二年级下学期数学教学工作总结7篇

第第页二年级下学期数学教学工作总结7篇二班级下学期数学教学工作总结精选篇1二班级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，推断、推理能力和思维的敏捷性，机敏性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，专心阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中把握学问，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固学问，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。(2)准时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信念，使学生敢于回答问题，乐于思考。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二班级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。三、结合基础学问，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生把握数学基础学问的同时，发展学生的智力，培养推断，推理能力和分析综合能力。四、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。二班级下学期数学教学工作总结精选篇2本学期，我担当二班级两个班的数学教育教学工作。一学期来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结一、师德方面自从参与工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民老师，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程度的发展。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信任的老师二、师能方面在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究详细教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教育教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，专心学习《课程标准》，专心细致地研究教材，研究学生把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，乐观进行教学改革。乐观参与县教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发觉独特的美的人就越有审美能力，越有制造力。所以，在小学数学教学中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式，通过一学年的努力，学生的学习成果有了很大的提高。二班级下学期数学教学工作总结精选篇3本学期，我担当二班级数学教学工作，回顾这一学期的教学工作，我能专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期工作总结如下：一、培养学生的良好学习习惯方面1、留意听讲的习惯课堂教学，老师的讲是信息的输出，学生的听是信息的接受。光有良好的输出而无有效的接受，教学效果是不会好的。开学初，我发觉二班级六班的学生在课堂上没有倾听的好习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利完成教学任务。于是我就在课堂上暂停几秒钟，等全部学生的留意力都集中回来，我才开始讲课，只要有一个学生做小动作，我就等着他。在回答问题时，要求学生叙述不但要完整，而且要留意倾听，别人回答问题后要叫其他学生起来重复。这样坚持一段时间后，收到比较好的效果。2、按时完成作业的习惯完成作业，是巩固新学问的必要途径，是形成技能、技巧的重要环节。按时完成作业也是对学生学习态度的检验。为使学生保质、保量按时完成作业，从一开始，我就重视培养学生独立完成作业、书写整齐、细心检查等良好的学习习惯，要求当天作业当天完成。作业书写要工整、规范、认真、专心、计算正确。按时完成作业的学生要准时表扬、鼓励。使学生从小树立起学习的责任感。小学教育是一个人形成良好学习习惯的关键时期，因此，我从接班一开始就重视学生学习习惯的培养，把良好学习习惯的培养贯穿在整个教学过程中。二、在转差方面学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控能力差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教。我针对造成学习困难的缘由着重从以下几个方面入手。1、老师对“差生”的尊重和接纳，是使他们轻松开心地学习的重要条件，只有对差生抱有诚挚的爱，公平的尊重，才能建立起良好的师生关系。喜爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提。比如，在数学课堂上，我提出问题时，随之对差生投去一个布满信任的、亲切的目光，一张和气可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛。老师心中有“差生”，“差生”心中才会有老师，师生感情上的一致性，会引起双方信息的共振，此时学生的接受能力最强，教学效果最佳。2、改进教法，加强对数学学习兴趣的培养，教法上要不拘一格，敏捷多变.讲课时要留意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予仿照性练习的机会.还要加强变式训练，使学生理解和把握。3、对于数学作业，我以课本为主，题量尽量做到适中，结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切.留意引导学生发觉解题规律，把握学习方法和思维方法.数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的.引导学生抓解题规律，用规律指导练习是提高质量，减轻作业负担的根本途径。在做练习的过程中，针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高质量。4、加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮忙学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮忙补缺。为了补缺补差，我利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。另外还乐观开展伙伴教学，合作教学，以优带差，帮忙他们。二班级下学期数学教学工作总结精选篇4本学期，我担当二(2)、(5)班数学教学工作。本学期我依据学生的实际情况结合本校的实际条件，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进以后的工作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点：一、精心备课。专心备好课是上好一堂课的重要前提，在备课时我严格遵循以下几点：1、专心钻研了《数学课程标准》、教材、教参、，对学期教学的内容做到心中有数。2、努力研究学问结构，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，同时遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，思考学生怎样学习，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。3、研究重点与难点突破方法，确定详细教学方法，设计好练习。力求做到“多备”(备教材、备教法、备学生等)。二、用心上课。1、创设各种情境，调动学生多种感官参与学习，挖掘学生学习数学的内在动力，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究中通过动手、动口、动眼、动脑学得简单、学得轻松，学得开心，巩固学问，发展思维，形成能力，2、准时复习巩固。