七年级数学期期末考试质量分析

七年级数学期末考试质量分析（-第二学期）祁晓鸥一、试题命题情况：从整体上看，此次试题难度适中，符合学生认知水平。试题重视基础，内容紧密联络\o"留学生活"生活实际，重视了趣味性、实践性。创新性这首先不是很好，基本上突出了学科特点，以能力立意命题。二、成绩概况及学生情况分析：（一）、成绩概况：本卷满分120分，总题量28题（其中选择题12题，共36分；填空题10题，共30分；解答题6题，共54分。）平均分成绩统计表：班级考试人数平均分及格率优良率备注分数段统计表：班级总人数100分以上99．5—9089．5—6059．5—4040分以下（二）、学生情况分析：1．选择题答题情况分析：选择题均为基础题，主要考查学生数学中基本概念（对顶角、平方根、同位角、平行线判定、不等式等）了解，以及对基本技能应用，得分率很高。选择题（6）主要是借助于坐标系中点对称来处理点与点关系问题，需要学生了解，有一小部分学生没有注意关于谁对称而做错。这类试题包括知识即使基础，但需要考生具备一定“学习”能力。考试结果表明，对于这么试题，有相当一小部分学生存在能力上欠缺。选择题（11）是求不等式范围问题，其中一部分学生没有注意整数解问题。总体而言，选择题失分主要集中在第3，9，11三题，大约占填空题总失分二分之一以上。2．填空题答题情况分析：填空题（13）是一道平方根性质问题，学生完成情况还能够，这也表现了学生对平方根性质认识比较到位。填空题（14）是简单平方根再计算，错误率较高。填空题（15、16）知识点即使比较少，不过不是简单直接利用。第（19）题主要考查利用平行线性质关于计算。题目即使简单，但对于基础比较微弱学生，也存在一定障碍。3、解答题题考生答题情况分析：25小题是用平行线性质和判定，学生做不够理想。26小题是利用平移画图，求点坐标，在画图中很多学生没有仔细审题，画错了。26题第（3）个小问题学生在小学即使学过三角形面积，但还是出现很多学生不能正确求出。错误率比较高。27题错误率比较高，错误原因无法从实际问题中获取有用信息。三、此次质量检测中存在问题分析及今后改进方法：（一）此次质量检测发觉学生存在以下问题：1、基础知识不扎实，基本技能训练不到位。

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对七年级数学中概念、法则、性质、公式、公理、定理了解、存放、提取、应用均存在显著差距。不了解概念实质，不了解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定数学情境中正确利用概念，不能正确辨明数学关系，造成运算、推剪发生错误。

②运算技能偏低，训练不到位，由此造成失分现象举足轻重。计算上产生错误几乎遍布全部包括到计算问题。我们考生确实存在一批运算上‘低能儿’，运算能力差是造成他们数学成绩偏低主要原因之一。其表现是：算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，计算技能低，不能熟记惯用数据

，不能按照一定程序步骤进行运算，不善于经过观察题目标特点寻求设计合理简捷运算路径，造成解题速度慢，在大量“相对难度”试题上浪费了时间

。

③在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱现象。

2、数学思想方法体验、了解、利用还有一定差距。

近年来对数学思想方法教学要求有所加强，学生对数学思想方法了解利用有了显著提升，但对于数形结正当、分类讨论、等了解利用还有一定差距。

3、以思维为关键通常能力有待于提升，处理综合问题数学能力总体尚处于较低水准，这主要表现在以下几个方面。

（1）、阅读了解能力有待于提升。审不清题意，尤其不能正确了解关键词意义。因而不能正确辨明数学关系，造成解题失误。

（2）、对数据处理能力较低，不善于分析处理数据。

（3）、以辨识、结构几何图形能力较低，是造成解题失误主要原因。

（4）、即便是优异生对于建立在严格逻辑推理以及抽象数学运算基础上综合题解题能力也较低水平。（二）改进方法：1．

要重视每一节课精心设计、安排。

2．

认真利用教材，扎实基础知识，一步一落实。

3．对基础相对较差学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。

4．给学生一定自由度，尤其一些基础很好学生，提升学生质疑能力，这么可提升他们学习兴趣，以期高效。

四、对此次质量检测考试程序及考试过程情况总结：此次质量检测在教育局统一安排，学校精心准备下进行，在考试中采取任课教师不监考，不阅卷方法，有效地预防了