授课人王喜平班级高三三班学科化学课时一课时

授课人：王喜平

班级：高三三班

学科：化学

课时：一课时课题：理综测试卷讲评课堂实录课前准备：理综测试，判卷，整理问题，PPT制师：大家猜一猜每个图片上因为什么写着“该打”两个字。期中可以出现的是刚做过的一道原题，目的是检测上课的学习效率。以后每次自命题考试都会出一到原题。下面是第一张图片，抢答，别人不许说话生：在溶液中负二价氧离子不能单独存在，它会水结合成氢氧根离子师：最后胡梦补充的非常棒！这就是在写燃料电池时正极的变化。氧分子得电子以后该如何处理，在酸性环境下会跟氢离子结合生成水，在中性或碱性环境下会跟水结合生成氢氧根离子。所以这个写错的该打。看下一张27生：应该选AB，他写的3！师：下一张是化学专用术语写错了一分不给！生：杂质写成了“杂志”师：下面的是什么错误？生：系数，系数没有写完整师：高考出现这种情况，撞南墙都没地方哭，其他那都对就差一个系数！师：这是典型的碱性氧化物和酸反应只生成盐和水的反应，为什么左边是三价铁右边是二价铁，还有氧气生成生：反应类型不对师：下面的错误

生：碘单质不能跟氢氧根共存，师：请同学上黑板写84制备方法生：书写错误师：下面讲解四道大题，我总结知识点的过程也是你学习方法的过程先看28题，我把每个题设计成若干问题你们负责问题，第一个问题氯溴碘在海水中的存在形式生：负一价离子师：写草稿纸上，氧化还原的问题，注意氧化还原在试卷中的出现次数，氯溴碘负一价形式存在在氧化还原中只能做生：还原剂师：只能生：被氧化，化合价升高师：下一句话加入二氧化锰和硫酸，二氧化锰的作用生：氧化剂师：被怎么生：被还原，师：化合价怎么变生：降低师：锰元素在溶液里的最低价生：二价师：这是你们自己教自己，答案出来啦，不是我教的！加油！所以还原产物的写法写二价锰对，写硫酸锰也对。师：第三个问题化学键断裂能量前面是什么号

生：正号师：生成建的键能前面什么号生：负号师：每个反应的反应热就是断键和生成新键能量的叠加。请同学到黑板来书写。其他同学草稿纸书写生：黑板书写师：正负号直接带，讲解表达式的含义。就这么简单，难不倒大家。下面第四个问题把大家的成绩拉开了问什么？因为它增加了你阅读理解的能力。一个表格一个图像。这四个大题里都有表格或图像读出来里面的信息你的问题就解决啦。读不出来你就无从下手。抢答表格的含义生：第一行是时间第二行是反应前浓度，第三行合成浓度师：数据有没有特点生：120分钟时浓度不变，达到平衡师：很好，请坐。下面考的第一个小问题是平衡常数，这个地方有两个要求，一个要求是平衡常数的表达式本上给出的表达式是生成物浓度的系数次方的乘积除于反应物浓度的系数次方的乘积。注意是三段式的哪一行数字生：最后一行的数字师：这里要求你书写不是表达式而是计算式，计算式和表达式的区别就是你要把数字代进去，如果只让写表达式，这个分数给的太容易啦，这里要求是计算式，计算式里数字的来源，你要有三段式的书写，抢答上黑板。现在开始书写三段式。三段式是解决平衡问题的法宝，都要会写生：书写

师：下面用哪行数字大家知道，把下面的数字代进去。出题人很人性化，不让你费劲的算术。下面的第二问是语文题，读懂这里所有的符号的意思，抢答开始。生：X是度，师：x浓度？生：物质的量浓度，师：物质的量浓度？生：物质的量分数，师：知道这道题为什么做不对了吧！再次证明这是道语文题。请坐。知道了含义以后这题太简单啦。最后让你求反应速率，你的脑子里根深蒂固的是反应速率的公式，现在直接给了新公式你用书上的公式么简单你读懂了把数挑出来带进去就啦。挑出来数马上算对，挑不出来两眼一抹黑。师：看最后一问，横坐标纵坐标各是什么意思，抢答，看来是考完就拉倒。生：横坐标是物质的量分数纵坐标是反应速率师：这些点是什么意思，再详细生：不同的物质的量分数对应的反应速率师：不行，再详细，其他人呢？不再详细，这问就做不出来生：正反应速率等于逆反应速率师：哪个是正？哪个是逆？生：左边是正，右边是逆。师？？？考一次没长进，怪不得我和郭老师着急呢生：右边的线代表碘化氢物质的量的减少条件改变，升温反应速率加大师：吸热放热都加大吗？

