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文档简介

园林生态学实验第一页,共三十五页,编辑于2023年,星期五一、实验目的(1)对同一群落类型进行分析,阐明它的内部结构与物种多样性组成状况;(2)不同群落的相互比较,分类,以达到认识群落的目的;(3)将同一群落在不同时期加以比较,说明它的动态变化规律。(4)将植物群落的分布或变异和生境条件的变化加以比较,阐明群落与环境的联系;第二页,共三十五页,编辑于2023年,星期五实验一、森林群落取样调查基本方法——样方法一、目的:掌握样方法调查群落数量特征的方法,并对调查数据进行整理,达到识别群落的目的。第三页,共三十五页,编辑于2023年,星期五三、实验步骤1.材料准备:样绳(50m)、钢卷尺、气压表(海拔表)、地质罗盘仪、记录表格。2.实验安排:每班划分2-3个组,每组约10-15人。每组再分3个小组。第1小组填写森林群落样方调查总表及乔木记录表第2小组填写灌木记录表第3小组填写草本记录表及地被物和层外植物情况。第四页,共三十五页,编辑于2023年,星期五2.样地选择:已选择(1)圈样方:各小组将样绳圈成方形10×102m的样方。然后在样方内进行调查工作。(2)填写“森林群落样地调查表”,为实地调查记录第五页,共三十五页,编辑于2023年,星期五森林群落样地调查总表样方号:_______________样地面积:_____________平方米,海拔高度:_________米地理位置:_________________________________________地形:_______________坡向:___________坡度:_______________枯枝落叶层的性质及其覆盖的百分率:

_

土壤:(土壤名称)___________________群落特点:(外貌、结构、动态)___________________________群落名称:_在乔、灌、草三层调查完之后,找出各层的优势种,再用横线连接,即群落最基本单位群丛的名称。如马尾松-檵木+绒毛红果树-芒萁群落。或Pinusmassoniana-Loropetalumchinensis+Stranvaesiatomentosa–DicranoperispedataAssociation。周围环境条件及群落小环境状况:___________________________人类及动物的活动情况:________________________其他:_________________________________________________________调查人:年月日第六页,共三十五页,编辑于2023年,星期五乔木记录表样方号:__________林木树冠总郁闭度:_________第一层郁闭度:__________第二层郁闭度:______________第七页,共三十五页,编辑于2023年,星期五乔木记录表采集号种类亚层株数郁闭度高度(米)胸径(米)冠幅(米)枝下高(米)优势年龄生活型物候期在乔木层中有高矮不同的乔木,则可划分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ亚层。

是树冠的投影盖度。分为10级,由0.1~1,

1.3m处如1×1.5乔木最低分枝距地面的高度,用目测法估计

指乔木树种的年龄大小,可用老、壮、幼区别

大>25m中8-25m小5-8m指营养期、花蕾期、开花期、果熟期、落叶期、枯黄期等

第八页,共三十五页,编辑于2023年,星期五灌木记录表样方号:_________________样地中总丛数:______________总盖度:_________________第九页,共三十五页,编辑于2023年,星期五灌木记录表采集号种类亚层株数(丛)盖度(%)高度(米)生活力生活型候物期包括株数和丛数之和

覆盖面积,用%表示

用强、中、弱三级区别

大2-5m中0.5-2m小<0.5m第十页,共三十五页,编辑于2023年,星期五草本记录表样方号:________________总盖度(%):_______________地被物(活地被及死地被)情况:紧贴地面的覆盖物,分为活地被物,如苔藓类;死地被物,如枯枝落叶。分别填写出厚度、多度及其分布情况。层外植物——指藤本植物、寄生植物等。第十一页,共三十五页,编辑于2023年,星期五草本记录表采集号种类亚类平均高度(厘米)多度盖度(%)生活力物候期生殖苗叶层高一年生、二年生或多年生草本

