安徽省合肥市第三十八中学七年级下学期期中语文试题（Word版 含解析）

安徽省合肥市第三十八中学七年级下学期期中语文试题（Word版含解析）安徽省合肥市第三十八中学2022~2023学年七年级下学期期中语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、情景默写

1．默写。

（1）《竹里馆》中用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力，表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的诗句是“____________________，____________________”。

（2）《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句是：“____________________，____________________”。

（3）《木兰诗》中说明木兰战功显赫的句子是：“____________________，____________________”。

（4）岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：“____________________，____________________”。

（5）有卖油翁释担而立，____________________。（《卖油翁》）

（6）____________________，惟解漫天作雪飞。（《晚春》）

二、选择题

2．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．殷红（yīn）迭起（dié）气冲斗牛（dǒu）

B．屏障（píng）诧异（chǎ）锲而不舍（qiè）

C．污秽（huì）嗥鸣（háo）鞠躬尽瘁（cuì）

D．诘问（jiè）愧怍（zuò）鲜为人知（xiān）

3．下列词语中加点字的写法完全正确的一项是（）

A．选骋挚友谣言锋芒毕露

B．薪金抹杀狂澜妇孺皆知

C．懊悔亘古烦燥目不窥园

D．哀悼取缔滞笨大廷广众

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

B．为了推动儿童文学的发展，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前全面启动。

C．据统计，第三季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12.7%左右。

D．在此次巡检排查过程中，我市电力部门解决并发现了居民用电方面存在的问题。

三、名著阅读

5．阅读名著，完成小题。

这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短，长不够长，莲蓬篓儿似的棉袄，襟上肘上已都露了棉花。脸似乎有许多日子没洗过，看不出肉色只有两个耳朵冻得通红，红得象要落下来的果子。惨白的头发在一顶破小帽下杂乱的髭着；眉上短须上，都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：沏一壶。……祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。

(1)这个语段选自名著《________》，作者是________。名著中围绕着主人公祥子塑造了一系列鲜明的人物形象，有________的车主刘四，________的虎妞。

(2)语段中这“一老一少”指的是________，祥子心中感到一种向来没有过的难受，因为________。

(3)下面三幅图是名著《骆驼祥子》中的插图，请将对应的选项写在相应位置。

A．祥子成亲B．雨中拉车C．买羊肉包D．大兵抢车

甲()乙()丙()

四、综合性学习

6．爱国主义是一种崇高而又神圣的情感，为进一步加强爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，你所在的班级开展了以“弘扬爱国主义精神”为主题的实践活动，请你参加并完成下面的任务。

(1)你参与了“爱国诗词朗诵会”，组员搜集了许多爱国的诗词。在小组讨论的时候，你发现了其中一首不是爱国诗词，请选出错误的一项（）

A．《十一月四日风雨大作》B．《正气歌》C．《春望》D．《望岳》

(2)你的同学邀请你参加爱国人物故事会活动，请你把下面的故事与人物正确配对，

①精忠报国()

②宁死不降元朝()

③献身抗日英雄()

④回国报效数学家()

A．华罗庚B．文天祥C．杨靖宇D．岳飞

(3)本次班级活动在大家的共同参与下圆满结束，请你为这次活动设计一个结束语（其中至少引用一句爱国名言）。

五、现代文阅读

老舍的父子情

舒乙

①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然今我泪流。

②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。

③我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：“一看小胖子手腕的红线，我觉得比写一本伟大的作品还骄傲。”

④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。

⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁，见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声“爸”。他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离不开书桌，写《四世同堂》。

⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地喊我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语：这傻小子！

⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。后来他去了美国。

⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出子来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的子，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“儍小子”了。

⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我，他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！”

⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。

父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。那夜，_____________________。

我很悲伤、我也很幸运。

（选自《笔墨华夏》，有删改）

7．联系文章内容，说说作者为什么称老舍是一个“复杂”的父亲？

8．结合语境，依据括号里的要求赏析词句。

（1）多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。（从词语运用角度）

（2）他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！”（从人物描写的角度）

9．文章中写到父亲对“我”的几个不同的称呼，结合全文体会这些称呼中蕴含的情感。

10．结合选文内容，在第段横线处补充恰当的景物描写。

11．结合选文内容，分析文章结尾段的含义。

草有本心

彭根成

①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。

②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以辞意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。

