班主任是学生家长沟通的桥梁优秀获奖科研论文

班主任是学生家长沟通的桥梁优秀获奖科研论文那是我第一次担任班主任的工作，因为是初三，学生和教师都有着升学的压力，这对于年轻的我来说真是极大的挑战。当我知道自己要当班主任，那晚我也是彻夜难眠，因为不知道我将要接手的学生是怎么样的，也许是上天给我的考验，班级里让我“头痛”的学生，还不止一个。

小谢，可以说是情商和智商都很高的学生，但他都不用在学习上。第一次和他接触，他给我的感觉就是一个爽朗的大男孩，声音特别浑厚，朗诵非常棒。语文教师语重心长地对他说过，希望他能做语文课代表，并且学习上要对自己有要求，如果表现不好会被撤掉。这其实是语文教师给小谢的机会，希望他从自身的优势出发，在初三这一年改变自己。而我当时的想法是，“这么爱面子的一个男孩子，也长大了，总不希望自己半途被撤掉吧，应该能坚持一年的时间。”

随着初三的生活进入正轨，一个月都不到的时间，小谢在一次次的谈话后，最终还是被撤掉了职务，他爸爸被叫到了学校，小谢的作业要么不写，要么就是抄的，订正也不积极，找各种方法躲避教师的追问，甚至拿着瓜子到班级上吃，瓜子壳随地扔在校园里，是我们班级里的“混蛋大王”。一条条的“罪状”罗列给小谢的父亲，小谢则低着头站在旁边，父亲无奈地说，这个家里也只有他能管得了了，小时候皮鞭都是抽下去的，父子之间的谈话一次又一次，但始终父子离心，他由于工作的关系每天晚上出门上班，只要他前脚走，儿子后脚就溜出去，最夸张是有时候在网吧通宵，双休日也是一早乘着父亲没有起床就出门，和社会上的人混在一起。此时站在教师面前的父亲也很无奈，孩子长大了，想管也很无奈。

小谢今天有这样的举动肯定不是一朝一夕的，当然也不可能是学生单方面造成的局面，我从初中一直教他的教师那里了解到，小谢的父母从小离异，而且父亲这边的亲戚都是不允许小谢和母亲见面，甚至还在小孩面前说他妈妈坏话，从小小谢做错事情的时候父亲就是用暴力来解决问题，后来父亲再婚又有了新的家庭和弟弟。小谢是一个典型的家庭问题造成伤害的小孩，如果童年父母没有离异，或许今天看到的小谢是各方面都很优秀的学生，甚至他的将来也是不一样的，但现实如此残忍。

小谢是个防备心很重的孩子，作为班主任我一次次和他谈话，但总是没有效果，直到有一次，我和小谢说：“双休日不要出去和社会上的人混在一起，哪天被警察抓了怎么办？你爸爸不是一直让你和他一起出去看电影吃饭吗？”小谢马上说：“我才不和他们一起出去，他们才是一家人。”我心里“咯噔”一下，我说：“你也是你爸爸生的，你弟弟和你有血缘关系的，你否认也没用的。”小谢：“我就是不想和他们一起出去。”我：“那你愿意和你爸爸单独出去吗？”小谢没有说话，我想在背后小谢对他爸爸还是有希望的。我接着说：“我觉得你弟弟肯定是整天跟在你屁股后面‘哥哥、哥哥’叫着，然后你也是不理他的吧？”我看到小谢的嘴角上扬，但是没有说话，或许我真的猜中了他和他弟弟的日常，趁此机会我又和他聊了有关他妈妈的一些事，由于当时年纪还小，而且現在妈妈也一直在外地，所以对妈妈记忆不深，奶奶在生活中担任着妈妈的角色，尽心尽力地为这个孙子提供最好的条件。后来，我联系了小谢的爸爸，告诉了他我和他儿子的谈话过程，以及猜测小谢的内心想法，也希望父亲能为儿子多付出一些，关怀多一点，包容多一点，陪伴多一点，也许儿子叛逆的背后是要得到父亲更多的关注。

在现代社会快速发展下，我们发现班级有一半多的家庭都是离异的，或者父母再婚，学生和父母的沟通非常少，甚至可以说是冷漠的家庭关系，对小孩的成长很不利。有些家庭虽然是完整的，但是家长忙于工作和个人事务，没时间管孩子，更没有时间思考孩子的教育问题，没时间陪伴孩子，这样就导致了沟通存在障碍。

一、搭建学生与家长之间的桥梁

现在很多时候和家长谈到学生的情况，家长往往都会说：“我家小孩都不愿意和我多说话，问学校的事情不愿意讲，做作业的时候锁着房门都不让我看，交流几乎是零。”要解决什么实质性的问题，家长也会说：“老师，你和他说，老师的话他们还是会听的。”这个时候我会问家长，目前你和你小孩交流的主要问题的是什么，家长说是成绩，特别是到考试的时候。作为教师，也是为人父母，也会为学生难过，孩子们和父母的日常沟通只剩下成绩了。父母作为孩子最亲近的人，喜怒哀乐都应在父母面前表现出来。孩子把生活中和学习中的一些问题向你倾诉时，希望得到关注和理解，和家长一起寻找解决问题的良策，家长就得认真思索一番，用自己比较丰富的人生经验去指导孩子如何解决问题，即使没有找到方法，但这过程可以让学生心里得到缓解。

二、督促提高学生与家长之间的沟通

学生只有在和能家长多沟通的基础上，家长才能有效督促学生的学习，学生在学校的时间，有任课教师有效的督促，回家作业巩固也是非常重要的，学生有时候会有偷懒的想法，这时需要家长对学生进行有效的监督，保持在学校学习的稳定状态，希望学生要养成一个良好的学习习惯。

三、帮助学生和家长建立良好互信的关系

很多孩子不愿意与家长交流，有的甚至抵触情绪严重。这主要是家长没有以平等的心态对待孩子，对犯错的孩子总是训斥多于教育。平时又限制太多，或者除了关心学习成绩，其他地方很少关心。家长试着从孩子的角度去想问题，平等地与孩子沟通，并且把事情的分析告诉孩子，进而取得孩子的理解和信任。

我觉得作为班主任应从三方面去处理这