想让你开心中班教案

第第页想让你开心中班教案

想让你快乐中班教案1

目标：

1、在游戏活动情景中，产生喜爱上幼儿园的情感，并产生争做“快乐宝宝”的愿望。

2、通过角色活动互换，形成健康的心理，萌发社会性情感。

3、用语言表达自己的心理改变。

预备：

1、阅历预备：和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情

2、物质预备：小场景、动物木偶、假设干照片、表情卡、大镜子

过程：

(一)导入主题

1、故事导入(自编故事)

2、提问：你喜爱谁?今日你上幼儿园是像小兔还是小猫。

(二)深化主题大镜子照一照，微微笑。

(三)升华主题

1、出示幼儿在刚入园时的照片。

2、照片和表情卡配对。

谁是快乐宝宝?

谁是难过宝宝?谁来援助难过宝宝?鼓舞幼儿用一句话来表达自己的想法：如何援助别人?

(四)结束主题

1、引导幼儿制作心情卡。

2、幼儿制作，老师指导。重点：眼睛、嘴巴3、用语言表达心情，学说一句话：“我是快乐宝宝，我很快乐”。语言协作表情。

活动反思

本次活动幼儿在表达想象力和制造力方面比较好。培育对各种美妙事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思索到的东西，并体会其中的乐趣;培育对生活的`形象思维，并感受各种不同的表达方式。

在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，老师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿回答。老师应当是启发和提示，尽量援助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答下列问题的机会，以提高语言技能。

想让你快乐中班教案2

活动目标：

1．能关注他人心情状态，学习用讲故事、唱歌、说笑话等方法让伙伴快乐。〔重点〕

2．能运用语言沟通、角色扮演、情景模拟、绘画表征等方式表达让他人快乐的方法。〔难点〕

3．体验给别人带来欢乐，自己也欢乐的心情。

活动预备：

阅历预备：有与同伴、家人交往的生活阅历

物质预备：

自制课件：

1.第一幅小鸡哭泣小鸭询问劝慰第二幅小鸭为小鸡讲故事第三幅小鸭为小鸡做鬼脸第四幅小鸭为小鸡讲笑话

2.情境图片：情景一小伙伴摔倒情景二搭积木倒了很难过情景三小班幼儿入园哭情景四老师身体不舒畅

3.视频：公益广告《常回家看看》

4.教具：立体快乐树；每人一张空白的心形卡片、彩色笔。

5.音乐：《拍手唱歌笑呵呵》、《数星星》

活动过程：

一、情境导入，引发幼儿争论爱好

1.播放音乐《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互动表演唱引

导语：小伙伴，我们学了一首好听的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我们和好伙伴一起来唱一唱吧。

2.出示哭泣的小鸡图片，沟通小鸡不快乐的缘由引导语：看到你们唱歌快乐的样子，我也很快乐。我还请来了一位小客人，你们看小鸡怎么了？它为什么不快乐？3.请幼儿结合生活实际大胆表达自己的想法，老师实时确定。二、播放课件，讲解并描述故事，了解让小鸡兴奋的几种方法。

1．老师逐页出示PPT，讲解并描述故事《想让你快乐》引导语：“老师带来了一个故事《想让你快乐》，我们一起听一听故事里谁来援助小鸡，它是怎么说，怎么做的？”

2.回顾故事中让小鸡快乐的方法提问:好伙伴小鸭怎么让小鸡快乐的？〔讲故事做鬼脸说笑话〕

3.老师扮演小鸡，与幼儿再现故事中的几种方法引导语：我来扮演小鸡，你们来当小鸭，说一说怎么劝慰小鸡？幼儿学说关怀同伴的话，如小鸡小鸡你别难受，我来给你讲故事吧并进行角色扮演互动。

4.扩展阅历，表达更多的让好伙伴快乐的方法

〔1〕提问：日常生活中当你的好伙伴不快乐了，你会想什么方法让她快乐？

〔2〕幼儿表达自己的想法，老师小结：好伙伴不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话、送礼物、一起玩、写信、拥抱等方法让他快乐。

