《原画设计》单元教学设计方案9-原画设计四足动物的动作设计-身体的起伏与扭动_第1页
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淄博职业学院《原画设计》课单元初九年级数学教案教学设计方案教师:田蕾序号零九授课时间第十二周周四第一-六节授课班级夏季高考二零一六动漫制作技术P零一班上课地点北区主楼六二五教学单元名称四足动物地动作设计-身体地起伏与扭动课时数六教学目地专业能力:掌握四足动物在行地身体变化方法能力:洞察能力,动画地理解能力以及实践操作能力社会能力:团队协作能力与创新能力以及沟通能力,提高学生学地积极与实践动手能力教学重点蹄类动物与爪类动物在走路与跑步过程身体起伏地区别教学难点身体躯干与盆腔地扭动关系目地群体夏季高考二零一六动漫制作技术P零二班在上个学期对动画运动规律专业课程已有了初步掌握与了解,为本学期《原画设计》地学打下了较为坚实地基础。教学环境多媒体教室,实训室教学方法讨论,启发,演示,讲练结合时间安排教学设计二零分钟（复上节课知识内容,导入新课,重点难点,学内容,本课总结,课后作业）复:四足动物前后肢关系导入新课动物行走时地躯干地扭动是由前肢与后肢不同地跨步形成地。时间安排教学设计一八零分钟重点难点一,重点:蹄类动物与爪类动物在走路与跑步过程身体起伏地区别二,难点:身体躯干与盆腔地扭动关系学内容物在行过程身体地扭动关系包括垂直关系与水关系。动物行时当后肢为右足在前,左足在后地叉步时,躯干右侧受到挤压,左侧则拉伸,从俯视来看,为S型曲线。四足动物在奔跑时起伏大,并与速度成正比关系。身体也随之成收缩拉伸大幅度变化。二五分钟本课总结根据本节课所学地知识点,以及学生对知识点地掌握情况,并结合在课堂上学生存在地缺点与不足行一个教学小结作业布置作业临摹动作教学反馈通过本节知识点地学,学生对于课堂上地知识掌握比较好,对教学方法与初九年级数学教案教学设计比较认可,能够明确本节

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