小班语言儿歌教案15篇

第第页小班语言儿歌教案15篇

活动目标：

1、初步熟识儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

2、能大方地说出自己喜爱的同学是谁。

3、情愿主动地认识班上的小伙伴。

活动预备：

儿歌图片一张。

图意说明：

幼儿上学最快乐的事情就是和好伙伴一起学习、玩游戏了！

在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好伙伴做哪些事情呢？

看看图，好伙伴可以躺在草地上看天上的白云，可以一起谈天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好伙伴一起陪伴，是一件多么欢乐美妙的事情啊！

活动过程：

㈠、老师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，老师先念一遍之后，再提问：

1、小伙伴，你喜爱念儿歌吗？〔选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌〕

2、小伙伴，你喜爱交伙伴吗？你和你的好伙伴一起都做些什么事呢？

3、我们现在请几位小伙伴来介绍自己认识的新伙伴。〔请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新伙伴，并说说对方的优点，以及喜爱他的理由〕

㈡、老师引导幼儿一起观赏幼儿用书中的'画面。提问：

1．小伙伴，说说看画面中的小伙伴正在做哪些事情呢？

2．你们喜爱做这些事情吗？会不会想和伙伴一起做呢？画面中的小伙伴都很快乐，你们可不能像画面中的小伙伴一样，相互友爱、开快乐心地玩游戏呢？

㈢、老师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

提问：小伙伴，你知道要怎么认识新伙伴吗？假如让新伙伴知道你叫什么名字，会不会更加熟识呢？

㈣、老师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。提问：

1．小伙伴，请大家去认识班上的其他小伙伴，你觉得应当要怎么做呢？〔老师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新伙伴〕

2．小伙伴认识新的伙伴之后，可以怎样和新伙伴一起玩呢？

㈤老师总结活动。提问：

1．由于是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新伙伴是很重要的，今日，小伙伴有没有认识新的伙伴呢？

2．请大家围成两个圈圈〔外圈和内圈〕外圈和内圈的小伙伴面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！

㈥字词句教学：学习写自己的名字。

活动评价：

1．能正确地念唱儿歌、做动作。

2．能大方地向新伙伴介绍自己的名字。

小班语言儿歌教案3

活动目标：

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。

3、援助幼儿初步获得有关数的概念。、

重难点分析：难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：

让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。

活动预备：

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

一活动过程：

1、导入

2、开展

3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二开展部分：观测发觉法：

1、看一看：启发幼儿观测，然后说出手上有什么？〔手上有手心、手背、手指等〕2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的.小手变成最能干的小手。

4、爱护好我们的小手。争论：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿爱护好自己的小手。

三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

结束

部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好伙伴"。

小班语言儿歌教案4

【活动目标】

1、喜爱参加猜谜活动，并情愿与老师对答。

2、尝试仿编儿歌。

3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

【活动预备】

水果卡片，水果实物、摸袋、隐蔽好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。

【活动过程】

﹙一﹚音乐游戏。

1、音乐游戏：采果子

幼儿听音乐玩开汽车的游戏，查找水果卡片。

2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。

﹙二﹚猜谜游戏。

1、老师：咱们玩一个猜谜游戏，请小伙伴们猜猜我说的是哪个水果?

(1)“什么弯弯像小船?”

(2)“什么个大圆又圆?”

(3)“什么脸庞红彤彤?”

(4)“什么粒粒酸又甜?”

