幼儿园中班个案观察记录

第第页幼儿园中班个案观察记录

幼儿园中班个案观测记录

观测背景：小颖是本班一名本地新生，在园的这一个时常哭闹，不哭闹时却又是个很淘气的女孩子，教学活动从来没有一次能好好地坐在自己的位置上的，总要挪着自己的凳子离位置远远的坐着，要么就是跟旁边的小伙伴讲话。

观测目的：在没有老师的凝视下，小颖能否自觉遵守游戏规章？

观测策略：以旁观式观测小颖的举动。

观测记录：

今日早上晨间活动，孩子们在老师的关注下快乐游戏着，小颖在我的凝视下明显乖巧了很多，没有做出捣乱的行为。于是，我便有意地走到另外一边，指导其他孩子游戏。可刚过了一会，有几个小伙伴叫了起来：“老师，小飞哭了。”我走到他的身边问怎么了，他哭着说：“小颖抢我的玩具，还打我的脸！”只见小颖嘟着嘴巴站在一边，叫着：“他先抢的我玩具的！”我把小颖手上正在玩的玩具拿了过来，问小伙伴“你们看见是谁先抢的玩具吗？”小伙伴都回答说是小颖抢小飞的玩具！小颖一听就低下了头，我问她：“为什么老是要抢人家的玩具？假如你想玩的话，可以问小伙伴借来玩的，抢别人的东西还打人，是特别不对的，老师和小伙伴都特别不喜爱这种行为的，以后不能再这样了。！”她听了点点头，并跟小飞赔礼，可是过了几分钟她又去抢别的小伙伴的玩具了。

情景分析：

小颖是本班一名本地新生，经过一个月的观测发觉其的自控技能特别差！她想要什么东西肯定要得到，假如别人不给就会抢，抢不过就动手打人。这就是很典型的自私以自我为中心的独生小孩子！从平常和家长的交谈中我们可以看到，她的家人对她是特别的千依百顺，想要什么就给什么，不给就会大哭，一哭家长就会妥协，所以养成了她这种自私的性格。在日后，我们将实时与家长沟通沟通，援助小颖改掉娇惯、蛮横的性格。

幼儿园中班个案观测记录

观测目的：如何有效地对内向幼儿进行鼓舞、观赏教育。

背景记录

聪聪是个平常不爱说话、不惹事的.小男孩，自理技能较差，剪刀、画画等更是他的弱项，他总喜爱呆在老师不留意的地方，他也不太喜爱和大家沟通，有时会自言自语。晨间熬炼、做操时，总会发觉他的一些动作不太协调，即使老师进行了个别指导，他的进步也不大。一次，在早晨科学区活动时，发觉他一个人很快就把数物配对的练习正确完成了，让我感到很意外。接下来的日子里，我继续观测，发觉他对于数学掌控的比较好，基本都能独立完成练习。

分析与评价

该幼儿从不爱积极表现自己，只是宁静的管好自己，遵守常规。对于老师提出的建议，他也只是宁静的接受，不置可否，所以老师往往会忽视这个慢半拍的孩子。但是意外的发觉，使我一下子醒悟了，这个孩子也有聪慧的一面，还有很大的进步空间，是值得鼓舞和确定的。

措施及效果

我实时把他的练习呈现给大家看，并当众表扬了他，嘉奖了五角星，他的脸蛋洋溢着无比的骄傲和欢乐。在以后的科数活动中，即使他不举手，我也会请他单独回答下列问题，果真他的表现得到了大家的确定，这些确定无形中加强了他的自信心。而我也会利用单独沟通的机会鼓舞他在其它方面加强练习，并通过家校联系告知家长孩子的进步，以及提出努力的方向，他的家人也很协作，在家培育孩子对画画、剪纸的爱好。现在，他在其他活动中都会积极地动脑发言，而我也发觉他还是个视野较开阔的孩子。他