三、结合生活情景，扩展阅历，了解让别人快乐的方法。

1.老师出示四幅情景照片，引发幼儿争论

〔1〕提问：图片上发生了什么？你会怎么说，怎么做？

〔2〕同伴相互沟通，并表述让他快乐的方法。

2.围绕情景一、情景二，幼儿运用语言表达自己的想法和做法。

3.围围着情景三、情景四开展情景模拟再现，感受援助别人的方法和心情

〔1〕请幼儿上台进行角色扮演老师扮演情景三中的小班幼儿，“我不想上幼儿园，我要找妈妈”请幼儿上台扮演援助他的'小伙伴。可以陪伴、拥抱，一起玩游戏……

〔2〕老师表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼儿上台表现给老师捶背、端水等关爱的情节

〔3〕小结：看到别人不快乐时，我们可以主动询问予以援助，陪伴、共享等方式传递欢乐。

四、播放公益广告视频，提升社会阅历

1.播放视频《常回家看看》感受家人在一起的欢乐和美满。提问：视频发生了什么事？老奶奶的心情如何？

2.表达让家人快乐的方法

提问：我们都有自己的家人，你有什么好方法让家人快乐？

3.小结：生活中有很多人需要我们的援助，我们虽然还小，但是我们可以和爸爸妈妈一起去主动发觉，主动援助关爱他人，这样会给别人和自己带来欢乐！

五、出示快乐树，绘画爱心卡传递欢乐

1.介绍表征内容与要求引导语：奇妙的快乐树爷爷来到我们班，我给小伙伴们预备了爱心卡片，请小伙伴把你了解到的获得欢乐方法画在爱心卡上，贴到我们的快乐树上，让我们把欢乐传递给更多的人！

2.幼儿绘画，老师巡回指导予以确定

3.幼儿相互沟通快乐的方法，并张贴卡片

4.介绍微笑日，拓展阅历引导语：今日是5月8日，是世界微笑日，我们的一句赞美、一个祝愿，一个笑脸就会给别人带来欢乐”

延伸活动：

1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关怀，能用简约的方式向同伴表示关怀。

2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想方法让弟弟妹妹快欢乐乐。

3.引导幼儿在生活中援助家人、同伴、做力所能及的事，实时共享鼓舞。

4.利用快乐树，宣扬快乐的方法

附故事：

在森林幼儿园里，有两个好伙伴，一个是小鸡，一个是小鸭。有一天，

不知为什么小鸡很不快乐，他在静静地掉眼泪呢。这时，小鸭发觉了说：“你怎么啦？兴奋一点儿好吗？我来援助你！”为了让小鸡快乐起来，小鸭编了一个很好听的故事，小鸡听了不哭了；小鸭做了一个鬼脸，小鸡忍不住要笑了；小鸭又讲了个笑话，这时小鸡笑起来啦！他说：“感谢你，我的好伙伴！”他们俩一起快乐的玩起来。

想让你快乐中班教案3

活动目标:

1.知道好伙伴不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他兴奋起来。

2.当好伙伴不兴奋时，能劝慰和简约的援助好伙伴。

3.体验让别人欢乐自己也欢乐的愉悦心情。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备:

1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图，两幅幼儿不兴奋的生活情景图片(如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难受。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。)，还可以预备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不开心事项的.图片或视频。

2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。

3.歌曲《美满拍手歌》。

4.幼儿学习资源①第30页。

活动过程:

1.老师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓舞幼儿想方法让小鸡兴奋起来，引出活动内容。

2.老师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你快乐》，使幼儿知道让小鸡兴奋的几种方法。

提问：为了让小鸡兴奋起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡兴奋了，小鸭心里感觉怎样?