③A草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的养丽，不嫉妒花的芳香：不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去；春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感思与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。

④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而，“芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳。”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。”当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功，低回一寸心，不敢怨春风。”大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。

⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。B风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”、不如“草不知名随意生。”四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去。”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。

⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。

（说自《贺川日报》2021年4月3日）

12．本文的标题为“草有木心”，请仔细通读全文，分条概括草有哪些本心？

13．结合上下文，请从修辞手法的角度进行品析。

春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。

14．本文多处引用古诗词，请从A、B中任选一处，分析作用。

15．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）

A．第①段直接点明作者对小草的情感，奠定全文感情基调。

B．第②段没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，心中一定充满怨恨。

C．第④段表明珍惜生命的草才会拥有顽强的生命力，不论生长在怎样的环境中，总会蓬勃向上生长。

D．第⑤段作者用辛辣的笔调讽刺了“温室里的鲜花”。

E．第⑥段划线句写出了草的生命力，写出了草珍惜生命的本心。

六、对比阅读

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《资治通签》）

【乙】

回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”

（《史记·仲尼弟子列传》）

【注释】回：颜回，又称颜洲，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。过：错。

16．解释加点字的意思。

（1）但当涉猎但：___________

（2）即更刮目相待更：___________

（3）发尽白尽：___________

（4）门人益亲益：___________

17．翻译下列句子

（1）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

（2）有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

18．两篇选文都是通过________的形式推动情节的发展，甲文孙权通过________说服吕蒙读书，乙文中________一句体现了孔子对于颜回品格高度的概括。

19．结合两篇文章，谈谈你在学习上获得了哪些启示？

七、作文

20．请阅读下面文字，按要求作文。

进入初中后，我们又认识了很多新老师、新同学。他们有的勤学乐学、有的热情开朗、有的助人为乐，有的俭省节约，有的多才多艺……这些新老师/同学，一定使你的初中生活变得妙趣横生、充满欢乐。

请以“夸夸咱班的”为题，结合自己的生活体验，写一篇不少于600字的作文。

提示与要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考答案：

1．深林人不知明月来相照此夜曲中闻折柳何人不起故园情策勋十二转赏赐百千强故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干睨之久而不去杨花榆荚无才思

【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“策、勋、赏、赐、睨、榆”这几个字的写法。

2．C

【详解】考查字音的识记。

A.殷红（yīn）——yān；

B.诧异（chǎ）——chà；

D.诘问（jiè）——jié，鲜为人知（xiān）——xiǎn；

故选C。

3．B

【详解】考查字形的识记。

A.选骋——选聘；

C.烦燥——烦躁；

D.大廷广众——大庭广众；

故选B。

4．B

【详解】考查病句的辨析。

A.句式杂糅，可去掉“因为”或“的缘故”；

C.语义重复，应删去“大约”或“左右”；

D.语序不当，将“解决”与“发现”互换位置；

故选B。

5．(1)骆驼祥子老舍残忍霸道大胆泼辣又有点变态

(2)老马和小马让祥子感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车，但到老，还是一个穷样。

(3)CBD

【详解】（1）考查文学常识和名著人物的识记。

第一空，结合文段中“这话还没说完，门外的人进来了，也是个拉车的”“祥子呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车”的内容可知，选文出自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。

第二空，《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。

第三空，刘四爷是《骆驼祥子》中的人物。刘四爷七十岁，是虎妞的父亲，人和车厂的老板。为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂。为人耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。

第四空，虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是旧社会的牺牲品。

据此填空即可。

（2）考查名著人物的识记和内容理解。

第一空，结合“一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：沏一壶……”“祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车”的内容可知，“一老一少”指的是老马和小马。老马是《骆驼祥子》中的一个人力车夫。祥子第一次遇见他是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。见状很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子对老马最好，平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃，老马很感激他。

第二空，老马是一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。祥子在老者身上，似乎看到了自己的将来，老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了，所以祥子“心中感到一种从来没有过的难受”。

