《如何评价一堂好课》

精品文章精品文章《如何评价一堂好课》5个方面。基本要求：有意义——扎实学生上课基本要求：有效率——充实有效率表现在两个方面。一是对面上而言，这节课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低。有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。从这个意义上，这节课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。基本要求基本要求：常态性——平实互生成许多新的知识。基本要求：有待完善——真实充实、平实、真实，说起来好像很容易，真正做起来却很难，但正是高效；九看课堂是否亮点突出；十看风格是否独特明显。第二篇：如何评价一堂课如何评价一堂课（一）从教学目标上分析何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。1、教学目标全面、具体、明确，符合课标、教材、学生实际。2、三维目标渗透整合，后二维目标既不忽视，又不硬加和拔高。3、突出重点，突破难点。4、重视开发潜能，注意培养学生实践和创新能力。（二）从处理教材上做出分析否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。3、敢于对教材和资源从地域、时空等方面做必要的加工调整、活化，教材呈现有生活性、简约性、整合性、探究性等。（三对教学方式做出评析。教学方式评析包括以下几个主要方面。1、体现以学定教，注重教学过程和知识形成过程。2、教学组织形式巧妙、多样灵活、有情趣，学生乐学。3、发扬教学民主，营造宽松、和谐的课题氛围，面向全体，因材施教，充分体现引导着、组织者、合作者、促进者的角色。4、注重教学过程评价，方法多样化，自评、互评、师评，评价真实有效。（四）从学习方式上分析1、学生积极参与，注重经历和体验，自主、合作、探究，学习扎实有效。2、学生在真实情境中体验、感悟，在思考交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化。3、学生能用适合自己的方法去学习，又能在交流互动中学习吸收别人的学习方法，并在多种学习方法中形成最佳方法，形成习惯。（五）从教师教学基本功上分析再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。的声音+7融。看语言。教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一适度，抑扬顿挫，富于变化。再次，知识面广，教育理念新。看能力。课堂组织能力强，有应变能力。程度。（六）从教学效果上分析巴班斯基说精品文章精品文章几个方面。1、看学生学到多少东西，看知识增长、学习方法获得、技能训练、智力发展、信念和价值观形成，对一生是有用的。（七）从教学个性上分析3、体现个性文化底蕴和人格力。评课应该注意的几个问题（一）不要追求课题教学的完美。（二）兼顾整体，不要以偏概全。（三）实事求是，坦率诚恳。公正的评价，才能保护教师的课改积极性，正确引导课改走向深入。第三篇：如何评价一堂课如何评价一堂课一、对教学目标的评价：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量精品文章精品文章一节课成败的主要尺度。1和认识规律，难易适度。2、教学目标的达成。一节课后要看教学目标的实现程度，是不是把教学目标体现在每个环节当中，并且是否切实的实现了，这要在课后总结回访上课学生的感觉，感受，来落实教学目标的实现程度。二、教材的处理：上是否合理，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。三、从教学程序上评价：1、从教学思路设计评价：2、从课堂结构安排评价：四、从教学方法和手段上评价：1、教学有法，但无定法，贵在得法。优质的、合理的、创造性学方法也是一个教师驾驭课堂，带动课堂的能力。2、教学方法的多样化。教学方法最忌单一古板，教学内容的层富有艺术性。让学生体会到美的教育和享受。3、现代化教学手段的运用。现代化教学呼唤现代教育手段。教图片等现代化教学手段。4总之，分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。评价是多元的，不能单一的一概而论，评课的效果也直接影响着老师的积极性，所以应该总体把握，充分认识。第四篇：如何评价一堂好的优质课如何评价一堂好的优质课在《课程标准》新的教育思想和理念下，体育优质课的评价往往是仁者见仁、智者见智，因此就没有一个绝对的评价标准，致使不少体育工作者在具体的操作层面上难以实施。本人根据多年教学实践，认为好的体育优质课应要具备的几个方面：1、教学指导思想，能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确地贯彻《体育与健康课程标准》的精神，促进体育教学与改革健康深入地开展。2、教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查评价。3、教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确把握教材性质、特点和价值，教材处理得当，主教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。4、教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清楚；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度实用、有效，符合教学的实际要求。5、能充分地发挥教师的主导作用，正确地体现学生在教学中的主体地位。在教学中，教师能根据教学目标、教材内容、学生特点和以有利于提高课堂质量为目的。6、能够正确处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向使每个学生都能够学有所得。7、能够以运动教学和身体锻炼为载体，切实有效的促进学生心来，使之融为一体。8宏亮；示范正确、优美；讲解简明、易懂；保护帮助合理、到位；指导练习与纠正错误有效、得法；队形调动便捷、合理；课堂常规贯彻认真、得当；安全措施得力、有效；突发事件处理及时、正确等。第五篇：如何评价一堂英语课如何评价一堂英语课两河口中学丁天军所谓一堂好课，没有绝对的标准，仁者见仁，智者见智。华东师范大学博士生导师叶澜教授认为，大致有以下5个方面的基本要求——（（（、有待完善。（一）教学过程１.２.教学内容要明晰化为教学内容。英语课堂教学评价十分重视教学内容是否具有挑战会性的融合，是否密切联系社会和学生生活实际。３.教学方法要科学根据教材内容，教师还应该合理使用实物、图片、挂图等直观教具，４.学习评价要多元化价的主动参与者。５.教学效果要明显的价值观，师生间的关系是否更加融洽。（二）学生的学习状态１.学习方式要多样２.参与状态要积极３.思维与情绪状态要活跃学生的思维与情绪状态也是评价一堂英语课好坏的重要因素。（三）教师的职业素质１.逻辑性强，师生活动的过程是否合乎认知规律，是否秩