下学期数学德育工作计划大全

第第页下学期数学德育工作计划大全下学期数学德育工作计划【篇1】新学期开始，为更好地完成学校安排的教学工作，现特作以下工作计划：一、指导思想：1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟悉的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、工作目标：以教育教学为工作重点，以“科研兴教”为目标，努力提高本班的数学教学质量，机灵、急躁地工作。三、学情分析：1、认知情况经过三班级下学期的学习，学生的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的乐观性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培养学生[能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维能力，不断增加学生素质。四、教学措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生[数感；计算教学注重培养学生[活的计算能力，发展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）供应丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的（3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5、注重培养学生方面的良好习惯，强调“专心刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生创新意识和实际能力。6、开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。下学期数学德育工作计划【篇2】一、教学内容和总体目标：本册教材包括如下内容：四则混合运算；多位数的认识；多位数的加减法；角；三位数乘两位数的乘法；相交与平行；三位数除以两位数的除法；可能性；总复习八个单元。总体目标：在学习过程中培养学生学习数学的信念和兴趣。学生在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探究，还要有各种实际问题的解决。因此老师要培养学生主动探求学问、分析问题的能力，养成细心解题的习惯。二、各单元教学目标(一)数与代数第一单元：整数四则混合运算。①把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。②经历探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。第二单元：多位数的认识①把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。②经历探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。第三单元：整数加减法①能利用已有学问阅历口算整万数加减法,并能进行万以上数的加减法的估算。②认识计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简洁的实际问题。③在详细情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。④经历加法运算律的探究发觉过程。能运用加法运算律进行简便计算。⑤在多位数加减法的学习过程中，获得胜利的情感体验。第五单元：三位数乘两位数的乘法。①会口算百以内一位数乘两位数。②会进行三位数乘两位数的估算和笔算。③经历三位数乘两位数乘法计算方法的探究过程，培养学生的归纳概括能力和迁移学习能力。④能运用三位数乘两位数乘法的学问解决简洁的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。⑤在三位数乘两位数乘法学习中获得乐观的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。第七单元：三位数除以两位数的除法①会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以两位数。②结合笔算试商把握三位数除以两位数的估算方法，正确进行三位数除以两位数的`估算。③能借助计算器进行较简单的除法运算，探究乘除法算式的简洁规律。④经历三位数除以两位数计算方法的探究过程，发展学生初步的归纳、类比能力。⑤体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培养学生解决简洁的实际问题的能力。(二)空间与图形第四单元:角①认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。②理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的联系。③认识量角器，会用量角器画角，会画角。④经历探究线段、直线、射线、角等学问的过程，培养探究精神。⑤了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。第六单元：相交与平行①结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么情况下互相垂直或互相平行。②学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。③了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。④经历探究垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得乐观的情感体会。(三)统计与概率本册教材安排的统计的内容，它是在第一学段学生对数据统计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结果回答一些简洁的实际问题的基础上进一步学习的，重点认识用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深化的推断、分析。(四)综合应用除解决问题外，本册教材安排了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节省一粒米；三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进学生的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关学问解决问题，培养学生的应用意识和实践能力，也促进学生对数学获得进一步理解。三、学情分析本学期我接手的四班级一班和二班，虽然人数不多，但是经过一段时间的了解，发觉学生对基本学问把握得不是很好，基础比较薄弱，计算力、理解力、思维力都特别欠缺，作业速度较慢，老师必需下决心花功夫在了解学生的基础上逐步引导他们养成良好的数学学习习惯，因此本期的教学难度仍旧比较大。四、教学措施1、注重基础学问教学注重基础学问教学要引导学生从已有的学问出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。2、注重培养计算能力要求学生算得正确、飞快，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排练习。