老师小结：好伙伴不快乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。

3.出示幼儿生活情境图片，了解好伙伴不快乐的缘由，扩展劝慰好伙伴的更多方法。

(1)老师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小伙伴为什么难受?假如你是他的好伙伴你怎样做让他兴奋一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。

(2)请幼儿进行角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被援助的感受，和援助别人的感受。

4.出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关怀的伙伴。

5.播放《美满拍手歌》歌曲，幼儿自由结伴，把欢乐带给同伴和伙伴。

活动延伸：

1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关怀，能用简约的方式向同伴表示关怀。

2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想方法让弟弟妹妹快欢乐乐。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

想让你快乐中班教案4

活动目的：

1、了解人有快乐和哀伤两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。

2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。

3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、培育幼儿初步的制造技能。

活动预备：

1、快乐，哀伤娃娃各一个，快乐罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

一、欢乐和哀伤师：看，班里来了谁?(娃娃)师：呀，小娃娃怎么了?(观测娃娃的表情了解快乐和哀伤两种心情)可能发生什么事了?(猜想)师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓舞幼儿回忆讲解并描述)师：当心里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好?(幼儿可争论后回答)二、我的快乐罐头师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不兴奋的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。(让幼儿观测快乐罐头上的画面)师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情?(引导幼儿用完整的语言讲解并描述)三、制作自己的快乐罐头。

讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头表面画上自己最快乐的事情。

幼儿进行制作老师巡回指导，对技能比较强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对技能较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。

四、快乐罐头的故事。

师：小伙伴的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小伙伴和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲解并描述画面内容)师：让我们把自己最兴奋的'事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗?

活动延伸：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

活动反思：

给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要予以实时反馈、援助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

想让你快乐中班教案5

活动目标

1.知道好伙伴不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他兴奋起来。

2.当好伙伴不兴奋时，能劝慰和简约的援助好伙伴。

3.体验让别人欢乐自己也欢乐的愉悦心情。

4.培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

5.培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。

活动预备

1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图;两幅幼儿不兴奋的生活情景图片。如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难受。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。还可以预备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不开心事项的图片或视频。

2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。

3.歌曲《美满拍手歌》。

4.幼儿学习资源①第30页。

活动过程

1.老师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓舞幼儿想方法让小鸡兴奋起来，引出活动内容。

2.老师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你快乐》，使幼儿知道让小鸡兴奋的几种方法。

提问：为了让小鸡兴奋起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡兴奋了，小鸭心里感觉怎样?

老师小结：好伙伴不快乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。

3.出示幼儿生活情境图片，了解好伙伴不快乐的缘由，扩展劝慰好伙伴兴奋的更多方法。

(1)老师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小伙伴为什么难受?假如你是他的好伙伴你怎样做让他兴奋一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。

(2)请幼儿进行角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被援助的感受，和援助别人的`感受。、

4.出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关怀的伙伴。

5.播放《美满拍手歌》歌曲，幼儿自由结伴，把欢乐带给同伴和伙伴。

活动延伸

1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关怀，能用简约的方式向同伴表示关怀。

2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想方法让弟弟妹妹快欢乐乐。

想让你快乐中班教案6

活动名称：《想让你快乐》

年龄段和领域：中班社会

活动目标：

1.能关注他人心情状态，学习用讲故事、唱歌、说笑话等方法让伙伴快乐。(重点)

2.能运用语言沟通、角色扮演、情景模拟、绘画表征等方式表达让他人快乐的方法。(难点)

3.体验给别人带来欢乐，自己也欢乐的心情。

4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

5.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

阅历预备：有与同伴、家人交往的生活阅历物质预备：

1.自制课件：

第一幅小鸡哭泣小鸭询问劝慰

第二幅小鸭为小鸡讲故事

第三幅小鸭为小鸡做鬼脸

第四幅小鸭为小鸡讲笑话

2.情境图片：情景一小伙伴摔倒

情景二搭积木倒了很难过

情景三小班幼儿入园哭

情景四老师身体不舒畅

3.视频：公益广告《常回家看看》

4.教具：立体快乐树;每人一张空白的心形卡片、彩色笔。

5.音乐：《拍手唱歌笑呵呵》、《数星星》

活动过程：

一、情境导入，引发幼儿争论爱好

1.播放音乐《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互动表演唱

引导语：小伙伴，我们学了一首好听的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我们和好伙伴一起来唱一唱吧。

2.出示哭泣的小鸡图片，沟通小鸡不快乐的缘由

引导语：看到你们唱歌快乐的样子，我也很快乐。我还请来了一位小客人，你们看小鸡怎么了?它为什么不快乐?

