小学语文教学问题及对策研究获奖科研报告

小学语文教学问题及对策研究获奖科研报告摘

要：对刚刚进入学校接受教育的学生而言，学习语文是非常重要的。语文科目的学习不仅涉及到生字生词，还包括了听、说、读、写等诸多方面的能力。而随着时代的发展，教育事业也要与时俱进，新课改的提出和新教育思想的出现都在影响着语文教学工作。但是在当下教学中仍然存在着极个别不和谐的声音，所以这也就要求教师要加强对语文课程的教学投入，不断提高语文教学效率。

关键词：语文教学;语文教师;教学效率

一、小学语文教学中存在的问题

经过长期的教学实践和研究，我认为我像当下语文教学中存在以下几点问题：

（一）重视书本教育，忽视道德教育

唐代文学家韩愈指出“师者，所以传道授业解惑也。”也就是说身处一线的教师在对学生开展教育方面要做好传道、授业和解惑这三个基本问题。具体而言，就是要求教师不仅仅要向学生传授书本知识，更要为学生的健康成长贡献自己的力量，帮助学生形成正确的价值观，为学生今后对待学业和生活打下一个良好的基础。但是现阶段的语文教育，仍然把学习成绩当作考核学生学习行为的唯一指标。学习成绩等于学习态度等于学生个人品德，这种片面的逻辑联系也带有极强的功利色彩。教师为了提高学生的学习成绩而选择把主要精力放在知识传授方面，至于对学生个人生活的关怀和心理疑惑的疏导则远远不足。例如在当下语文教材中，每节课都会有让学生针对某一观点发表自己感想的练习题，这原本是鼓励学生积极说出心中所想的优质题目，但很多教师却以考试中不会出现这种类型的题目而选择一笔带过甚至完全忽略了。

（二）社会环境的变化挤占了学生的学习空间

语文不仅是一门课程，更是13亿国人共同的母语。人们的日常交流活动都需要以语文学科作为工具。而这一现象就导致了学生甚至部分家长对语文学习工作并不重视。在他们眼中，语文是一门投入最少却回报最多的课程。在语文考试中也会涉及很多开放性试题，这些事情没有标准答案，在解答时只要做到立场准确并能够自圆其说就可以了。所以不需要花费过多的精力学习语文。学生和部分学生家长对语文的轻视无形之中也增加了教师的教学难度。而另一方面，时代的发展催生了网络技术并影响着每个人的日常生活，网络流行语更是成了校园学生的口头禅。但是人有贤愚，物有良莠，并不是每一个网络热词都能散发积极作用。成然，我并不否认一些优秀的网络热词应用在语文学习中（如作文）会带来鲜明的时代气息，但是一些违反逻辑的、错误的网络词反而会阻碍学生提高语文修养。例如在写作时，学生答网络热词“迅雷不及掩耳盗铃之势”应用其中，就会给阅卷老师留下不知所云的负面印象。由于上述种种原因，小学语文教学的空间和学生的学习空间都受到了不同程度的侵占，这也是当下语文教学中另一项令人忧虑的现象。

二、提高语文教学质量的建议

针对语文教学中存在的上述问题，我认为可以从以下三个方面着手解决：

（一）提升教师专业能力

语文教学质量的提升不仅取决于学生的学习方法是否科学，学习态度是否端正，更决定于教师本身的教学能力和专业水平。能力出色的教师总能在教学过程中左右逢源，根据新的教育形式和学生的实际学习情况实现教学创新并促进每一位学生的发展，而能力一般的教师只能坚守在自己的教学舒适区内照本宣科，以不变的教学方法应对不断变化的教育形式。所以提升教师的专业能力是非常有必要的。例如，教师应当充分认识到语文学科不仅仅要传授学生知识，更要向学生传达为人处世的基本道理，对学生加强思想道德教育。而这一点的实现需要分以下两步走：首先，拓展自己的教学视野。语文教师应当密切关注国家教育形势的变化，充分了解教育改革中上级教育部门或国家教育部出台的新教学政策或纲领，并把这些政策纲领中的核心理念进行深入解读，从而明确自己接下来的教学重点。其次，要是在坚守教育一线阵地的过程中，也要以教育者的眼光观察班级每一名同学的学习状态和个人生活状态。如果发现班级学生存在不良行为，要及时对相应学生加强思想疏导工作，培养学生形成优良的品质。

（二）科学处理时代变化与语文教学二者的关系

社会大环境对学生语文学习工作造成的负面影响若想完全消除，还需要教师和学生以及相关社会成员的共同努力。首先，作为教师不仅要加强对学生的教育工作更要做好和学生家长之间的沟通。向他们阐述语文学科的重要性以及具备扎实的语文素养给自己带来的诸多收益，从根源上改变学生或家长对语文学科缺乏重视的理念。与此同时，教师也要加强自我反省，这不仅仅是对自己教学方法的反省更是对自己所处的环境的教育氛围的反省。因为以分数论成败这种观念不仅仅影响着个别教师，甚至还影响着某个学校。面对此种情况，教师要及时反思自己的教学行为和学校的整体教育环境。例如，某所学校异常看重学生分数，而学生为了取得高分在考试中不惜弄虚作假，教师在批评不良行为的同时也要积极向学校反映，指出这种教育理念存在的弊端以及可能造成的潜在危害。其次，作为家长也要控制自己胸中的那颗功利心，不能把考试分数作为衡量孩子学习行为的唯一标准，更不要在家长圈内争相攀比，助长不正之风。家长要加强学习，充分了解新的教育理念以及当下教育工作的开展方式，最终明白孩子接受教育不是为了升学，而是为了学习必要技能，为自己以后在社会上生存立足奠定坚实基础。这两个方面工作的进行，都有利于缓解时代变化给语文教学工作带来的压力，从而为学生語文学习工作创造出优良环境。

三、