青岛版数学五年级下册第五单元教案

小年下期案年级学科

五数学

主备人课型

新授

使用人课时

第1课时课题名称教学目标教学重点教学难点课前准备

异分母数比较大小通分1.结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。2.培养学生提出问题解决实际问题的能力渗透转化的数学思想。3.培养学生自主探究的精神，激发学生学习的兴趣和热情。理解通分的意义，掌握通分的方法理解通分的意义，掌握通分的方法课件教学流程1、知识链接（1）写出下面每组数的最小公倍数，并说出一般情况下和两数互质以及两数有倍数关系三种情况下求最小公倍数的方法。

个性化修改412

69和14自主预习

1339（2）把下面每组分数的分母的最小公倍数写在下面的括号里。学习前检

和852114

和

和3（）（）

（）（）（3）你能根据分数的基本性质在不改变分数大小的前提下，把上面的每组分数的分母变成你找到的分母的最小公倍数吗？

比如：小组交流合探究展示交流精讲释疑后检反馈当堂达标拓展交流总结提升板书设计

2、我会预习：完成上面的任务后，试试用同样的方法解答课本P61的问题吧！问题堆放处理与填埋处理的垃圾哪类多？1、学习通的基本方法和格式。（1看课本面的紫色框里的文字明确什么是通分，知道怎样通分。（2）尝试记住什么是通分，什么是公分母。2、共同学P59的红球问题，如果掌握了方法尝试用正确的格式和方法完成绿点问题。1、各小组将自己小组的计算方法和过程向全班同学汇报。汇报时，要回答其他小组提出的疑问。2、课堂练习：完P主练习的25课堂练习：完成P59-60自主练习的23、4、说一说本节课有什么收获。(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。

小年下期案年级学科

五数学

主备人课型

新授

使用人课时

第2课时课题名称

异分母数加减法1.通过学生自主探究，掌握异分母分数加减法的计算方法，能比较熟练计算异分母分数的加减运算。教学目标2.进一步渗透环保教育，培养环保意识。3.运用所学知识解决简单的实际问题高学生解决问题的能力。教学重点教学难点课前准备

掌握异分母分数加减方法熟练进行异分母分数加减计算课件教学流程1、知识链接：（1）直接写得数。471＋＝－＝98

个性化修改自主预习

－＝＋＝4回忆：同分母分数相加减，（（2）通分下面每组分数

）学习

和和6

3、和424前检

7和和8

和

521142、我会预习：根据课本P62的信息窗的信息解答：空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？

剪两个完全相同的圆形纸片，用它们分别表示出

25小组

1和，并剪下拼在一起，估计合在一起是一个圆形2纸片的几分之几，再想办法计算。1、把自己小组的方法向全班介绍推广。交流2、尝试解答：空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？思考：异分母分数加减法怎样计算？合作探究展示交流精讲释疑后检反馈当堂达标拓展交流总结提升板书设计

1、各小组将自己小组的计算方法和过程向全班同学汇报。汇报时，要回答其他小组提出的疑问。课堂练习：依次完成课本主练习的1、2、3、9题。（第9题的计算是有技巧的示观察相加减的两个数有什么特点，它们的结果与两个数有什么关系）说一说本节课有什么收获。(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)

小年下期案年级学科

五年级数学

主备人课型

新授

使用人课时

第课时课题名称教学目标教学重点教学难点课前准备

噪音污（本65页）1.结具体情景让学生经历提出题、解决问题的过程，培养学生的发现问题、解决问题的能力，提高将知识应用于生活的能力。2.引学生自主探究分数混合运的方法，理解分数加减混合运算的顺序，学会具体的计算方法，能正确地进行计算。获得成功的体验。3.进行环保教育，提高学生的环意识。探究分数混合运算的方法，理解分数加减混合运算的顺序。学会具体的计算方法，能正确地进行计算。获得成功的体验。教学流程今天老师想和大家一起看一段生活中的情景会发现哪些环保问题？教师播放有关城市交通噪音污染的录像上笛声声尖厉刺耳，行人时时为骤鸣的汽笛声惊吓；娱乐场所靠近居民区，喧天的乐声影响人们休息„„谈话：同学们，看完短片你有什么感受？