3.请幼儿结合生活实际大胆表达自己的想法，老师实时确定。

二、播放课件，讲解并描述故事，了解让小鸡兴奋的几种方法。

1.老师逐页出示PPT，讲解并描述故事《想让你快乐》

引导语：“老师带来了一个故事《想让你快乐》，我们一起听一听故事里谁来援助小鸡，它是怎么说，怎么做的?”2.回顾故事中让小鸡快乐的方法

提问:好伙伴小鸭怎么让小鸡快乐的'?(讲故事做鬼脸说笑话)

3.老师扮演小鸡，与幼儿再现故事中的几种方法

引导语：我来扮演小鸡，你们来当小鸭，说一说怎么劝慰小鸡?

幼儿学说关怀同伴的话，如小鸡小鸡你别难受，我来给你讲故事吧并进行角色扮演互动。

4.扩展阅历，表达更多的让好伙伴快乐的方法

(1)提问：日常生活中当你的好伙伴不快乐了，你会想什么方法让她快乐?

(2)幼儿表达自己的想法，老师小结：好伙伴不快乐时可以用讲故事、

唱歌、说笑话、送礼物、一起玩、写信、拥抱等方法让他快乐。

三、结合生活情景，扩展阅历，了解让别人快乐的方法。

1.老师出示四幅情景照片，引发幼儿争论

(1)提问：图片上发生了什么?你会怎么说，怎么做?

(2)同伴相互沟通，并表述让他快乐的方法。

2.围绕情景一、情景二，幼儿运用语言表达自己的想法和做法。

3.围围着情景三、情景四开展情景模拟再现，感受援助别人的方法和心情

(1)请幼儿上台进行角色扮演

老师扮演情景三中的小班幼儿，“我不想上幼儿园，我要找妈妈”请幼儿上台扮演援助他的小伙伴。可以陪伴、拥抱，一起玩游戏……

(2)老师表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼儿上台表现给老师捶背、端水等关爱的情节

(3)小结：看到别人不快乐时，我们可以主动询问予以援助，陪伴、共享等方式传递欢乐。

四、播放公益广告视频，提升社会阅历

1.播放视频《常回家看看》感受家人在一起的欢乐和美满。

提问：视频发生了什么事?老奶奶的心情如何?

2.表达让家人快乐的方法

提问：我们都有自己的家人，你有什么好方法让家人快乐?

3.小结：生活中有很多人需要我们的援助，我们虽然还小，但是我们可以和爸爸妈妈一起去主动发觉，主动援助关爱他人，这样会给别人和自己带来欢乐!

五、出示快乐树，绘画爱心卡传递欢乐

1.介绍表征内容与要求

2.幼儿绘画，老师巡回指导予以确定

3.幼儿相互沟通快乐的方法，并张贴卡片

4.介绍微笑日，拓展阅历

想让你快乐中班教案7

活动目标：

1.正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。

2.能用简约的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1.音乐《铃儿响叮当》

2.红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。

3.小桥，小水沟，红绿篮子各2个。

活动过程：

(一)提问导入老师：今日老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗?

老师：我们出发吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。

(二)捡苹果，正确感知3以内的数量。

1.走进“果园”，幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。

老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗?

老师：哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱《苹果》歌吧!

2.感知苹果的数量。

老师：你的树上结了几个苹果?

老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。

老师：请树上结了2个苹果的小伙伴站起来给大家看一看。

老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。

(三)送苹果，按颜色特征分类。

老师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?

老师：红苹果宝宝应当送到什么颜色的'篮子里去?绿苹果呢?

老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试?

老师：我们来检查一下小伙伴送得对不对?

(四)送礼物，按点卡匹配相应的实物。

老师：老婆婆说，小伙伴帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小伙伴，这是她送给小伙伴的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小伙伴说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。

老师：你的苹果券上有几个点?