2、引导幼儿分别在卡片中找到答案。

3、完整的对答说儿歌。

(1)老师说，幼儿答;

(2)幼儿问，老师答;

(3)幼儿间相互问答。

﹙三)尝试创编猜谜儿歌。

1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，老师援助整理语句。

2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。

活动反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的`心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到帮助的作用。

小班语言儿歌教案5

活动目标：

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。

3、援助幼儿初步获得有关数的概念。

重难点分析：

难点：1、手指的'名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。

活动预备：

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

活动过程：

1、导入

2、开展

3、结束

一导入部分

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二开展部分：

观测发觉法：

1、看一看：启发幼儿观测，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、爱护好我们的小手。争论：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿爱护好自己的小手。

游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

三结束部分

听音乐离开活动场地

四、活动延伸：

学习儿歌"好伙伴"。

小班语言儿歌教案6

活动目标：

1、学习儿歌，理解其内容。

2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、体验明显的季节特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

树叶假设干、树叶头饰、磁带

活动过程：

〔一〕演唱歌曲《秋天》，激发爱好

1、师：小伙伴们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？

2、幼儿自由发言。

〔二〕学习儿歌内容，理解其内容。

1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。

2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢？

3、请幼儿说说自己的.想法。

4、学习儿歌：

①老师介绍儿歌名称

②老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。

③提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？

④让幼儿学念儿歌。

⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

〔三〕运用音乐形式，援助幼儿掌控儿歌内容。

1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。

2、老师完整唱一遍。

3、师幼一起唱。

附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。

活动反思：

一、设计意图：

这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。

二、优点：

1。教态自然清楚，环节安排清楚，内容丰富。

2。课堂秩序不错，幼儿回答下列问题积极。

3。结束形式不错。

三、不足：

1。目标有点达不到，幼儿感受不到秋天落叶的自然景色

2。预备得不够充分，整首儿歌动作太多。

3。幼儿倾听技能需加强，举手发言习惯要养成。

小班语言儿歌教案7

活动目标：

1、情愿参与语言活动，感受与同伴合作的欢乐。

2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“*”的音。

3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简约表演。

活动预备：

1、事先与配班老师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。

活动过程：

1、情境导入，激发幼儿爱好。

小伙伴，今日天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出发吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！

2、老师表演，引导幼儿整体感知儿歌。

〔1〕两位老师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓舞幼儿用自己的`语言讲解并描述发生的事情。

老师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？

〔2〕鼓舞幼儿边拍手边自然的仿照老师朗诵儿歌，

3、引导幼儿通过自然仿照学习儿歌。

〔1〕引导幼儿学读儿歌，留意“锯”和“戏”的发音。

〔2〕引导幼儿仿照老师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。

老师：小伙伴们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？

〔3〕请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。〔两人一组〕

〔4〕请学会的幼儿上台和老师组合表演。

4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。

〔1〕引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。

老师：小伙伴们，你们还想去谁家看大戏呀？

〔2〕幼儿学念创编的儿歌。

〔3〕共同念儿歌玩游戏。

延伸活动：

户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。

小班语言儿歌教案8

活动目标：

1.理解儿歌内容，学会正确运用一些量词。

2.初步学会有节奏地朗诵儿歌。

3.乐于参加活动，感受活动带来的乐趣。

4.引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5.理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

活动预备：

背景图一副，各种图片假设干。

活动过程：

一、创设情境，导入儿歌。

1、师：“在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。”

(出示兔子：“小伙伴好，我是你们的好伙伴——小兔子，今日，我的铺子开张了，欢迎大家光临!”)

2.师：小伙伴，你们知道什么是“铺子”吗?

(商店、超市)

3.师：(出示背景图)“看，这就是小兔子开的铺子”小兔子开了一个什么?

(铺子)

二、初步感知儿歌内容。

1、学习第一句。师“小兔子，开铺子

2、小兔子的铺子里有许很多多的商品，猜猜看，它的铺子里会有些什么呢?

3、小伙伴刚说了许多东西，那小兔子的铺子里究竟有什么呢?

(出示各种商品，幼儿回答)

4、再认真看看，每样商品各有多少呢?

5、啊呀，小兔子商店里的东西似乎放得有点乱，我们来帮它整理一下吧。

6、小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整说一说。

(边看图，边练习儿歌前半部分)

7、这时候，有位小客人来了，瞧，是谁呀?

(出示猴子，我们还可以说成一群猴子)

8、猜一猜猴子来做什么?

(买东西)

9、它们会买些什么呢?

三、游戏环节

幼儿游戏，学说量词

1、刚才小猴子到小兔子的铺子里买了些什么?