个性化修改自主预习学习前检小组交流

学生针对所见，结合生活述说个人感受。(课件出示我国部分城市交通噪污染监测结果统计谈话：你了解到那些数学信息？学生说得到的数学信息：无污染、轻度污染、中度污染、重度污染分别占总数的几分之几。谈话同相互交流看根据这些息你们能提出几个两步计算的数学问题吗？学生同位合作，在练习本上将提出的问题写下来。教师参与，发现有代表性的问题请学生写到黑板上。①受交通污染的城市一共占几分之几？②中度污染的城市比轻微污染和无污染的城市多多少？汇报交流除了黑板上的问题你提出了哪些不同的数学问题？1、解决问题①——分数连加我们一起来解决大家提出的问题受通污染的城市一共占几分之几？”你想怎样解决？请学生发表个人意见师根据学生的回答板书算式1/5+1/2+1/10=

合作探究展示交流精讲释疑后检反馈当堂达标拓展交流总结提升板书设计

学生独立思考自己试着计算一下以位相互交流计算的方法和依据。学生可能出现不同的算法：教师引导学生对各种方法进行比较，感受思路从左到右依次计算方便又快捷，进行自我优化。教师小结：这几种方法都可以正确的计算出我们提出问题的结果，我们的计算时按照从左到右的顺序依次计算比较方便简单。2、解问题②——分数连减和加减混合谈话下面我们再来解决问题中度污染的城市比重度污染和无污染的城市多多少？”引导学生着重说明有小括号的异分母分数加减混和计算的方法和依据五分之一与十分之一的表示什么？是否可以先算二分之一加十分之一再减五分之一？（4）师引导学生明确以分母分数连减按从左到右的顺序依次计算；有小括号的异分母分数加减混合题先算小括号内的。3、解决绿点问题。谈话：影响城市环境的噪音主要由生活噪音和交通噪音，其中生活噪音占1/2通音1/3响市环境的其他噪音占几分之几？（1）生尝试独立解答，如果有困难，可以同伴互助。教师关注学生能否找到单位1（2）报交流：为什么这样列式？你是怎样通分的？引导学生理解将“”变成6/6的道理。分数加减混合运算的运算顺序是怎样的？学生回忆计算过程论之后得出结论数加减混合运算顺序跟整数加减混合运算的运算顺序相同。从左到右依次计算，有括号的先算括号内的。自主练习，复习巩固。1.自主解决黑板上同学们提出的他未解决的问题。2.做自主练习的2、题说一说本节课你有什么收获。

小年下期案年级

四年级

主备人

使用人第学科

数学

课型

新授

课时

课课题名称教学目标教学重点教学难点课前准备

时我学会了吗？（课本68页）第五单元知识复习1.培养学生发现问题、解决问题的能力，提高将知识应用于生活的能力。2.对本单元所学知识进行全面回顾，使学生对所学知识有一个系统整体的把握。培养学生的归纳概括能力。帮学生形成良好的知识建构。3.继续通过教学情境，提高学生的环保意识。对本单元所学知识进行全面回顾，使学生对所学知识有一个系统整体的把握。培养学生的归纳概括能力，帮学生形成良好的知识建构。教学流程想一想本单元你学习了哪些知识？a.小组讨论后学生汇报。教师板书知识点通分公分母异分母分数比较大小，

个性化修改自主预习学习前检

异分母分数加减法。b.引导复习：（1什么是通分通分有什么用处？你能举例说明吗？通分很有用，它既可以帮助我们比较异分母分数的大小又可以帮我们做异分母分数加减法。（（2）比较异分母分数的大小只有通分这一种方法吗？如：1/2和1/3分子相同，分母越大分数就越小；借助中间分数为参照进行比较等等。（3）哪位同学可以说一道异分母分数的加减法算式？小组1．出示课本上的情景图，提出问题。交流a.做饭,洗衣服洗澡哪一项用水量大?b.做饭和洗衣服的用水量共占生活用水量的几分之几？合作c.做饭洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水总量的几探究

分之几？

展示交流精讲释疑

„„（问题要包含本单元的主要知识点）2．选择喜欢的问题探究解决。a．小组选择要解决的问题写在纸上，并列式解答。b．汇报。投影展示，一人主讲，全班订正。3.小结。重点引导回顾这部分知识运用中应该注意的问题。生活用水在水资源耗用中也占有很大的比重球上的水资源是有限的前许多地区已经出现水资源缺乏的状况。同学们，你们认为我们应该做些什么呢？学生发表个人见解。1、比较大小。3/5（）5/77/11（）7/123/4（）9/164/15（）7/302、填空。3/5+5/6=（）/30+（）/（）=（）/（）11/12-13/18=（）/36-（）/36=（）/（）3．判断正误后检（1）1/4+2/3=1+2/4+5=3/9=1/3()反馈（2）异分母分数相加减，要先化成同分母分数才能相加减。（）（3）1-1/8+7/8=1-1=0()当堂（4）