老师：小伙伴都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。

(五)结束活动老师：今日小伙伴帮老婆婆做了这么多事情，快乐吗?我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。(幼儿随音乐原路返回。)活动延伸：

数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

想让你快乐中班教案8

活动目标：

1、让幼儿理解兴奋等积极心情有益于人的身心健康；难过、生气等消极心情不利于人的身心健康。

2、教幼儿在生活中学会掌握自己的心情和不当行为。

活动预备：

《拉拉钩》歌曲磁带、相机

活动过程：

1、变脸游戏。通过变脸游戏让幼儿感受人们的多种心情，并启发幼儿争论：什么时候会有这种表情？

2、介绍一位新伙伴婕婕的故事。在故事后，让幼儿争论：你喜爱婕婕的这种做法吗？你觉得应当怎样做？从幼儿的争论中，让幼儿初步理解兴奋等积极心情有益于人的身心健康；难过、生气等消极心情不利于人的身心健康，人们应尽量避开并设法尽快让自己或身边的人欢乐起来。

3、与幼儿同等谈话沟通：

〔1〕老师示范讲解并描述一件自己曾经难过或生气的事情，当时自己内心感受，以及自己又是怎样设法让自己欢乐起来的经受。

〔2〕请幼儿讲解并描述自己难过或生气的事情，引导幼儿说出当时自己内心体验，四周人的`表情和感受，引导幼儿想方法使自己兴奋起来。

〔3〕引导幼儿争论调整心情的方法：转移留意，去做一件自己喜爱做的事情；分析自己生气应不应当；伴同伴做游戏、唱歌；听舒缓的音乐等。

活动结束

在《拉拉钩》歌曲中，请幼儿做出不同“笑”的表情，全体幼儿拍照，让幼儿进一步体验欢乐带给我们大家的身心愉悦。

想让你快乐中班教案9

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达内心快乐和不快乐的心情情感，促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。

2、培育幼儿的怜悯心和爱心，会用语言劝慰别人，表达自己的爱。

3、促进幼儿社会情感的进展。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1、图片《心房里的小人》、《乐乐的静静话》，投影仪播放设置。

2、红、黄、绿三种爱心假设干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。

活动过程：

一、游戏"变脸"。

师：老师和你们做一个游戏"变脸"，老师变出各种表情，你们猜猜是什么表情。

幼儿：兴奋、生气、难受，幼儿并仿照表情。

二、师幼一起唱《表情歌》。

三、游戏《传抱枕》。

1、老师出示"快乐糖果包"和"出气包"，讲解快乐包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓，当鼓声停时，手持快乐包的幼儿说一件快乐的事，手持出气包的幼儿说一件不快乐的事。

﹙自评：以游戏的形式进行，说出自己亲身经受的事，幼儿爱好很浓。在这里我应当让幼儿进行阅历讲解并描述，说出自己不快乐的时候是怎样放松心情的﹚

2、小结：

出示《心房里的小人》，老师讲解：其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不快乐的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，假如我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不快乐。假如我们把不快乐的缘由说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成快乐小人。当我们快乐时，里面就会有一个红色小人，我们把快乐的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起快乐。

﹙自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的`表情和被放出来时的表情进行对比，使幼儿明白了要把不快乐的和快乐的说出来，就可以放松自己的心情。﹚

四、《有魔力的静静话》大比拼：

1、幼儿争论：当你的好伙伴把不快乐的事对你说了以后，你应当怎样去援助他?

2、把幼儿分成红、黄、绿三组，老师出示图片。

红队：图中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然却不哭了，你知道乐乐对他说了一句什么静静话?说得对就贴一颗红心。

黄队：老爷爷一个人在家为什么皱着眉?乐乐对他说了什么，他快乐的笑了?说得对就给黄队贴一颗黄心。

绿队：妈妈在生气，可能是由于什么?乐乐对她说了什么，妈妈笑了?说对的就贴一颗绿心。

﹙自评：这个环节我没有实时的引导幼儿说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气，所以幼儿的思维没有完全打开。﹚

五、结束活动：向欢乐出发。

师：我们除了把不快乐和快乐的事说出来能放松自己的心情以外，快乐的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不快乐的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向欢乐出发，幼儿依据自己的心情自选活动，放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。

