我们来帮你小班心理健康教案（精选12篇）

第页共页我们来帮你小班心理安康教案〔精选12篇〕我们来帮你小班心理安康教案〔精选12篇〕我们来帮你小班心理安康教案篇1一、理论根据情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要可以归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反响。第二类可称之为成效性界定方式，即突出情绪调节旨在效劳个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是互相关联的,它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。如今关于情绪调节及其开展的研究大都集中在消极情绪领域，因为许多研究者发现，人们认为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的根底上提出来的，情绪调节主要与消极情绪体验相联络，或是以积极情绪取取代消极情绪。二、年龄特点幼儿的情绪，内容已相当丰富，一般成人体验到的情绪大局部已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节才能较弱。另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的区分积极情绪和不良情绪对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的情绪并进展情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。三、设计思路重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。难点：情绪调节方法。形成原因：幼儿年龄小，自我调节才能弱。解决方法：情境创设策略、图示策略。目的：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。2、积极探究情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。3、体验帮助别人，与别人交流的快乐。准备：材料准备：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画棒等)，三个大班幼儿。心理准备：幼儿坐成圆形。线索：教学线：引题(拍手歌)——体验情绪——情绪调节——欢庆舞。心理线：心理适应期——心理体验期——心理调节期——心理释放期。过程：一、引题向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应生疏的人和环境，拉近与老师的心理间隔。)二、体验情绪1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。)2、体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经历。(让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)三、情绪调节。帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。(幼儿互相交流及与表演者的交流，老师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。汇总图使幼儿的经历汇总、归类，并可以时刻提醒幼儿，具有长期性。)四、欢庆舞(活动在气氛高潮中完毕。)活动反思：活动是小班幼儿心理安康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的理解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目的的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目的和内容，形成一系列的主题网络。我们来帮你小班心理安康教案篇2活动目的：1.乐意表达自己对故事的理解。2.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。活动重点：让幼儿理解故事内容，根据内容答复下列问题。活动难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。活动过程：一、引起幼儿兴趣今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧〔我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友〕你们觉得是为什么呀？二、孤零零的小熊1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”2.小熊去找小猪，发生了什么事情？〔小猪跑掉了〕3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？〔小猴子躲起来了〕三、小熊笑了1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？〔接下去我们看看发生了什么事情？〕2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么答复他的？〔大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友〕4.小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？5.大家喜欢的是怎样的小熊？〔小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑〕四、笑一个1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。五、课后延伸小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友〔放音乐让幼儿找自己的好朋友〕自己修改正的，希望对你有用。附：故事《孤独的小熊》小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉——”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。“小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。我们来帮你小班心理安康教案篇3课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。活动目的：1、幼儿可以理解故事内容。2、幼儿知道要关心帮助别人。活动准备：教学挂图、小动物头饰。活动过程：1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可快乐了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸大的语调，吸引幼儿的注意。2、看图片听故事〔1〕老师出示图片，有表情地讲故事。