(幼儿说，师贴出相应的图片)

四、学习儿歌

1、老师把刚才你们买东西的事情编成了一首有趣的儿歌，我们一起来听听吧!

2、问：儿歌的题目叫什么?铺子里有些什么东西?

3、我们有节奏地把这首儿歌读一读。

五、延伸活动

区域活动:去小兔子的商铺买东西。

活动反思：

在教学过程中，我时常的会给幼儿以适当的鼓舞和确定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最末我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也沟通过，把幼儿自己画的.物品添上以后在念一下儿歌。

在整个教学活动中，我觉得自己也有很多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中表达的不够，应当作一个小结。

通过今日的活动我发觉在进行教学活动时,作为老师要依据孩子的进展水平实时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

小班语言儿歌教案9

活动目标：

1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的欢乐。

2、在游戏中，培育幼儿有文明礼貌的习惯。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动过程：

一、导入

1、径直进入情景

师：有那么多的客人来到我们的`家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？〔幼儿讲解并描述〕

2、说说你会给客人预备些什么菜呢？

二、儿歌理解

1、你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人预备些好吃的菜。〔师边示范儿歌边进行操作〕

2、提问：我给客人预备了些什么菜？是怎么烧的呢？〔引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配〕

3、今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？〔在情景中幼儿进行儿歌的学念〕

三、延伸

1、请客人来尝尝我们好吃的菜〔引导幼儿与客人进行沟通〕

2、你们的客人喜爱吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜爱吃的菜。

活动反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到帮助的作用。

小班语言儿歌教案10

活动目标

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的欢乐。

活动预备

课件《手指儿歌》。

活动重点

活动难点

重点：会边念儿歌边做手指动作。

难点：能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的欢乐。

教学方法与手段

情景教学法，多媒体帮助教学法、

一、引导幼儿数一数自己的小手有几个指头。

师：我们一起来数一数我们的小手有几个手指头。

二、知道小手指头也会变魔术，引起幼儿学儿歌的爱好。

1、师：老师的手指头还能变魔术呢？想不想看一看？

2、老师边念儿歌边做手指动作，并组织幼儿回忆儿歌内容。出示课件〔毛毛虫，小兔，小猫，蝴蝶，老虎〕

1个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？

2个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？

3个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？

4个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？

5个手指头呢？

引导幼儿用儿歌的内容回答，并加动作表示。

3、幼儿学念儿歌。

〔1〕师：小伙伴的手指头会变魔术吗？那我们一起来试一试，好吗？

〔2〕鼓舞幼儿能大声的朗诵，并能较正确的做手指动作。

〔3〕引导幼儿在最末一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。

〔4〕师：5个手指头变成了什么呀？大老虎张大嘴巴，露出锐利的牙齿可真可怕！小伙伴来学一学它的.样子！待会儿，我们念到最末一句就把大老虎吓人的动作做出来好吗？〕。

反思：我们常常与孩子一起开展手指游戏，所以今日的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大，幼儿能够很精确的记住从一个手指头到五个手指头的变法。幼儿的爱好深厚，课堂气氛活跃，其实在下一个可否请幼儿自己创编，这样可以进展幼儿的制造性思维。幼儿的参加度也比较高。

小班语言儿歌教案11

活动目标：

1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。

2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动预备：

1、教学挂图、音乐

2、幼儿用书第十一页

活动重难点：

1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。

活动过程：

1、边听音乐边做律动入场。

2、争论并探究：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？〔幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习〕

3、老师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。

4、出示***图片，援助幼儿理解儿歌内容

提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？

提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。

学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，老师留意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答

5、老师边做动作便再次示范朗诵儿歌。

6、幼儿学习朗诵儿歌。

〔1〕幼儿集体跟读

〔2〕幼儿边做动作边朗诵儿歌。

7、争论：我们的身体上还有哪些地方会动？〔留意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的.一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。〕