课后反思：

现实生活中，很多孩子受家庭、环境的影响，不擅长疏通内心的心情而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的心情，形成健康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。由于社会活动是一门比较枯燥的教学活动，为了调动孩子的爱好，整个活动我以游戏的形式进行，幼儿表现的很积极，爱好很浓。在游戏中明白了当自己不快乐时和快乐时如何去放松自己的心情，并知道如何去劝慰别人，表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的静静话》大比拼时我应当引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不快乐的缘由说出来，再让幼儿依据他们不快乐的缘由说一句静静话让他们变快乐，这样效果会更好一些。总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子在"玩中学，学中玩"，充分表达了"寓教与乐"的纲要精神。

想让你快乐中班教案10

活动目标：

一、能大方地介绍自己带来的土特产，并愿意与大家一起共享。

二、能用语言和动作表达对老师和小伙伴的亲近。

三、感受新学期小伙伴又见面的欢乐，感受与同伴相处的欢乐

活动预备：

幼儿带家乡土特产，一个盘子(幼儿带来的土特产)，一个垃圾桶，供幼儿放果壳纸屑，一个笑脸娃娃

活动过程：

1.游戏"猜猜我是谁"，结束活动。

老师请一名幼儿坐在前面，背朝大家，不能转头看，然后请另一名幼儿走到他的后面，用双手蒙住他的眼睛，仿照小动物的叫声，"叽叽叽叽叽叽，猜猜我是谁?"请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名，游戏进行二到三遍。

2.用笑脸娃娃，鼓舞幼儿在新学期，与其他幼儿友好欢乐的'相处。

(1)介绍笑脸娃娃，老师以笑脸娃娃的口吻，与小伙伴打招呼。

"大家好，我叫笑脸娃娃，很兴奋认识你们!"请幼儿上前用不同方式，向笑脸娃娃问好。

通过与笑脸娃娃的沟通互动，让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了，要开快乐心的上幼儿园，做个快乐宝宝。

(2)引导幼儿说说小伙伴好久没见面了，见了面该怎么表示?鼓舞幼儿用亲切友好的语言和动作进行表达。如：大方地同伴握手问好、相互拥抱、相互说说祝愿的话语，

(3)学说简约的庆贺语，年好，身体健康，万事如意等。

3.共享同伴带来的食物。

(1)老师出示糖果礼盒，向幼儿介绍自己带来的家乡土特产，土特产的口味儿，做法等。并说一些祝愿语话，告知幼儿大家又要甜甜美蜜，开快乐心的在一起了。

(2)请幼儿拿出自带的食品，介绍自己带来的是什么食品活动小结

(3)幼儿享用自带的食物，老师鼓舞幼儿相互赠送和共享食品，提示幼儿把包装袋放入垃圾桶中。

想让你快乐中班教案11

【活动目标】

1、知道好伙伴不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他兴奋起来。

2、当好伙伴不兴奋时，能劝慰和简约的援助好伙伴。

3、体验让别人欢乐自己也欢乐的愉悦心情。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

【活动预备】

1、小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图；两幅幼儿不兴奋的生活情景图片。如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难受。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。还可以预备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的'不开心事项的图片或视频。

2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。

3、歌曲《美满拍手歌》。

4、幼儿学习资源①第30页。

【活动过程】

一、老师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓舞幼儿想方法让小鸡兴奋起来，引出活动内容。

二、老师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你快乐》，使幼儿知道让小鸡兴奋的几种方法。

提问：为了让小鸡兴奋起来，小鸭怎么说的？怎么做的？小鸡兴奋了，小鸭心里感觉怎样？

老师小结：好伙伴不快乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。

三、出示幼儿生活情境图片，了解好伙伴不快乐的缘由，扩展劝慰好伙伴兴奋的更多方法。

1、老师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小伙伴为什么难受？假如你是他的好伙伴你怎样做让他兴奋一点儿？如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。

2、请幼儿进行角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被援助的感受，和援助别人的感受。

四、出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关怀的伙伴。

五、播放《美满拍手歌》歌曲，