3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。4、培养学生创新意识和实践能力供应自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。让学生在学习的过程中不受老师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有宽阔的空间，进行制造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。下学期数学德育工作计划【篇3】本学期我担当四班级数学教学工作。我专心执行学校辅导工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期辅导工作作出如下计划：一、制定计划的目的：依据本班实际情况，为全面提高教育教学质量，大面积提高教学成果，培养优等生，辅导差生，特制订本学期培优辅差计划。二、学生基本情况：本班学生共74人，其中男生40人，女生34人。大部分学生思想品德较好，喜爱学习，但个别同学学习兴趣不够深厚。三、辅导的详细任务：努力使上游学生的成果再提高，带动中游学生，是班内的优秀人数增加，早有学生的影响带动下，其他学生自觉性会相应提高，从而学习成果也会相应提高。四、辅导的详细措施：1、对与差生，首先不应看不起他们，对他们要有急躁，对他们要多加辅导，树立起好好学习，不断进步的信念，同时不能让其他同学称赞他们，而是去帮忙他们，使他们在一种公平和谐的氛围中变要我学为我要学。2、对于优等生要严格要求，特殊     留意班干部的培养，使他们成为真正的带头人，树立起他们的威信，已他们的高水平带动其他同学，是班内形成先进带后进，后进带中游，先进更先进的.新局面。3、在每次自测后，依据成果分层表扬，确定优等生的成果，同时从侧面提出更高的要求，鼓励他们保持优秀，表扬差生的点滴进步，鼓励他们的干劲，对成果下降的同学帮他们找出缘由，对成果差的同学帮忙他们找出缘由，对特殊     差的学生不定时给他们补课，是他们不由拉下太多。4、依据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。5、要讲究辅导法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习乐观性。提高优生率。6、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满意不同层次学生的需要。7、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的特长。8、亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果会有稳步提高。总之，今后我将在辅导工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。下学期数学德育工作计划【篇4】一、教学目标1、通过总复习的学习，使学生对本学期的学问内容有进一步的理解，更牢固的把握。2、通过总复习的学习，使学生初步学会从学问领域的角度回顾梳理学问，体会学问间的内在联系，并进一步养成回顾与整理学问的良好学习习惯。3、通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学学问解决简洁的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动阅历，提高数学素养。二、主要内容及教学建议1、四则运算2、观察物体3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、图形的运动8、平均数与条形统计图9、鸡兔同笼三、重难点突破共分六大块内容进行复习，详细如下：一、四则运算与运算定律突破建议：1、关注学问间的联系，帮忙学生建构起学问系统。“四则运算的意义及其关系”后继学习小数等学问的重要基础，教学中要留意对这一学问进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是基础，减法是加法的.逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。2、引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对学问内容的理解。对小学生而言，学问的复习更多不是纯数学形式的梳理，还需要结合详细问题的解决来达到对相关学问的理解与明晰。因此，在教学中应突出学问的应用，在“用”中引导学生加深对学问的理解，从而内化学问。3、突出自主整理，培养学生学问梳理的能力。在回顾整理学问点的过程中，尽量先让学生尝试计算或完成任务，然后再通过交流比较，逐步完善，从而加强学生自主梳理学问的能力的培养。二、小数的意义、性质与小数加减法突破建议：1、留意迁移类推的方法的应用。从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内在联系，教学时，要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。此外，小数又有自己不同于整数的特点，教学时也要留意让学生通过对比来巩固所学学问。2、注重基本训练，关注错误资源，强化基本技能。这一部分小数内容主要涉及基本的计算和性质运用，教学中，老师要多加关注学生的基本计算能力，强化基本技能。可以先让学生独立完成，再组织交流，发觉错误，则引导学生查找错在哪里，分析缘由，准时改正。3、重视问题解决，培养学生应用数学学问解决问题的能力。教学过程中，老师可以运用不同的提问方式，引导学生提出各种不同的问题，并加以解答。同时，老师要多加关注问题的合理性和解答过程的正确性。三、三角形突破建议：1、重视基本学问的整理，关注学问的系统建构。教学中，要抓住三角形的边和角两个基本要素，引导学生加深对三角形一些基本概念（如，三角形的定义、分类、内角和、特性等）的理解，并把握它们之间的关系，形成学问系统。2、回忆操作活动，把握图形的动态变化，理解图形间的关系。在理解三角形三边关系时，可借助点子图等工具，先固定两点，再移动第三个点，引导学生想象一边固定，另外两条边变化引起的图形变化，从而加深学生对三角形三边关系的直观理解。3、注重培养学生初步的推理能力。教学时应结合练习有意识地渗透一些初步的几何推理学问。如，依据三角形的三边关系、三角形的内角和、平角概念等进行简洁推理，或者举例反证等。突破建议：1、让学生经历想象的过程，关注学生空间观念的培养。在观察物体的练习中，可通过不同的详细问题，引导学生经历从直观到抽象的过程。如：从上面看，我们会看到怎样一个图形？想象一下，这个图形是我们学过的什么图形？2、重视对学生操作技能的形成和强化。图形的运动是在二班级的基础上进一步学习图形的平移和轴对称图形的，教学时要重视学生在方格纸上画图的动手操作能力，加深学生对平移和轴对称相关学问的理解。在此基础上，还要留意训练学生应用平移的方法解决一些简洁的面积计算问题的能力。五、平均数与条形统计图突破建议：1、充分展开讨论，明确平均数的意义。教材第14题结合李兵的身高1.4m和平均水深1.1m的实际背景，帮忙学生进一步理解平均数是一个虚拟数的特点，教学中应先让学生充分讨论，并设计数据体会平均水深1.1m，并不表示河中全部地方水深都是1.1m。2、结合复式条形统计图的绘制，重视数据分析观念的培养。教学中，一要重视学生绘制统计图的过程，关注基本制作技能；二要关注学生对数据信息的解读，以及在此基础上对变化趋势的推断、预报等数据分析意识的培养。