称号，不见分数，既防止了老师与老师、老师与学生因为打分而造成的矛盾，又通过活泼有趣新颖的活动鼓励了那些真正用心教学、用爱对待学生的老师。既锻炼了学生的写作才能，也使师生感情更凝聚了，既激发培养了学生的情商，也使广阔老师更能躬身俯首贴近学生，唤醒了老师的自我道德约束和责任意识，有利于老师整体素质的'提升。没评上的老师自然会反思，但是这种反思远远胜过量化考评中分数最低带来的反省，因为后者往往伴随着自尊的伤害。同样，让任课老师评选最美班主任，让家长来写对老师的评语，因为这些评价是来于最真实的感受。再比方让学生评选“最有魅力的课堂”，“最彬彬有礼的老师”，借助种种手段让人文性的关心和爱的暖流激荡在校园的每个角落，让充满温情的道德体验代替苍白无力的道德说教。学校管理以人为本就要高度重视老师的情感因素。教育是一种情感的付出，老师的意志、心态、人格形象和育人才能隐含在日常的教学和教育活动中，计分的量性考察只能代表某一方面，是否能反映一个老师全部的心路历程？是否真实的反映一个老师的为人？是否能反映成绩背后对学生耐心细致的疏导？就像亲爱的校长您和平凡的我，世上也许没有人知道清冷冷的早晨您是谁又是为了谁而披星戴月，更没有人明白我行色匆匆的脚步是图什么。这些主观上的付出都是目前的考核手段所无法表达的，而很多老师身上这些看不见的隐性奉献恰恰是育人大计中不可或缺的，是需要鼓舞力才能持久的。或许这中间还有哑巴吃黄连有苦说不出的隐情，比方分班时客观或主观上造成的不平衡，可能很多老师即使曾付出过更多殚精竭虑的劳动，曾对学生进展过更屡次苦口婆心的思想教育，在成绩上也无法与分班时形成的“重点班”相比，长此以往导致心理失衡。再加上一年一分班的传统弊端，更易使人产生“为别人做嫁衣不值得”的狭隘想法。再比方可能因阅卷失误造成的偏向导致教学成绩与实际付出不一致。所以，使用各种丰富的人文手段关注老师教学与管理过程中的情感与品质投入远胜于根据外表上量的结果来定性，老师们优化了教学的过程，结果自然在期待之中。“道之以政，齐之以刑，民免而无耻”，“道之以德，齐之以礼，有耻且格”，我想，尊重、理解、沟通、信任是最闪光的字眼，心情舒畅、和睦共处，自我约束又自我完善，奉献进取又自我成长的工作气氛是学校管理的最高层次。希望，对一个人何等重要！思想独立，对一个学校何等重要！校长信箱的开通彰显了您开通与民主的治校理念，相信兼容并蓄的精神、乐观自信的心态、全新的挑战和进取意志能带我们的学校走向更崭新的明天！向您致以真挚的敬意！老师建议书篇5尊敬的校长：我校是海洲区一流学校，为了更上一层楼，需要进一步改良，现谈谈自己的一点看法，(一)关于师资队伍建立方面(1)建议学校给老师提供更多参加培训的时机，以使我校老师进步本身业务素质，汲取新的教学知识、理念，改良教学方法。如：参加骨干老师培训，为我校老师争取外出考察的名额等。(2)面对“生在变，课程在变，教材在变，高考在变”的新形式，老师专业成长是学校开展的关键，我校的老师专业成长显然还很薄弱，需要在这方面加大力度。建议学校：树立专业意识;更新教育理念;营造学习气氛;注重校本培训;加强量化管理等。(三)关于职工生活及后勤保障等方面(1)建议学校增加教职工文体活动场所，健身器材，多开展内容丰富、形式多样的活动。每天上下午安排老师运动时间，关注老师的身心安康。(2)建议学校在节假日有方案有组织地开展旅游活动，既能丰富老师的业余生活，开阔老师视野，又能加强老师的团体意识，增进学校的凝聚力，维护学校的良好声誉和形象。(3)建议学校可以进一步加强对食堂的改革与管理，能使食堂为广阔教职员工和学生提供菜品多、菜味好、菜价合理的餐饮效劳。(4)建议进一步进步体育老师的待遇。让我们共同努力，继续为学校的开展献计献策老师建议书篇6尊敬的各位老师：大家上午好！秋风送爽，金菊含笑，迷人的九月向我们招手致敬，新学期，新气象，人类灵魂的工程师又开场了新的征程。教书育人是我们老师最神圣的使命，而读书是我们老师获取知识的最正确途径。