〔2〕老师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。鸡妈妈带着小鸡去哪里？〔去他们的新家〕可是在回家的.路上发生了一件什么事情？〔桥被水冲断了〕鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？〔非常着急〕这时小鸭子说了什么呢？〔我背你们过河〕小乌龟说了什么呢？〔我们来帮你〕大象又说了什么呢？〔我来帮你〕小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？〔过了〕老师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。3、情景表演〔1〕老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。〔2〕老师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。〔3〕老师评价幼儿的表演。建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。我们来帮你小班心理安康教案篇4一、活动目的：1、通过情境化的游戏，使幼儿学着关心长辈，并乐于帮助长辈做力所能及的事。2、培养幼儿关心和尊敬长辈的美妙情感。二、活动背景：现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也逐渐增多。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微不至的关心时，却很少想到去关心、去爱别人，特别是年老的人们。而爱心教育是幼儿安康心理的根底和根本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的游戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的气氛中感受、体会关心尊敬长辈所带来的心理上的满足，从而培养幼儿的爱心，使幼儿从小懂得尊敬、关心周围的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐开展。三、活动准备：1、在活动室内设置游戏场景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。②红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔头饰假设干；玩具手机一部；乐曲和录音。四、活动过程：一、去兔奶奶家玩。1、老师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈说：“今天的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗？2、〔在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口〕兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里风光真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。”〔评：简洁的讲述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉浸在游戏气氛内，轻松、和谐，身心愉悦。〕3、进入兔奶奶家，共同寻找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由讨论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。〔评：幼儿置身于游戏的情境中，在巧妙的设问引导下，既吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿参与活动的主动性、积极性，又为以下环节作铺垫。〕二、帮助生病的兔奶奶找生活用品。1、正在这时兔妈妈的手机响了〔放兔奶奶的录音〕“孩子们你们好，我是奶奶，今天身体有点不舒适，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记住，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，谢谢孩子们，再见！”2、“奶奶让我们带什么东西去医院？”3、师：请白兔们分散在柜子、桌子等处寻找，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。4、手机又响了，再次放录音：“孩子们，对不起！奶奶年纪大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。”5、请灰兔寻找后说出自己找到了什么？在哪里找到的？〔评：通过运用录音提出两次寻找的要求，使幼儿能充分调动兴趣，集中注意力倾听。在积极寻找物品的过程中体验对奶奶的关心之情，在这一环节中，根据小班幼儿的年龄特征和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，说一说的过程中体验对奶奶的关心之情，更有助于要求的顺利完成，同时由于需要寻找的物品数量不是太多，所以考虑让幼儿〔分成白兔、灰兔两局部〕分批去寻找，让每个幼儿都有参与的时机，既满足了幼儿乐意为长辈尽力的心理需要，又防止了人数过多易造成的拥挤场面。〕三、想一想，说一说：送什么礼物给兔奶奶，激发关心奶奶的情感。1、“平时奶奶可关心宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也总是留给宝宝吃，如今奶奶病了，我们心里觉得怎么样呢？”〔评：通过回忆奶奶对宝宝的关心来启发幼儿讲述心中的感受，激发幼儿关心、尊敬长辈的情感。〕2、“我们送点什么礼物给奶奶呢？”3、“其实除了送奶奶好吃的东西，我们还可以说一句关心的话作为礼物送给奶奶。你想说什么关心的话呢？可以和好朋友先商量一下。”〔启发幼儿想一句让奶奶听了快乐的话。〕〔对小班幼儿来说，送别人好吃，好玩的东西是表示关心之情最直接的想法，在语言启发下，能使幼儿明白关心、祝福的话也是一份最好的礼物，幼小的心灵中萌发了爱心。〕四、去医院看望奶奶，送去真诚的祝福，进一步感受和表现对奶奶关心尊敬之情。1、“如今我们一起带上奶奶要的东西乘上汽车赶紧去医院吧！”〔放开汽车音乐、兔妈妈带小兔们来到“红十字医院”，“奶奶”躺在病床上。〕2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物，并说一句关心的话。3、齐唱歌曲《祝你身体安康》。〔引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的尊敬和关心，既紧扣活动目的，将情境化的游戏活动推向高潮，又让幼儿再次受到爱心教育的熏陶，培养了良好的情感，促进了身心和谐开展。〕五、活动评价：整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛，给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的时机，激发了幼儿关心和尊敬长辈的情感。