贵州电大春季幼儿园语言教育专题任务4阶段性测验答案

【贵州电大】[幼稚园语言教育专题（省）]任务4阶段性测验试卷总分:100得分:100第1题,早期阅读活动语言教育目标主要有（）。提升幼儿学习书面语言兴趣建立口头语言与书面语言对应关系书面语言视觉感知分辨能力成为流畅阅读者策略预备能力正确答案:提升幼儿学习书面语言兴趣第2题,教师能够经过（）等方式帮助幼儿扩展词汇量，培养他们自觉获取语言材料能力。在上下文中了解和学习新词经过专门介绍概念书籍来学习归类词汇在语言文学活动中掌握和利用新词背诵和记忆方式正确答案:在上下文中了解和学习新词第3题,与其余语言教育活动相比，文学活动中幼儿所面临活动对象有着（）特点。形象生动信息丰富游戏性强灵活度高正确答案:形象生动第4题,幼儿教师语言特殊要求有（）。生活化文学化结构简化情境性正确答案:生活化第5题,幼稚园文学活动是系列、网络状活动，详细可分为（）等层次。学习文学作品了解、体验文学作品迁移作品经验创造性想象和语言表述正确答案:学习文学作品第6题,幼稚园早期阅读活动应具备条件是（）。创设丰富阅读环境提供具备表意性质阅读材料提倡整合阅读活动具备鲜明问话和语言背景正确答案:创设丰富阅读环境第7题,在文学活动中教师经过（）方法向幼儿展示成熟语言，提升幼儿对语言多样性认识倾听各种语言句式倾听形象化语言倾听不一样格调特色语言倾听不一样搭档语言正确答案:倾听各种语言句式第8题,文学作品是一个笼统概念，它包含很多不一样种类不一样特征文学样式，因为在我们设计组织幼稚园文学活动时，需要充分考虑每一类、每一个详细文学作品对幼儿学习不一样要求。√×第9题,在进行演出游戏过程中，教师不要要求幼儿完整复述故事，而是由教师作为串连情节、掌握活动进程主要人物领诵故事。√×第10题,书面语言学习与口语一样，不应该被割裂成逐字逐词原因，儿童往往使用某种整体加工方式认知这些学习内容。√×第11题,在音乐活动中渗透语言教育，能够让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提升音乐观赏能力和语言表示能力。√×第12题,迁移作品经验活动往往是围绕作品重点内容开展可操作或具备游戏性质活动。√×第13题,幼儿散文是用凝练、生动、优美文学语言写成，供幼儿学习叙事、记人、状物或写景文学作品。√×第14题,幼儿对书面语言视觉感知分辨能力主要是对汉字特征和汉字组成规律敏感性。√×第15题,幼儿阶段行动思维决定了其不能对各种符号和文字产生好奇和探索欲望。√×第16题,教师语言具备多个功效，如信息功效、表示指示功效、情感功效、美感功效、交际功效等。√×第17题,幼儿早期阅读意义在于萌生对书面语言兴趣和敏感性，取得观察、体验关于书面语言读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中书面语言。√×第18题,在学习文学作品活动中，教师不要在第一次教文学作品时过多地重复讲述作品，以免幼儿失去对文学作品兴趣，故事类作品应以讲一遍为宜。√×第19题,演出游戏角色饰演方面，幼儿能够一对一地饰演作品中人物，但群众角色人数不能够增加。√×第20题,在开展故事演出游戏时，无须过于追求演出效果，追求成人观赏装饰美也是无须要。√×第21题,幼儿在活动中与活动对象交互作用首要任务是将文学作品演出出来。√×第22题,独词句出现和从独词句到双词句,这是儿童学话中关键两步，因为语言基本奥秘已开始渗透