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文档简介
【教学目标】“山脚、当作”等词语；在语境中理解“得、得过且过是不行的，要有计划，通过辛勤的劳【教学重点】【教学难点】学习目标:二、学习多音字“号”(1)交流识字方法(2)读准第二行后鼻音和第四行翘舌音的词语，注意多音字“当”。(3)学习“鹊、衔、枯、难”。图上喜鹊嘴里叼着东西的这个动作，就是哪个词语？(衔枯草)鸟有关，难过的“难”怎处，一条河，一棵大树缝板贴词语和图：一堵石崖，一道崖缝，一条河，一棵大树(图和词)，寒号鸟(图)，喜鹊(图)。一个住崖缝，一个住树上温暖的窝里。(板书：住处，崖缝，做窝)“纷，朗”：“纷”左宽右窄，“朗”左右(1)“阵”，车在右边，第三笔是横，第四笔是竖。第三笔的横要注意穿(2)写“纷”，注意右边的分要开口，不是“入”。4.读了故事，明白幸福生活要有计划、靠自己的劳动去创造，而不能得处东寻西找忙着做窝觉不听劝告得过且过重复哀号朗寒风呼呼北风狂吼寒冬腊月大雪纷飞在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了。他们两的结局是不同的(板书：结局温暖窝冻死)面的做法是有关的，这节课让我(一)感受喜鹊的勤劳。预设：一早，忙着……(生说自己的理解)(二)感受寒号鸟的懒惰受寒号鸟的懒时候，寒号鸟和喜鹊的做法却那样懒惰。如果你就是这只小喜鹊，你打(一)读好喜鹊劝的话。(二)感受寒号鸟的不听劝。(1)读寒号鸟第一次回答的话。(2)寒号鸟心里是怎么想的？(3)读好寒号鸟的话。(1)冬天到了，不听劝的寒号鸟，在自己的窝里冻得直打哆嗦，谁能通过朗读读出来。(读第4自然段) (3)我们可以想象，不听劝的寒号鸟，在寒冷的冬天，急得怎么样？(4)当喜鹊第二次来劝寒号鸟的时候，寒号鸟是什么心情？寒号鸟虽然挨了冻，但是依然是不想做窝。课文用了一个词，就是(得过且过)。(5)师生合作，读第二次劝与不听劝。想法不同(一)了解寒号鸟的想法2.了解寒号鸟的想法(1)冬天到的时候，寒号鸟就说明天就做窝。寒冬腊月，大雪纷飞，还是说明天就做窝。你觉得寒号鸟如果熬过了那个晚上，第二天它。寒号鸟这样的做法就叫(得过且过)。(2)你能联系上文说说寒号鸟当时可能会怎么想？纷飞，寒号鸟躲在崖号——死了——(二)了解喜鹊的想法去，不管将来，难怪最后小结：喜鹊，想得多长远，做事那么有(计划)(此处学生如果说不出来老师直接说。)板书：有计划。不像寒号鸟那样，那么懒惰，不听喜鹊(三)结合板书，说清不同的原因说寒冬腊月，为什么喜鹊过冬，冬天就能知道玩，不听喜鹊的劝告，得过且过，所以别贪玩，特别懒鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻活中还真不少，我们也来当当一样东
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