生：都加大！师：我在这故意反问一句，对于放热吸热升高温度速率都加大，这些点应该都往上移，下面再分析升温对平衡的影响生：向正反应方向移动。师：为什么？生：因为正反应方向是吸热的师：表现在图上有什么变化？生：右边曲线变化到A师：为什么？生：因为升高温度速率加大要比B高，但是反应向正方向进行，碘化氢的物质的量分数减少师：对，越往左越小。另一个点呢生：应该在E点师：理由？生：升高温度反应速率加大，应该往上移，往右移。师：很棒，请坐。留一分钟时间回顾本题。对本题你有什么收货？没抢答得同学卷子到手两天啦，你做了什么？这就是没长进的原因。师：注意力转移到33题，看一看33的知识点33是氧化还原的重中之重，将来氧化还原还可能掺杂在有机化学中33题也包括读图，图读懂了三个氧化还原方程式迎刃而解，图读不懂就会交白卷，看第一个问题非常简单，再次强调二卷那道题也不能交白卷。目前饮用水用的消毒剂氯气二氧化氯臭氧，都是一样的消毒原理本题中二氧化氯什么作用？

生：氧化剂师：再往后几问就是因为出现陌生的氧化还原方程式，注意四个字“在酸性溶液中”生：有大量氢离子师：读出来了吗？酸性溶液意味着什么？生：反应物中有氢离子师：用草酸。是强酸还是弱酸？怎么书写生：弱酸。写成分子形式师：下面两个字更重要。草酸要干什么？生：还原！师：说明草酸是什么剂？生：还原剂师：还原谁呢生：氯酸钠师：氯酸钠是什么剂？生：氧化剂师：氧化剂还原剂酸性环境都有啦，要制备什么？生：制备二氧化氯师：氯酸钠对应的产物是谁？生：二氧化氯师：氧化产物又该是什么呢？生：二氧化碳师：为什么是二氧化碳？怎么推出的？依据是什么？

生：草酸里的碳元素是3，被氧化唯一的结果是正四价。师：左边有氢离子出现右边必然有什么产物？生：水！师：下面这个方程式就剩下配平，抢答上黑板，标出电子转移方向和数目生：快速书写师：单线桥表示方法有还原剂指向氧化剂。往后看用了二氧化氯的水中要求浓度在一定范围内。用碘量法检测，就是相当于酸碱中和滴定的原理，如果出现多个步骤怎么办？一步一步算吗？生：不！找关系式！用得失电子守恒找物质的量之比。师：下面两个方程式书写正确的话得会分析下图二氧化氯被还原成什么？生：根据溶液PH断产物师：在中性条件下是+3价亚氯酸根离子。反应物该是什么？生：二氧化氯和碘离子师：生成物是亚氯酸根离子和碘单质，先配平电子得失再观察中性环境左右变化。这问做好的理论依据是什么？生：中性告诉的结果。师：加硫酸调节PH3观察氯元素存在形式。生：氯元素化合价降低，碘化合价升高师：什么依据说明碘元素升高生：变蓝师：很好，在调亚氯酸根离子氧化了碘离子，反应物和生成物以及反映环境都有啦。方程式顺理成章的完成。

师：下面有关计算就找到了关系式。一般大题都会有一步计算。师：抢答水样中二氧化氯和硫代硫酸钠几比几？生：一比一师：好，这步计算就要这个东西。硫代硫酸钠的物质的量就是二氧化氯的物质的量1*10-5mol乘以二氧化氯的摩尔质量，注意细节位！师：反思第一个问题，氧化还原重中之重，你能从题中读出什么？化剂和还原剂，再在