（3）考查对名著情节的把握。

甲图中，一群人围着的人是老马，老马进了茶馆，茶还未上，老马因为天冷拉不上活，又没吃东西晕倒，大家都围上来查看，祥子听了，猛地跑出去，买了10个羊肉包子给老马，老马舍不得吃，留给小马，小马也心疼爷爷，要爷爷吃三个肉包子。故该情节为买羊肉包。

乙图中一人在拉车，空中还有雨点,故为祥子雨中拉车情节：祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路。

丙图中几个大兵打扮的人抓着一个车夫，后面还有辆车。故为大兵抢车情节：兵荒马乱的时候在北平城外，军阀开始混战，大兵到处抓人抓车，一天有人要去清华大学，因为客人出的车费很高，祥子和一个年轻光头矮子抱着侥幸心理接下了这门生意。但祥子他们还没到清华大学，他们就被十几个大兵捉了，将祥子的衣帽洋车、甚至连腰带都拿了去。

故甲：C；乙：B；丙：D。

6．(1)D

(2)DBCA

(3)合乎题意即可。

【详解】（1）考查诗歌内容和主旨的理解。

A.《十一月四日风雨大作二首》是南宋诗人陆游创作的七言绝句组诗作品。是绍熙三年（1192年）十一月作者退居家乡山阴时所作。第一首诗写大雨和诗人所处，第二首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。符合爱国主题；

B.《正气歌》是宋末文学家文天祥的诗作。此诗作于诗人被囚元大都的狱中。开头即点出浩然正气存乎天地之间，至时穷之际，必然会显示出来。随后连用十二个典故，列出历史人物的所作所为以显示浩然正气的力量。接下来八句说明浩然正气贯日月，立天地，为三纲之命、道义之根。最后联系到自己的命运，虽然兵败被俘处在极其恶劣的牢狱之中，但是由于一身正气，各种邪气和疾病都不能侵犯自己，因此能够坦然面对自己的命运。充分体现了作者崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。符合爱国主题；

C.《春望》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。符合爱国主题；

D.《望岳》是唐代诗人杜甫的诗作。一二句写泰山山脉绵延辽阔；三四句写泰山雄峻磅礴；五六句是仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。七八句想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。不符合爱国主题；

故选D。

（2）考查文化常识和阅读积累。

①精忠报国。岳飞出仕之前，其母在其背上刺上“精忠报国”四字，以期岳飞日后能够为国竭尽忠诚。“精忠报国”现在常用以教育，激发青少年的爱国主义精神。故选D；

②宁死不降元朝：文天祥是南宋的状元，又是南宋的丞相。文天祥被俘后，元朝一直想让其归降，但是文天祥宁死不降。临刑前作《正气歌》以表自己的志向。故选：B；

③献身抗日英雄：杨靖宇是著名抗日英雄，东北抗日联军的主要创建者和领导人之一。1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间。在一次与日寇的战斗中壮烈牺牲。故选C；

④回国报效数学家：著名数学家华罗庚早年在美国很受学术界器重。有人想和他签订合同，把他留在美国，给予优厚的待遇，但当他得知新中国成立的消息后，立即决定回国。途经香港时，他发表了一封给留美学生的公开信，满怀热情地呼吁他们：“为了国家民族，我们应当回去！”故选A。

（3）考查语言表达。注意题干要求，既要结合活动主题，又要引用爱国名言和；另外，结束语发言还要具有倡议性。

示例：亲爱的同学们，今天以“弘扬爱国主义精神”为主题的实践活动开得非常成功。“国家兴亡，匹夫有责！”五千年的华夏文明，几代人的精心努力，有多少人流下殷红的鲜血，付出代价，才换来今天繁荣昌盛的中国。五千年，风风雨雨；几世纪，浴血奋战。多少朝代，兴衰进退；多少智慧，成就了文明的深邃。我们更要在今后的学习生活中弘扬那些爱国志士们的爱国主义精神！下面我宣布，本次活动圆满结束。

7．老舍既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。“我”跟父亲出门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是“典型的慈父”；然而父亲常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。8．①“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女的喜爱之情。