我们来帮你小班心理安康教案篇5【活动目的】1、多渠道感知、游戏，克制对黑夜的恐惧心理。2、能大胆表述对黑夜的恐惧。【活动准备】山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。【活动过程】一、谈话引题，激发原有经历〔ppt背景1〕1、小朋友，这是什么时候啊？2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？二、讲述故事，进入问题情境：1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，〔出示指偶“男孩”〕，以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。突然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好似有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。他怎么也睡不着了。3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。三、多种渠道，感受黑夜密语。1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有许多的机密呢，让我们一起来听一听，看一看吧。在ppt1处停留时间长一点。完毕停留在PPT最后。〔PPT有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等〕2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？3、老师边欣赏边朗读：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。4、小朋友们，你们如今还觉得夜晚可怕吗？5、倾听故事后半局部：亮亮说谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面，他对亮亮说“其实，爸爸小时候也很怕黑，爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看着我们，还有月亮照着，夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬头看看，原来啊，黑黑的影子是小树在摇摆。“碰碰”的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。6、今天我们小朋友都成为了英勇的孩子，老师想请你们玩一个游戏，看看你们是不是真得很英勇。四、黑洞游戏，情感得到提升。1、老师事先将桌子排成长通道，在上面铺上一块厚布，做山洞。2、游戏玩法：今天，老师和你们玩个游戏，你们假如是个英勇的小朋友，老师这里有个黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不见五指的，你愿意爬进去瞧一瞧吗？3、请一名英勇的幼儿来尝试，黑洞两头密封。当孩子英勇的爬出来时，我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。4、请所有的幼儿都参加进展游戏。5、今天你们都成为了英勇的好孩子，老师真为你们感到快乐。希望你们平时也做一个英勇的孩子，不怕黑。五、方法介绍，活动得以延伸。1、平时，天黑的时候我们不敢一个人睡，还有什么方法帮助我们呢？2、出示图片〔包括布娃娃、音乐、书籍等〕3、完毕语：还有许多许多的方法，我们一起去找找看吧。我们来帮你小班心理安康教案篇6［教学目的］１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。［教学准备］课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具假设干。［教学重点］给幼儿提供大家一起玩的时机。［教学难点］引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。［活动进程］１、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？〔小兔、小鸭、乌龟、小猫〕我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的快乐吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？２、展开：放课件，幼儿观看。图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来许多小朋友哄她〔对不起，我们不是成心的，你别生气了〕妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。小结：刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。小结：请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的〔如我和XXXX小朋友一起搭积木了〕〔我和XX小朋友玩汽车了〕小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很快乐，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！完毕：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，完毕。我们来帮你小班心理安康教案篇7课前提示：小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、英勇的思想品质。活动目的：1、幼儿可以高快乐兴上幼儿园。2、幼儿喜欢并大胆参与活动。活动准备：教学挂图。活动过程：1、导入活动老师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是英勇的好孩子，高快乐兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！2、看图片，理解故事。〔1〕老师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。图片上都有谁？〔有明明、壮壮，还有医生〕医生在干什么？〔在打针〕壮壮表现得怎么样？〔壮壮很英勇，没有哭〕那明明呢？〔明明很害怕〕〔2〕老师鼓励幼儿向壮壮学习。〔3〕老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。〔4〕老师请幼儿看图片〔三〕，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。〔5〕老师总结：我们要做大胆英勇的好孩子。3、练习〔1〕老师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片。〔2〕请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？〔3〕老师：哪些小朋友做得不对，为什么？〔4〕老师总结。