高等教育自学考试学前教育心理学试题

全国8月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码∶00882一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出备选项中只有一项是最符合题目要求,请将其选出。1.意在了解儿童发展中一些特征或方面发展情况调查属于A.相关调查B.原因调查C.现实状况调查D.追踪调查2.1岁前婴儿发觉学习基础性学习方式是A.换位B.分辨换位学习C.概念学习D.学习图式3.按学习方法分类,幼儿学习可分为A.知识学习与技能学习B.发觉学习与接收学习C.社会学习与创造学习D.外显学习与内隐学习4.关于“是什么”知识，如对事实、定义、规则和原理等描述知识属于A.陈说性知识B.程序性知识C.显性知识D.隐性知识5.智力技能是靠内部言语及词作用进行,是以词形式在“心里”完成动作，这表现出智力技能A.形式性B.观念性C.简缩性D.表面性6.儿童看到他人行为受到奖励就会增强产生与他人相同行为欲望;假如看到他人行为受到处罚,则会消弱或抑制产生这种行为欲望。我们把儿童这种社会性学习方式称为A.自我强化B.代替性学习C.代替性强化D.观察学习7.依照霍夫曼道德情感发展理论,儿童开始能意识到他人具备与自己不一样情感、需要以及对事物了解,这个阶段属于A.普遍性移情阶段B.自我中心移情阶段C.对他人情感移情阶段D.对他人生活情况移情阶段8.以下选项中不属于社会性基本成份是A.社会认知B.社会情感C.社会行为D.社会规范9.依照皮亚杰道德认知发展理论,儿童对道德看法是恪守规范，只重视行为后果，而不考虑行为意向阶段是A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.无律阶段10.依照--定目标,在已经有知识经验基础上,用新奇、独创方法产生出具备个人价值劳动产品思维过程是A.创造性思维B.创造性学习C.类创造D.真创造11.幼稚园教学过程中教育教学评价和教育环境创设指导属于A.宏观指导B.微观指导C.外部指导D.内部指导12.学前教育心理研究中惯用调查方法主要有访谈法、活动产品分析法和A.问卷法B.自编测验C.现场试验D.科学观察13.教师针对幼儿发觉过程,从碰到问题始,到处理问题止，整个发觉过程都给予必要指导方法属于A.幼儿自我发觉指导B.幼儿自我指导C.系统指导D.试误性指导14.学前教育心理学走向独立时期大致是在A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代15.教育心理学研究对象主要指向学习与教育过程中人A.教育现象B.学习现象C.心理现象D.思维现象16.幼稚园教育过程中,最主要社会活动是A.师幼互动B.幼幼互动C.师师互动D.教学互动17.芬斯特马赫和索尔蒂斯认为,教师在教学中角色主要有执行者、治疗者、解放者和A.辅助者B.支持者C.指导者D.养护者18.经典条件反射是由条件刺激引发反射过程,用公式表示是A.S-0-RB.R-0-SC.S-RD.R-S19.19发表《行为主义者心目中心理学》--文,标志着行为主义心理学诞生，其作者是A.华生B.斯金纳C.罗杰斯D.加涅20.幼儿经过亲自参加、独立思索、独立探索去发觉知识学习类型是A.接收学习B.间接学习C.发觉学习D.系统学习名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。21.情绪管理22.应激23.观察法24.学习策略25.最近发展区三、简答题:本大题共6小题，每小题5分,共30分。26.简述学前教育心理学发展趋势。27.简述幼儿教师心理应激对策。28.简述奥苏伯尔有意义学习类型。29.简述影响学前儿童学习内部原因。30.简述道德移情对个体道德发展功效。31.简述发展适宜性教育影响原因。四、阐述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。32.试述知识迁移影响原因。33.试述在艺术活动中培养幼儿自我表现能力提议。五、案例分析题:15分。34.明明是大班孩子,可是他做事总是心不在焉,丢三落四,不论老师怎样嘱咐，他还是不是忘了收拾玩具,就是落下列图书和材料,对老师口头布置任务,总