②该句是对父亲的神态和语言的描写，表现出父亲对于我所取得成就的骄傲，表达出父亲对我的爱。9．“小胖子”“傻小子”表达了儿时父亲对我的亲昵和宠爱。8岁时，父亲病后称我“小乙”，体现了父亲不想让我担忧，对我的宽慰。15岁时，父亲送我礼物，喊我“舒乙”体现了父亲对我的一种尊重。（答出两点即可）10．晚风呜咽叹息，盘旋在我的周围，似恋恋窜萃的薄纱，小心翼翼的不愿扰人清静。11．“悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。

【解析】7．考查对文章内容的理解和人物形象的分析。

通过第⑦段中“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话”的内容可知，“我”跟父亲出门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是“典型的慈父”；

通过第⑧段中“15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫‘小乙’，而是称呼‘舒乙’，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的‘傻小子’了”的内容可知，“我”十五岁再见到父亲时，他和“我”握手，称呼“我”的大名“舒乙”，采取了一种大人对大人的平等态度，从中可看出父亲的严厉；

通过第⑥段中“当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我‘傻小子’”的内容可知，父亲常常亲切地叫我“傻小子”，又表现出慈爱之情，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。从以上分析中，可看出老舍是个“复杂”的父亲。

8．（1）考查对词语的赏析。解答时，首先分析词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。狡猾，指诡诈不可信，狡诈刁钻。联系句中“他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫”的内容可知，“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女顽劣的无可奈何和对孩子的喜爱之情。

（2）考查从人物描写角度赏析句子。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。结合“他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：‘儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！’”的内容，由“得意”可知，采用了神态描写；由“对朋友们说：‘儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！’”可知，采用了语言描写；本句采用神态和语言描写，生动地表现出父亲对于我所取得成就的骄傲，表达出父亲对我的疼爱之情。

9．考查对文章内容的理解和情感把握。

结合第③段中“我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：‘一看小胖子手腕的红线，我觉得比写一本伟大的作品还骄傲。’”，第⑥段中“当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地喊我‘傻小子’”的内容可知，小时候，父亲叫我“小胖子”“傻小子”，表达了父亲对我的亲昵和宠爱；

结合第⑤段中“在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁，见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声‘爸’。他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我‘小乙’”的内容可知，8岁时，父亲病后称我“小乙”，体现了父亲不想让我担忧，对我的宽慰；

结合第⑧段中“15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫‘小乙’，而是称呼‘舒乙’，而且伸出子来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的子，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了”的内容可知，15岁时，父亲送我礼物，父亲叫“我”“舒乙”，已把“我”当大人来看了，体现了父亲对我的一种尊重。

10．考查对环境描写的理解和补写能力。

环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。一切景语皆情语，环境描写的作用主要有：1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；2、渲染气氛；3、烘托人物心情；4、寄托人物的思想感情。解答时，根据上下文内容，把握人物的情感，就所处地点进行合理的描写即可。

通过第段中“父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚”和第段中“我很悲伤，我也很幸运”的内容可知，作者心情低落，哀伤，把握这种感情基调进行描写即可。

示例：月牙在云里缓缓移动，偶尔从云隙投下几缕冰凉的银光，洒在我的身上。

11．考查对文章结尾的理解和作用分析。解答时，围绕句中“悲伤”“幸运”来进行分析即可。

联系第段中“父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚”的内容可知，“悲伤”是指我因父亲去世而感到悲痛伤心；

联系通过第⑦段中“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话”，第⑧段中“15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫‘小乙’，而是称呼‘舒乙’，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的‘傻小子’了”，第⑥段中“当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我‘傻小子’”的内容可知，“我”为拥有这样一位严厉而又不失慈爱的父亲感到幸运，表达出作者对父亲深深的怀念之情。

12．①豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重。②清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长。③草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长。④洒脱。（答出三点即可）13．运用拟人的修辞手法，赋予野草以人的情怀，形象生动地表现了春天野草遍地生长的景象，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。14．示例：A引用诗词，对草木是清高的这样的段落中心进行强调；使文章语言更加典雅，增添感染力。B引用两句诗词，将花的谄媚与草的洒脱进行对比，更加突出草的洒脱本心，同时增添文章文学色彩。15．BD