建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。小班心理安康教案：我们来帮你我们来帮你小班心理安康教案篇8一、活动目的(一)引导幼儿学习关心身边的人。(二)感受互帮互助，体验助人的快乐。(三)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。(四)幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能二、活动准备《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。三、活动过程(一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。(二)师生共同讨论：1.老师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?2.老师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助快乐不快乐?3.老师：你帮助过别人吗?你帮助别人后心里感觉怎么样?(三)引导幼儿表演互相帮助的场景。老师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。老师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。(五)老师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。四、活动建议鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。活动资料[故事]蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群得意的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑盈盈地说：“我会想方法送你们回家的。”他们在蒲公英的叶子下快乐地生活着。一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。我们来帮你小班心理安康教案篇9活动目的：1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动过程：1、请家长帮助孩子记住家里的地址，号码；请幼儿理解同住大楼里的人的姓名、职业等等2、老师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣〔1〕老师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？〔2〕老师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。2、老师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪〔1〕老师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿考虑：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？〔2〕老师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？〔3〕老师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？3、老师总结，完毕活动老师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。活动反思：老师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与别人合作、分享的时机。把交往才能的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规那么、分享等浸透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。我们来帮你小班心理安康教案篇10设计理念借帮助别人这个话题，进一步培养孩子们与人交流的勇气、才能和习惯。教学中，通过创设一定的情景，让孩子们翻开思路，乐于说出自己想说的话和想做的事。教学目的1、能用几句话清楚地向别人介绍自己帮助别人做过什么事情，或想帮别人做什么事情。2、乐于与同伴进展交流，学会倾听，学会欣赏。3、进一步激发孩子们主动关心、帮助别人的意识。教学重难点培养孩子与人交流的勇气、才能和习惯。教学准备老师：教学挂图。教学时间1课时。教学过程一、启发式谈话1、当你遇到困难的时候最想要的是什么？〔最想别人能帮助我。〕2、当你扶着一位盲人叔叔走过马路时，你有一种什么样的心情？〔感到非常的愉快。〕3、师小结：是呀，得到别人的帮助和帮助别人会给自己和别人带来许多的快乐。今天的口语交际课，我们就来说说我能帮你做什么。读读课题。二、创设情景，练习说话1、出示教学挂图。〔1〕说一说图上分别画了什么。全班交流，翻开学生的话匣子。〔2〕请和你的同桌分别扮演图中的人物，练习说说图中的情节。〔同桌进展对话练习。〕2、指名一组同桌进展全班交流。〔师生、生生从语言、态度等方面进展点评。〕3、再指名两组同桌进展汇报交流〔擅长发现他们交际中的优点，并进展点评，相机强化说话、听话的要求〕。三、展开联想，进展说话练习1、咦，问号小娃娃在想什么？〔指名答复。〕2、师：是呀，我还能帮你做什么呢？孩子们，请你们来想一想，说一说。3、分四人小组合作，排练小剧〔老师巡视进展指导〕。小剧要求：在小组长的带着下自主选择角色，想好内容，排练遇到了什么困难，是怎样帮助别人解决困难的等内容。4、全班进展交流〔指名小组进展表演，小组代表来说说自己这组是怎样帮助别人解决困难的。第一个小组表演完后，老师和其他同学要进展点评，后面的小组也要适当进展点评〕。在别人评价自己和自己评价别人的过程中进步口语交际的才能、勇气和习惯。四、说话拓展练习1、你在生活和学习中还有什么难以解决的困难？〔指名说。〕2、让我们大家一起来帮助他们吧。〔指名发言，大家互相补充解决的方法，营造一个团结互助的良好气氛。〕师小结：孩子们，我们每个人在生活中都会遇到困难，只要你热情地去帮助别人，别人也会真诚地来帮助你。请记住世界需要热心肠〔音乐：《世界需要热心肠》〕。我们来帮你小班心理安康教案篇11活动目的：1、尝试有兴趣地探究使物体变长的方法并愿意用语言表达。2、在说说做做中感受帮助别人带来的快乐。活动准备：1、前期经历：初步理解物体连接的方法2、其他准备：ppt、活动的背景大树、二只蚂蚁、吸管、回形针、橡皮泥、夹子、纸条、扭扭棒、绳子、魔棒、透明胶、固体胶活动过程：一、引出主题——激发兴趣1、出示蚂蚁1〕这是谁啊？2、这只蚂蚁叫点点，点点还有一个好朋友他的名字叫小黑，小朋友们好？〔引导小朋友打招呼〕3、你们有好朋友吗？恩好朋友一起玩一起做游戏。这两只小蚂蚁住在树洞，他们要到树顶上看风景，提问：1〕第一个问号来咯？什么叫树顶吗？2〕第二个问号来咯？小蚂蚁站在高高的树顶上可以看到什么风景呢？4、你们说的风景可真美啊，点点想看的更清楚一点，就往前跨了一步，从树上掉了下来。掉到了小河里的树叶上，提问：1〕假如你的好朋友发生了危险你们的心里会怎么样？