手工教学计划（精选5篇）

第页共页手工教学方案〔精选5篇〕手工教学方案〔精选5篇〕手工教学方案1手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵敏性、可塑性，因此学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、进步技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：一、学期目的1、理解三年级小学生开展情况下,注重一二年级小学生的经历积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，创始孩子的思维，使之成为新的主题内容。3、由课本学习变为人本学习，加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。4、让学生在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，到达主动的创造表现“故事情景想象作品”。二、教学目的：1、让学生理解手工制作及其意义；2、激发学生学习手工制作的激情和兴趣；3、充分发挥学生的想象力和创造力，在一些根本折法的根底上自主创新；4、学习一些简笔画，能把自己制作的作品融入自己设计的简笔画中，培养学生一定的审美情趣。5、培养学生的美感，激发学生对生活的热爱。6、学习一些根本的折纸和剪纸的方法。7、抓住儿童好奇心强，好动手的特点，在培养孩子们的动手才能的同时，培养孩子的独立创造才能和创新才能。让孩子边玩边学，既锻炼孩子们肌肉的灵敏性，又开展他们的思维才能。三、活动措施1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周一、周二、周三、周五下午三节课后开场活动，小组成员必须准时到达活动室。3、手工制作小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与手工制作无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、保护室内的设施和用品。四、教学安排第一周学习手工钢琴的折法；第二周学习飞凤雀的折法；第三周学习蜗牛的折法；第四周利用向心折法剪纸——圆与五角星；第五周折纸——蹲坐的青蛙；第六周折纸——跳动的青蛙，并设计一幅《荷塘蛙舞》图；第七周剪纸——蝴蝶，并画一幅《留连戏蝶时时舞》；第八周剪纸团花图案——美丽的雪花；第九周剪纸——自己设计团花图案；第十周折纸——蝶鱼戏水；第十一周折纸——小乌龟与热带鱼；第十二周拓印剪纸——老人与猫；第十三周拓印剪纸——大厨来啦；第十四周制作贺卡迎“六〃一”；第十五周折纸——母鸡；第十六周折纸——小鸡，并设计一幅《群鸡觅食》图；第十七周折纸——美丽的楼房；第十八周学生作品展——评选优秀作品。手工教学方案2一、教学目的手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，动手性强、操作性强，与课堂教学相比更具灵敏性、可塑性，因此学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一局部有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的时机和空间，培养学生良好的观察习惯和动手才能，开展他们的想象力和创造力，进步学生的生活才能及社会适应才能。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。二、手工制作课程教学的根本原那么：本次安排的手工制作课是授课老师自行决定、自主开发的课程，开发主体是授课老师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原那么：1、开放性：在资方面，要充分利用一切可利用的资，包括少年宫、家庭；在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，共同进展课程建立。2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的开展；作品的制作科学、有条理。3、理论性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课老师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与理论制作。4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步进步学生的综合素质。三、进步教学质量的措施：1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经历。2、充分搜集、挖掘本地的各种资，促进校本教材开发实验。四、活动内容1、以小组合作的形式进展平面剪贴和立体手工制作2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。手工教学方案3为贯彻国家新课标的安排，全面施行素质教育，大力开展科技教育活动，努力进步青少年学生的科学素养和科技理论才能，积极培养创新型人才，我校创办手工制作课外小组，方案如下：活动目的：为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手才能、发现和开展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和理论才能的“四有”新人。学生情况分析^p：手工制作小组现有一、二年级学生人40人，学生的动手才能参差不齐。一年级学生的动手才能、自控才能、承受才能较差，二年级学生在各方面都相对要好一些。本学期内容安排：这学期主要教授孩子学习折纸的根本技法。目的：学生折纸的根本技巧、方法。课时安排：本学期共安排36课时活动内容：《学折纸》这本书中的内容。要求：在活动期间要求学生要严格遵守纪律，不得打闹，要听从老师的安排，要注意平安，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学，如有不遵守者取消活动资格。教学措施：1、认真做好手工制作的宣传发动工作，认识现代科技开展迅猛，具备创新才能是迎接将来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。2、注重总结经历，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。3、充分发动，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。手工教学方案4手工制作活动方案手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵敏性、可塑性，因此学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、进步技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：一、活动内容活动内容：手工制作二、活动时间与地点：时间：每周四下午。地点：涵慧楼活动室。三、活动目的与要求：1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。2、形成对自己的控制才能，尤其是手眼脑的协调运用。3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。5、使学生养成独立考虑的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进学生个性化开展。6、通过这项活动，让学生的动手才能，观察才能等各方面得到很大的进步，同时也让学生学会废物利用，进步学生的审美才能和美化生活的才能。7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的亲密联络，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。四、活动分四个阶段进展：第一阶段：折纸4课时〔九月份〕第二阶段：拼贴画4课时〔十月份〕第三阶段：布贴画4课时〔十一月份〕第四阶段：剪纸4课时〔十二月份〕五、教学方法：1.鼓励式教学学生在制作过程中〔包括在平时生活中〕，遇到问题后第一反响即“我不会”针对学生的害怕心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手理论操作，使学生深入意识到“我真棒”！在理论的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而进步学生的自信心。2．启发式教学我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生考虑制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手理论，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。六、教学特点：1、学习及生活习惯的培养。2、动手才能，手眼脑的.协调才能的培养。3、想象力、创造力的培养。将来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。4、主动考虑才能的培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问好，而不是句号。让学生在不断探究中学会主动学习。5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！6、专注力的培养。在日常生活中，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的好奇心，充分调动手眼脑协调一致的同时，形成对自我的控制才能。七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。手工教学方案5一、学情分析^p：学前班的小朋友刚刚入学，习惯比拟差，注意力差等问题，课堂教学组织有一定的难度，因此老师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生美术的热情和培养学生的审美情趣。二、教材分析^p：1、知识教育要点：〔1〕认识和运用各种平面形、常用色。〔2〕运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。〔3〕学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。〔4〕欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、才能培养要点：〔1〕在美术活动中开展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。〔2〕在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。〔3〕进步手部运动的灵敏性，促进手和脑的协调开展。〔4〕进步对色彩美、形状美的才能。3、审美教育要点：〔1〕培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。〔2〕让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。4、全册重难点：〔一〕重点：1、传授版画的方法和步骤，并进展一系列练习；2、用撕纸拼贴方法进展简单画面制作；3、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。〔二〕难点：1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。2、在工艺制作中，培养学生初步的造型才能，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发