【解析】12．本题考查文章内容理解与概括。

根据第②段“但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重；

根据第③段“草是清高的。‘草木有本心，何求美人折。’野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着”可知，草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长；

根据第④段“草懂得珍惜生命。‘野火烧不尽，春风吹又生。’这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根”可知，草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长；

根据⑤段“草是洒脱的”“草不知名随意生”“劲草不随风偃去”可知，草是洒脱的。

13．考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。

结合“春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落”的内容，由“以豁达大度的情怀，把积蓄的力量”可知，将春天人格化，赋予人的情态，采用了拟人的修辞手法，生动地形象表现了春天野草遍地生长的景象，强烈地表达了作者对野草的赞美和喜爱。

14．考查引用古诗词作用。诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句。如文章的标题、题记、首段和末尾等。既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文采，增强表现力。

（1）“草木有本心，何求美人折！”出自唐代张九龄的《感遇十二首·其一》，意思是草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢！结合“草是清高的”的内容可知，引用诗词，对草木是清高的这样的段落中心进行强调，增加文采，增强表现力。

（2）“花如解语迎人笑，草不知名随意生”出自宋代李彭的《春日怀秦髯》，意思是郊野中花如美人笑脸迎人，不知名的草木自由生长。这两句诗词，将花的谄媚与草的洒脱进行对比，更加突出草的洒脱本心，给文章增添了文学色彩，增强表达效果。

15．考查对文章内容的理解辨析。

B.第②段说草没有地位，软弱，却忍辱负重，大力颂扬草的优秀品质，所以选项中“充满怨恨”的情感态度不对；

D.第⑤段只是利用“温室里的鲜花”来与草进行对比，选项“讽刺”的表述不正确；

故选BD。

16．但：只，仅。更：另，另外。尽：全，全部。益：更加。17．（1）非常吃惊地说：“你现在的才能和谋略，已经不是当年的东吴吕蒙可相比的了！”

（2）有个叫颜回的学生最好学，他不把脾气转移到别人头上，也不重犯同样的错误。18．对话现身说法（举自身事例）有颜回者好学，不迁怒，不贰过19．通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理；我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待；不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；要虚心接受他人的建议。（答出两点，言之有理即可）

【解析】16．考查文言文实词的理解。注意结合语境判断词义。

（1）句意：只是让你粗略地阅读。但：只，仅；

（2）句意：就应当用另外的眼光看待。更：另，另外；

（3）句意：头发全都花白。尽：全部；

（4）句意：学生更加亲近我了。益：更加。

17．考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词：

（1）大，非常，十分；惊，惊奇；者，用在时间词后面，不译；才略，军事方面或政治方面的才干和谋略；非复，不再是；吴下阿蒙，指在吴下时的没有才学的吕蒙。

（2）有颜回者，有个叫颜回的人；迁怒，迁怒于人；贰过，两次犯同样的错误。

18．考查文章内容的理解。

第一空，结合甲文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”“与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”，乙文“孔子哭之恸，曰：‘自吾有回，门人益亲。’鲁哀公问：‘弟子孰为好学？’”的内容可知，两文主要采用了语言描写，通过对话的形式推动情节的发展；

第二空，结合甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”的内容可知，孙权通过举自身事例来说服吕蒙读书，即“现身说法”；

第三空，乙文中“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也”，意思是有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。不幸命短而死，现在再也没有这样的人了，再也没有听说好学的人了。据此可提取“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”作答。

19．考查对文章内容的理解和阅读启示。要结合文章叙写的内容，结合生活实际来谈启示。

根据甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”可知，在吕蒙与鲁肃谈论议事时，鲁肃对吕蒙如今的才干与谋略感到吃惊，侧面表现吕蒙的进步惊人；启发我们学习有助于开拓视野，提高见识，开卷有益，只要努力学习就会有长进；

根据甲文“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，在吕蒙因军中事务繁琐来推辞时，孙权以自身的经历来劝说，虽然孙权事务更加繁多，但是常常读书，认为读书有很多好处；启发我们不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；

根据甲文“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，启发我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待；

根据乙文“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也”启示我们