宇宙的边疆导学案

——高一语文必修三导学案第一单元编号12使用时间：2月日编制人：郭蕾审核人：语文教研组领导签字：班级：组：姓名：教师评价：《宇宙边疆》导学案【使用说明】

1.提议学生初读课文之前认真阅读并完成导习案。

2.本导学案一课时进行，重点放在自主合作探究案探讨上。

3.重视以朗诵·讨论·点拨为主学习方式，采取问题式教学伎俩引导学生思索，循序渐进。学习目标1、引导学生联络实际，了解讲解词特点。

2、引导学生了解一些关于宇宙基础知识。

3、引导学生借助文中精辟议论和热烈情感抒发，了解作者对宇宙和人类思索，并引发自己思索。4、扩展学生思维层次和文化素养。

学习重难点1．引导学生联络实际，了解讲解词特点。2．引导学生借助文中精辟议论和热烈情感抒发，了解作者对宇宙和人类思索，并引发自己思索。学法指导（设计学生活动）1．阅读分析全文结构。2．引导学生借助文中精辟议论和热烈情感抒发，了解作者对宇宙和人类思索，并引发自己思索。课时安排1课时一、课前自主预习案（学生课前了解掌握）1、作者介绍卡尔·萨根（CarlSagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学热忱和个人巨大影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过主要作用，在行星科学、生命起源、外星智能探索方面也有很多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园飞龙》曾取得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡脑》《被遗忘前辈阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计星球》等。2．讲解词文体特点

课文是一部电视片讲解词，具备以下几个特点：

（1）讲解词要依照讲解对象特点，有明确主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物主要方面，抓住事物关键，即使是拓展性内容，也不能游离讲解主题。如课文讲解对象是宇宙，那么就要紧紧围绕宇宙组成来介绍，不能随意生发其余问题。

（2）讲解词补充和增加讲解对象相关信息，主要是知识和情理扩展，使读者接收到画面和实物本身无法传递和难以表示涵义。如课文中对光年基本概念介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙想像（情理扩展）。

（3）讲解词是一个有机整体，但各个部分又有相正确独立性。课文从宇宙整体到星系组成再到太阳系，即使每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

二、问题导学（课前完成）快速浏览全文，并思索以下问题

1、本文讲解是按什么次序进行？这么说明次序有什么好处？

2、

本文利用了大量议论与抒情，有什么作用？我学习疑点我疑问我收获与发觉三、课堂合作探究

1、人类认识宇宙，是从地球开始，为何作者讲解，不沿着人类认识发展轨迹进行呢？

2、【提问】作者对宇宙有怎样认识？3、【提问】作者对人类有怎样认识?4、【提问】课文中有大段议论和抒情，是否干扰了对宇宙说明？5、本文是一部大型电视片讲解词。说说作者是按照什么次序做介绍，并归纳一下每个部分主要内容。（设题意图：让学生了解课文主要内容和结构。）四、课后拓展延伸7、作者不但介绍相关宇宙知识，还发表明己看法。结合上下文，说说你对以下句子了解。（设题意图：让学生品味语言，了解议论和抒情在文章中作用。）1）．从宏观来看，人类所关心大多数问题都能够说是无关紧要，甚至是微不足道。2）．这些探索活动提醒我们：好奇是人类天性，了解是一个乐趣，知识是生存先决条件。3）．我们探索宇宙时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们率领到崭新境界，没有想像，我们就四处碰壁。怀疑能够使我们摆脱幻想，还能够检验我们推测。4）．因为宇宙中大部分是空。惟一经典地方在广袤、严寒宇宙真空之中，在星际空间永恒黑夜里。5）．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它存在可能仅仅对我们有意义。6）．我们这