3、重视信息的解读，引导充分思考，提高解决问题能力。解决实际问题是学问应用的重要手段，也是提高学生解决问题能力的有效途径。教学时，应引导学生充分阅读信息，理解图或表中各类数据的含义，并在基础上依据数量关系计算，交流结果。六、鸡兔同笼突破建议：1、结合生活阅历解决实际问题。数学与生活存在着密切的联系。教学中，在遇到与鸡兔同笼问题相关的实际问题时，j老师要尽可能唤起学生的生活阅历，并利用生活阅历解决问题。2、给学生思考的时间，引导学生充分展开思考，培养学生的思维能力。本册是教材的最终练习，对部分学生有肯定难度。教学中，要尽量给学生供应较为充分的思考时间，放手让学生尝试先独立解决，再交流完善。四、策略及措施：策略：重基础，抓学困生，促优生。措施：1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。3、加强补差，让优等生帮忙后进生。4、课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行计算能力的培养。下学期数学德育工作计划【篇5】一、学术条件分析四（2）班级学生35人，其中女生11人，男生24人。四（3）班级学生37人，其中女生18人，男生19人。这些孩子期末考试成果不够均衡。（1）班级通过率低于班级（4）。许多学生学习态度差，学习基础弱，学问差，作业准确率低。有些学生拒绝准时完成作业，喜爱拖延。这学期的数学课，要求培养学生学习数学的兴趣，让学生想好，同意思考，不怕错，有问题意识，培养学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。二、本教材的教学内容：本教材包括以下内容：大数、公顷、平方公里的理解、角度的测量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的理解、两位数除数的划分、多条统计图表、广角数学和教学实践活动等。三、本教材的教学目标：1、知道“十万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位，知道自然数，把握十进制的计数方法，按几级读写一亿以内和一亿以上的数字，用“四舍五入”的方法按要求求出一个数的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、了解土地面积单位公顷和平方公里及其换算；3、知道直线、射线、线段，知道它们的区别；知道几个常见的角度，你会比较角度，用量角器测量角度的度数，根据指定的度数画出角度。4、我会计算三位数乘以两位数，再除以两位数。我会相应地估量和检查乘除运算。你可以用一位数数两位数（乘积在100以内），用一位数数几百个十，用整十除以整十，再用整十除以几百个十。5、知道直线、射线、线段，知道它们的区别；知道几个常见的角度，你会比较角度，用量角器测量角度的度数，根据指定的度数画出角度。知道了垂直线和平行线，就会用尺子和三角形画垂直线和平行线；把握平行四边形和梯形的特点。6、了解不同形式的条形图，学习简洁的.数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。7、从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。8、理解运筹学的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，形成观察、分析、推理的能力。9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。10、养成专心工作，书写工整的好习惯。四、教学难点：1、1亿以内的读写，培养学生的数感。2、让学生把握乘法的估量方法。3、让学生理解纵横行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、教学的详细措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生敏捷的计算能力，发展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）供应丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、专心钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“专心刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。下学期数学德育工作计划【篇6】一、学情分析班上学生对学问的把握仍存在肯定缺陷与不足，综合能力有待提高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。二、教材内容本册教材内容为：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。三、教学措施1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。连续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，专心审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生专心负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。2、注重基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测。3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的制造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮忙和引导。5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓励他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。6、抓好培优补差工作。下学期数学德育工作计划【篇7】一、指导思想：新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚决不移地搞好“三学小组”课堂教学研究，创新课堂教学策略，擅长思考、勇于实践总结，努力构建布满活力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康欢乐的成长。二、基本情况：四（2）班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四班级后成果有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的`有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，从整体成果来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。从学习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张__、刘__、彭__、李__、严__、陈__、陈__、王__、张__、刘__这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。从学习状态来看，有些学生如王__、刘__、张__等人，他们学习状态和