依据学生记忆力的特点，新授学问我努力做到当天复习或第二天复习，或依据学生把握的情况不定时复习，以防止遗忘。同时逐步培养学生良好的学习习惯：课前预习，课时专心探究，课后准时复习。3、做到“每小节一整理每单元测试以准时了解学生弱点好填补漏洞”，让各个层次的学生都得到提高。4、重视培养学生的动手操作能力，通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，培养学生自主探究解决问题的能力。三、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。四、敏捷批改作业。作业进行“二次批改”。布置作业做到精读精练。对学生的作业批改准时、专心。点出错题、错处但不能打“×”，而是让学生自己分析查找错误，再进行第二次批改，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体讲评的方式准时补救。我发觉这方法很有效，学生可以准时修正学习上的缺口，老师也可以详细依据情况准时改进教学方法。五、对后进生分层次要求，对于后进生不能只用唯一的标准来衡量。在教学中我留意降低难度、允许他们用自己的方法慢速度学习，注重各方面能力的培养，不能一味的只看学生成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。把他乐观落实新课程教育理念，总结教学阅历，改进教学方法，提高教育教学质量，让他们体会到学习的欢乐。六、勤与家长沟通，实现共同教育。常与家长联系，搭建良好的沟通桥梁，让家长准时了解孩子在校的学习生活情况，同时，也能加深对学生个性的了解，对老师“因材施教”起到很好的作用。经过一个学期的努力，取得肯定的成果，大多数的学生由学会到会学的的转变，在本次期末考试中，每个学生都在原来的起点上有较大辐度的提高，虽然说分数不能作为衡量学生的唯一标准，但从中也可以折射出学生审题、计算等各方面能力的提高。不足之处，主要表现在以下几方面1、少数学生的基础没打好，难以跟上新内容的教学步骤，导致造成接受能力上受影响。2、没有良好的学习习惯。由于学生之前没有养成良好的预习、审题、做题等习惯，造成部分学生学习自觉性较差，接受能力弱。以后教学中需要改进以下几个方面;1、从基础上培养学生良好的学习习惯。2、培养学生良好的做题习惯、答题习惯。3、充分发挥学生的主体作用，师少说生多说多做。4、坚持“扶好优秀生，抓好中等生，挽救后进生。”的辅导思想原则。二班级下学期数学教学工作总结精选篇5时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学年又即将结束。在这个学期中，我们二班级数学组的3位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据数学备课组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：一、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。开学前期，我们组在专心学习一些理论的基础上，围绕第三册教学内容进行了专心的讨论。全体备课组成员先采用个别备课——集体备课的方式，再深化课堂听课并准时予以建议，采用每次开课由一位老师做为主备，从交流预备稿、到集体商讨备课到平常的自行备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上制造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜想、验证、推理与交流中领会学问、感悟学问。二、爱岗敬业、教书育人。我们组的老师按学校提出的备课标准专心备课，努力上好每一节课，课后，专心反思，专心小结，专心批改每一本作业，常常利用课余时间辅导学困生。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式。为此，我们组织全组老师就“如何全面客观地评价每一位学生”研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，其中夏蓉娟老师总是在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断。三、团结协作，资源共享。我们组是个团结的组。如：刘镇华老师对练习设计很在行，她总是把自己在往年教学中形成的宝贵阅历毫无保留的供全组老师探讨学习。再如我们三位老师常常在备课组时间里交流自己的教学阅历。整个小组团结协作，既汲取了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。四、专心开展教研活动，乐观撰写论文。本学期我们组每位老师都乐观听好随堂课，组内的老师都能按时听课，专心做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。本学期卜珺老师执教了《除法竖式》在校公开课中得到一致好评。这期间，整个团队的各位老师能乐观参与、献计献策，在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。平常我们也乐观参与校、区教研活动，并把自己的想法准时在组内交流。结合自己在平常教学中的积累，我们乐观撰写论文，并荣获奖项。五、需改进的方面。1、对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。2、我们每位老师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么?”、“看什么?”、“想什么?”这三个问题还没有很好的把握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追寻更高的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋勉 向上，使我们的备课组工作更上一层楼。二班级下学期数学教学工作总结精选篇6本学期，我连续跟班上二班级并当任二班级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。我依据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：一、精心上课，综合运用方法激发学生参与学习的兴趣。(1)创设引课情境，激发学生参与学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持专心上好第一节课，专心批改每一份作业，努力使自己做得更好。我专心备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。(2)设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高。同时重视学生把握数学基础学问，培养学生的推断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著。二.准时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间把握学生学习情况。本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必需采取适合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。三.注重后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。总之，经过近一年和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中，取得了预想的考试成果，完成了本学期的教学任务。我还感觉到，只要老师用心对待自己的工作，并擅长反思和研究，肯定会用少的时间取得好的教育效果。二班级下学期数学教学工作总结精选篇7本学期我担当二(9)班的数学教学工作。一期来我努力依据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成能力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作