简答题简析幼儿习惯形成的特点及培养幼儿良好习惯的意义

谢谢观赏简答题：1．简析幼儿习惯形的特点及养幼儿良好惯的意义答：幼儿习形成的特点有关调查表，幼儿良习惯的形成有一定规律。一是趋早性，即的良好习惯发于幼儿期宜从小养。鹤琴在观察自刚出生的儿一鸣时得出样的结论就是类的动作十之八九是习而这种习惯又部分是在幼养成的。习惯养好，终身受福，习惯养不好，则身受其累二是渐进性，幼习惯的形有一个循序进的过程，内由少到多要求由低高，步积累逐定型习惯的养非一人一时之功。父和教师要根儿童年龄的化制定不的行为标准。三是反复性，幼在习惯形过程中会出反复。们的行为起伏变化，表不稳定。因，习惯的养要从日常滴做起，且要坚持不懈意义：a.养良好行为习惯是质教育的重内容。b.儿期奠基一生良习惯的关期。c.好的惯是奠基幼未来成功基石。d、良好的习惯可以高工作效。２.

大班幼儿应重培养哪些惯？生活习惯：时作息、早早起；不偏不挑食，立用餐；早晚刷牙；勤澡；讲卫生。谢谢观赏

谢谢观赏文明习惯主动正的使用礼貌语与同伴友好处不自私不霸道爱护公物不乱扔圾遵守各种公秩序与规章度等。劳动习惯自己穿衣叠；己整理玩具物品会干一些所能及的家务动等。学习习惯：专心学习、守纪律；爱学习用品热爱阅读；会独立思考创造等。卫生习惯：前便后洗手早晚洗漱，后漱口，时大便，适时洗澡理发不随地吐痰乱扔废物和小便；不涂、乱写，乱画；讲究眼、用嗓、耳卫生；活大方，勇坚强，礼貌谦让说话习惯别人说不插嘴注意倾听想说话敢说话、爱说话会说注意音和说话技，不在公共场喧哗打闹，学说普通话3．通过训练法培养儿良好习应注意哪些题？答：习惯培中，训练是别重要的环，训练法养幼儿习惯要注意下几点；1.注意儿的情感态度，从兴入手，幼儿是训练主体，果训练中忽幼儿的请感趣会使幼儿产生厌学的绪，将适得反。练要持，反复。个良好的习惯养成是一朝一日形成的3.据儿的年龄特抓住幼儿习惯培的关键时期4.家合作指导父母服自身的惰和畏难情，养幼儿良的习惯5.练要格不同行为习惯有不同标准，母在和孩子起确定标准后就要严格谢谢观赏

谢谢观赏遵守，不能松。4你所在的幼园园本研修作是如何进的，对保工作有何促进？答1纲要学习。教学观摩。全园教师中展“引路课展示课、质课、观课汇报课说课活动，形成制度。3、自学习。开每月一篇育随笔，学期一篇育教学论文。4、组研讨、范引领。、观学习6利用休息集中学习，做好学习研记录。5．什么是幼儿的迟满足能？培养延迟足能力有意义？答：为了长的利益而自延缓目前的受，在心学上被称为延迟满。

延迟满足能的高低影响人的身心发水平。岁时我延迟满能力高的童在9岁时学校社会交能力总体发也好,遵守规则执行任务力、与教师往能力、与同伴往能力、社情绪发展水都显著高那些在4岁时自我延满足能力低儿童反之则差可见，小培养儿童的延迟满能力是多么要。二、论述题1．幼儿园教师在日保教工作，应如何践教师职业道？答:第一：幼儿教师在日保教中首要热爱幼儿尊重幼儿：关心爱全体幼儿，重幼儿，平对待幼儿严禁体罚，变相体罚谩幼儿挖苦幼。第二：爱岗业，依法执，热爱幼教业，热爱儿园，谢谢观赏