小结：我们的手腕、脖颈、脚、关节也会动。

8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。

附：〔儿歌〕

我的身体会跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子闻一闻，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

*股*股扭一扭，

肩膀肩膀耸一耸，

我的身体会跳舞。

小班语言儿歌教案12

教案目标

1、理解儿歌内容，学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。

2、在朗诵儿歌事发准字音：早、爬、窗；丰富词汇：睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼儿早睡早起熬炼身体，不睡懒觉。

教案预备

1、室内、室外的背景图一张〔室内有一扇窗子，一张床；室外是院子的场景〕。

2、可移动的太阳公公和做操的小伙伴。

教案过程

一、出示太阳公公〔正反两面的`表情、神态不同，一面是睁大眼睛瞧的神态，另一面是咪咪笑的表情〕老师：太阳公公是什么表情？引导幼儿学一学太阳公公的神态和表情，理解学习词汇：瞧一瞧、咪咪笑。

老师：太阳公公瞧见了什么？它为什么这样兴奋？启发幼儿充分想象。

二、老师朗诵儿歌，请幼儿观赏。

三、出示背景图，老师边演示教具边朗诵儿歌，援助幼儿理解儿歌内容。

老师：太阳公公起得早，它去做什么？太阳公公在房间里找到宝宝了吗？小宝宝到哪里去了？他在干什么？

四、幼儿学习儿歌，读准字音：早、爬、窗等，引导幼儿用动作表情加深对"睡懒觉"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"词汇的理解。

五、师幼、男女对答的方式朗诵儿歌。

六、争论：太阳公公为什么对宝宝咪咪笑？你喜爱儿歌里的宝宝吗？为什么?

小班语言儿歌教案13

设计背景

结合季节教育,围绕"雪"的主题开展音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。老师需要抓住自然景观，培育幼儿探究精神，激发对大自然的喜爱。

活动目标

1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。

2、情感目标：激发同学对雪的憧憬，对大自然的喜爱之情。

3、进展目标：培育和进展想像力与探究技能。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动预备

1、场地布置

2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

活动过程

一、开始部分

1、带领幼儿到户外看雪,观测雪的颜色,外形,感知雪的特性，并启发幼儿发觉和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会溶化.踩到厚厚的.雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分

观赏探究：出示多媒体课件《小雪花》

师：你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

1、学习儿歌《小雪花》

一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

同学自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体仿照雪花飘落的样子。

三、老师小结

(抛出泡沫碎)看，又下雪了，让我们与雪花一起飘舞吧!

教学反思

依据小班幼儿留意力时间短、新奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参加法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌控知识。

小班语言儿歌教案14

活动目标：

1、理解诗歌内容重点学习字词“静静静”“横冲直撞”

2、培育幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

3、通过学习儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好，感受诗歌里动物的趣味性。

活动预备：图片、视频

活动过程：

一、观看课件理解儿歌内容。

1.今日许多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有许多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿爱好。

提问：刚才都看到了那些小动物？〔出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦〕

2.听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。〔老师示范儿歌〕

3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

(1)小花猫是怎么走路的呢？〔轻轻的、没有声音〕我们可以用一个词来说“静静静”和老师读一遍“静静静”，小花猫走路脚步轻轻静静静！你们会静静静走路吗？请小伙伴来走一走〔走路要学小花猫脚步轻轻静静静〕

(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢？〔横着走、小花猫挥动着它的大钳子横着走〕我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，〔不好〕不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

(3)重复：走路要学小花猫脚步轻轻静静静，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

2、请幼儿用“”

“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？

(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老师这样坐对不对呢？〔对〕老师挺起了胸膛坐的很直，那小伙伴一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好〕

(2)那大青虾又是怎样坐的〔坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作〕我们小伙伴假如坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习〔不能〕不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

(3)重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听？用“”“”表示出。

(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？〔好听〕我们可以用一个词来说，美好，和老师读一遍美好！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美好的声音唱歌呀！唱歌要学百灵鸟迎着春风多美好！

(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

(3)重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美好！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

二、学习儿歌

1.看