书是人类社会迈向文明的阶梯，读书正是我们快乐生活之。因此，不管是初出校门的青年才俊，还是年富力强的中坚骨干，或是著作等身的贤达，我们都不要因生活的紧张而放弃读书，更不要因为工作的繁忙而远离阅读。阅读改变人生，书籍蕴藏幸福。热爱读书，生活会因此而改变；潜心阅读，事业会因此而进步。让我们每天抽一点时间来读书，让每一天都成为“读书日”，在家里，在公园，在车站，在机场，一卷在握，好书相伴。为此我向全体老师建议：一、制定一个可行的读书方案，让书陪伴你我和家庭。在读书之乐中，与古人神交，和哲人对话；在读书之乐中，通曲径之幽，探柳暗花明；在读书之乐中，拾获“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦；在读书之乐中，摆脱世俗物欲的羁绊，超越贫寒寂寥的困顿，让心灵徜徉于思想、哲理、知识、智慧的世界而得到充实，让身心在自由的阅读中得以放松，让阅读成为我们生活的一局部。二、选择专业，亲近经典，使我们的职业生涯保持纯粹的兴趣性。读好书吧！“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”抛却功利的读书，我们倡导“旧书新读，泛观博取，熟读精思”。旧书新读，温故知新；泛观博取，不求甚解；熟读精思，求其精华。体会读书之至乐，享受考虑之欢愉，传承文化之薪火，领悟专业之精神。三、动脑动笔，随想随记，把我们的思想火花点亮在考虑的隧道中。给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。在阅读中感受，在考虑中反思。拿起笔来，记录点点滴滴的收获与体会；站起身来，理论自己的读书所得。让读书可以与我们的生活和职业相结合。“一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个得意的伴侣，一个温情的抚慰者。”要让我们的生命之花，开出幸福、快乐之果，那就读书吧！老师们，让我们积极参与到读书活动中来吧，使阅读成为一种生活习惯和新的风气；让我们把读书活动作为一次新的耕耘与播种；让贫乏和平庸远离我们；让博学和睿智丰富我们；让我们为建立书香校园、和谐校园、文明校园奉献新的更大力量！老师建议书篇7亲爱的老师们：还记得，在山东曲阜孔府考察，并来到孔子研究院，对摆放在桌子上展示孔子研究院系列研究成果的书籍和刊物，他一本本饶有兴趣地翻看。看到《孔子家语通解》、《论语诠解》两本书，他拿起来翻阅，说：“这两本书我要仔细看看。”还记得培根说过，读史使人明智，读诗使人聪明，数学使人精细，哲理使人深入，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。试想把读书作为一种生活方式的精神，这就是我们老师读书的一面镜子。学习是长期身体力行、大力提倡、反复阐述的一个重大问题。他一路走来一路讲，从正定讲到宁德，从福建讲到浙江，从上海讲到中央。他兼任中央党校校长期间，对党员干部加强学习作了全面系统深入的阐述。在习倡导的这场读书、学习的____中，老师理应走在最前面，成为最优秀的学习者，成为学生们学习的好典范。热爱读书的人，知识不会老化，擅长读书的人，才思不会枯竭。热爱读书的老师，才可以有效地教书，擅长读书的老师，才可以更好地育人。作为一名老师，只有读书，我们才能拥有头活水，滋润学生求知假设渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进展心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生开展。我们都知道：丰富的理论知识，需要在读书中大量获取；精湛的教学才能，需要在读书中融汇贯穿；珍贵的教学经历，需要在读书中归纳总结；卓越的创新思想，需要在读书中厚积薄发。我们更懂得：读书可以使我们的内心更加宁静；读书可以使我们的生活进步品味；读书可以使我们的教育教学富有智慧；读书可以使我们的中华民族更加繁荣兴盛！近