谢谢观赏尽职尽责注意培幼儿有良好思想品德，认备课上课不敷衍塞责不传播害幼儿身心康的思想。在育教学中党和国家保持致，不得有背党和国家针，政策言行。第三：严谨学，终身学，树立正确儿童观，育观，尊重幼儿身发展规律不断学习知识，意思的进行识的更新，要以前意思为基，养成终身习的习惯因材施教，注重实践树立正确的才观重视发幼儿的个性，发幼儿的潜能，重幼儿实及动手能力培养。最平时要注自己的仪表，仪得体，举止庄，说话有，行动文。自觉维护幼儿园公众象。2结合工作实，谈谈幼儿会交往能力培养对其心全面发展的重意义。答：儿童与人的交往中成的依恋对童的情绪感的发展有重大影。良好安全依恋有助于养儿童对人的信任感、安全感是积极性情情感得以成的最初的石或前提，从而为儿童个性发展奠了良好的基。是一旦形不安全的依恋儿童则易形成漠孤僻不信任焦虑等理缺陷，造成人格的展障碍儿童与伴的交往满足了儿的交往需要、归属需。在和谐或突的交往互中体验着乐、悲伤、痛苦愤怒等情，动了情绪情的发展。有究表明幼情绪理解能力其社会行为间显著相关而且儿情绪理解表情识别除外）能著正向预其亲社会行情绪归因显著负谢谢观赏

谢谢观赏向预测其攻破坏行为儿情绪理能通过影社会行为进对其同伴关产生影响。3对照幼儿园师专业标准反思如何做名专业化合格的幼儿园教？答：首先；对幼教职业理解，要师为先贯彻和国家教育方针政，遵守教育律法规。理幼儿保教作的意义，热爱学前教事业，有职业理想敬业精神认同幼儿教师的专业性和特性具有良好业道德修为人师表具有团队合作精神积极开展协与交流。其；幼儿为，了解幼儿发展知识幼儿保育和育知识尊重幼儿益以幼儿为主体充分调动发挥幼儿主动性遵循幼儿身发展特点保教活动规律，提适合的教育，保幼儿快乐健成长。关爱幼儿，重视儿身心健康将保幼儿生命安放在首位。重幼儿人格，护幼儿合法益，平等对每一个幼。不讽刺、挖苦歧视幼儿，不罚或变相体幼儿。任幼儿尊重个差异，主了解和满足益于幼儿身发展的不需求。重生活对幼儿健成长的重要值积极创造件让幼儿有快乐的幼儿园生。三能力为重：把学前育理论与教实践相结合，突保教实践能；研究幼儿遵循幼儿长规律，提升保教工作业化水平；持实践、反、再实践再反思，不断提高专业力。第四：身学习，学先进学前育理论，了解国内外前教育改革发展的经验做法；优知识结构，谢谢观赏

谢谢观赏提高文化素具有终身习与持续发的意识和能，终身学习的典范。最，师的成长幼儿的发展一个连续只有教师持续断的发展才为幼儿提供意义的学经验从而促进幼儿的展，而为了幼儿，教必须搞自己专业化水平。三、活动案设计1设计艺术教活动时应该虑哪些因素结合本班际，设计一节艺术育活动。答（因素有：在计艺术活时，老师们注意把握幼的年龄特点、展水平；兴点；内容选等。艺术教育活设计中要强的四个理念:a．整体性教理念艺术教育的象不是少数别尖子儿童而应面全体幼儿让每个儿童参与，在艺活动中感受乐，陶冶情。b．发展教育理念艺术教育的的不是为了孩子掌握娴的技巧、到完美的效果而着眼于幼的全面发其育内容应是童化的，符合幼儿的展水平，既拔高又不后，应每个幼儿原有水平上得到分发展。c．多样性教理念艺术教育的径应是多方的，多种形、多种手的。可以通过集体活动小组活动；活动区活动；各种“秀”活谢谢观赏

谢谢观赏动；结合季的活动；亲活动；举办术节；参社会活动等等去完成。d．整合性教育理念艺术教育的容不是孤立、隔裂的，注重与其教育领域内容的相渗透，有机合，寓艺术育于一生中。（2）术活动设：音乐活动：牙歌（歌表）活动目标：1、熟悉歌曲旋律，解歌词内，学习边唱用动作表演2、在间奏处，创编同的刷牙奏和快乐的声词。3、体验牙齿健康和乐的情感活动准备：1、有正确的刷牙习和保护牙的基本常识活动过程：1、复习歌曲《小手（）唱歌曲。（2为歌曲编新的替换，并边唱边动作表演。2、熟悉《刷牙歌》曲旋律。合着音乐拍、做刷牙动。3、学唱歌曲。（1）师范唱，助幼儿理解词，听出奏。（）教师唱歌，第一段歌的间奏处做牙的动作，第谢谢观赏

谢谢观赏二段歌曲的奏处出表示漱和牙齿健的快乐象词如咕噜噜，哈哈等。（）教师学唱歌，并在间处做刷牙动以及漱口声