具有顶生花序或果序者总高度

最上方着生叶子的高度

极多,很多,多,尚少,很少,仅有1株

第十二页,共三十五页,编辑于2023年,星期五(3)调查结果分析——作业实验一:森林群落取样调查基本方法——样方法填表1样方抽样技术植被分析简表(p.5),目的是填总表的“群落名称”。填乔木、灌木、草本记录表。第十三页,共三十五页,编辑于2023年,星期五实验二森林群落取样调查基本方法——距离抽样法(无样地取样法)一、目的:了解植被调查中距离抽样法的基本原理掌握用距离抽样法估算密度、显著度、频度值的方法。第十四页,共三十五页,编辑于2023年,星期五二、方法中心点四分法:测定从中心点到每一象限内最近同种个体的距离。在固定样方有困难时,此法特别受重视。此法作植被分析所需工具、人力较少,灵活快速,比较容易掌握。第十五页,共三十五页,编辑于2023年,星期五三、实验步骤分组:如实验一。抽取样点:各小组特定群落范围内,随机抽取4个样点。分象限:在每个样点沿固定方向划分出四个象限。个体调查:在每一象限内找到最靠近中心点的乔木个体,分别测定植株的胸径,以及植株到中心点的距离d。其余样点调查:在一个样点上依次作完各种植物的调查后,再移向第二个样点,重复上述过程,直到把4个样点全部调查完。第十六页,共三十五页,编辑于2023年,星期五表3点四分法调查原始数据表样点象限象限I象限II象限III象限IV植物名称乔木胸径cm距离m胸径cm距离m胸径cm距离m胸径cm距离m1I层II层2I层II层3I层II层4I层II层第十七页,共三十五页,编辑于2023年,星期五表4点四分法调查汇总表种名该种出现的个体数有该种的随机点数断面积平均优势度Σd所有种在所有样点上的距离总计

第十八页,共三十五页,编辑于2023年,星期五实验二作业——表5点四分法群落数据计算表种名密度相对密度优势度相对优势度频度相对频度重要值AB第十九页,共三十五页,编辑于2023年,星期五计算方法

第二十页,共三十五页,编辑于2023年,星期五实验三、植物群落生活型组成特点及群落演替趋势分析一、目的通过实验掌握划分植物生活型的方法通过对不同地区和不同植被类型植物生活型的认识分析,进一步理解植物与环境的关系及划分植物生活型的生态意义。通过分析森林群落乔木层优势种的年龄结构,探讨群落的动态变化趋势,为深入理解植物群落的稳定性及演替趋势打下基础。第二十一页,共三十五页,编辑于2023年,星期五生活型划分意义植物生活型:是植物营养器官对环境适应的表现形式。属于同一生活型的植物,常具有相同的体态和外貌,是特定生境下的产物。植物营养体是在一定环境条件下,个体发生和系统发生的产物,它能反映各种生态因子对植物生活的综合影响。第二十二页,共三十五页,编辑于2023年,星期五《中国植被》生长型(growthform)系统:

A.木本植物一、乔木1.常绿的(1)大乔木:>25米;(2)中乔木:8—25米;(3)小乔木:<8米2.落叶的(1)大乔木;(2)中乔木;(3)小乔木第二十三页,共三十五页,编辑于2023年,星期五二、灌木(1)大灌木:2—5米;(2)中灌木:0.5—2米;(3)小灌木:<0.5米第二十四页,共三十五页,编辑于2023年,星期五实验三作业1:填表6森林群落的生长型谱

项目生长型物种数个体数物种组成个体组成大乔木>25m中乔木8-25m小乔木5-8m大灌木2-5m中灌木0.5-5m小灌木<0.5m草本第二十五页,共三十五页,编辑于2023年,星期五实验三作业2:填表7

“森林群落优势种年龄结构及群落演替趋势分析”及讨论实验步骤1、根据森林群落取样调查记录,将优势树种及常见树种的所有个体挑选出来;2、将每个树种不同大小等级的个体数填入表7。第二十六页,共三十五页,编辑于2023年,星期五表7优势树种和常见树种的年龄结构

个体数植物名称I级幼苗II级苗木III级幼树IV级立木V级大树高度<33cm高度>33cm,胸径小于2.5cm

胸径2.5—7.5cm

胸径7.5—22.5cm

胸径>22.5cm

第二十七页,共三十五页,编辑于2023年,星期五讨论

1、分析势树种及常见树种的年龄结构属于增长型、稳定型,还是衰退型?2、根据森林群落中优势树种的变化趋势,预测群落的演替方向。第二十八页,共三十五页,编辑于2023年,星期五实验四、校园植物物种多样性的测定与分析

一、目的通过对群落中的物种的多样性的测定认识多样性指数的生态学意义掌握测定物种的多样性的方法。第二十九页,共三十五页,编辑于2023年,星期五种的多样性有以下几方面的生态学意义:(1)是刻划群落结构特征的一个指标。(2)用来比较两个群落的复杂性,作为环境质量评价和比较资源丰富程度的指标。(3)从演替阶段的多样性比较,可作为演替方向、速度及稳定程度的指标。第三十页,共三十五页,编辑于2023年,星期五实验步骤1.每3-4个学生为一组,在校园分片区分别统计乔木、灌木的种数及各种的个体数,并计算各片区乔木、灌木的Simpson和Shannon-Wiener多样性。2.填表8随机取样1个样方(乔木、灌木层)原始数据(样方面积25×20m2)3.以班为单位,整理分析数据。第三十一页,共三十五页,编辑于2023年,星期五作业:填表8随机取样1个样方(乔木、灌木层)原始数据(样方面积25×20m2)统计种名种类合计数量合计Simpson多样性指数Shann

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