心理健康教育教育教案-1

第页共页心理安康教育教育教案心理安康教育教育教案心理安康教育教育教案1教学目的1、认识什么是起青春期。2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点正确迎接青春期的到来。教学过程一、导入新课1、找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开场有了什么变化。2、板书课题：迎接青春期的到来二、新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：〔1〕、迅速长高。〔2〕、心肺功能明显增强。〔3〕、肌肉的发育非常迅速〔4〕、体重增加。〔5〕、神经兴奋性加强。4、为了今后的强健的身体，我们如今该怎么做？归纳：〔1〕、养成良好的习惯。〔2〕、加强营养、合理安排饮食。〔3〕、不吸烟，不喝酒。〔4〕、保持正确的坐、立、走姿势。〔5〕、加强体育锻炼。〔6〕、保护好嗓子，不大声喊叫。心理安康教育教育教案2课前提示：每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。活动目的：重点目的：1、让幼儿理解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。2、幼儿能讲出自己想象的世界。相关目的：培养幼儿的想象和创作力，能以主题进展画画。活动准备：玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。活动过程：过程1：导入1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。2、老师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。小朋友的世界里都有谁？〔鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友〕小朋友在她的世界里快乐吗？你们希望自己的世界里有谁呢？总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美妙的事情。过程2：画画“我的世界”老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。过程4：讲故事老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进展展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。心理安康教育教育教案3活动目的：1、感受生活中笑和哭两种情绪，并产生相应的体验。2、积极探究情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。活动准备：教具：笑脸和哭脸的小人、笑脸表情和哭脸表情各一个。笑声和哭声的录音。学具：剪好的圆形表情卡片、记号笔人手一份。活动过程：一、观察表情，理解笑、哭两种不同的情绪。1、听录音，出示笑脸的小人和笑脸表情。①老师：这是什么声音？猜一猜她为什么会笑？她有可能怎么了？〔幼儿根据自己的生活经历自由讲述：妈妈给她买新衣服了；妈妈带她去动物园了；她认识了新朋友等等〕。②观察笑脸表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。提问：人笑的时候，嘴巴是什么样子的？生活中你什么时候会快乐地笑？2、听录音，出示哭脸的小人和哭脸表情。①老师：这是什么声音？猜一猜她为什么会哭？她有可能怎么了？〔幼儿根据自己的生活经历自由讲述：没有朋友和她玩、她找不到妈妈了等等〕②观察哭脸表情，引导幼儿表述自己哭的情绪体验。提问：人哭的时候，嘴巴是什么样子的？生活中你什么时候会伤心地哭？二、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体安康。1、你觉得快乐地笑好还是伤心地哭好？2、假如遇到伤心或生气的事，我们可以怎样做，让自己变得不伤心，快乐起来？老师小结：假如人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比方：做自己喜欢的事情：玩玩具、看动画片、找好朋友玩等都是让自己变快乐的好方法。三、制作表情卡。老师：你如今的心情是怎样的？是快乐的笑脸还是伤心、生气的哭脸？仔细观察快乐时眼睛、嘴巴怎样？生气时眼睛、嘴巴怎样？自己动手制作一个表情卡。为幼儿发表情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、嘴巴。四、将幼儿制作的表情卡布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。心理安康教育教育教案4一、目的：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有安康的个性心理品质和良好的社会适应才能。二、活动目的：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的才能。3、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，获得成功。三、活动准备：1、心理小测试题〔抽奖纸条8张〕2、小花54朵〔明天我提供〕四、活动过程：〔一〕快乐的花儿同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满活力，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。〔放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花〕老师〔手指画面〕：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。:我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？〔二〕心情变化今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。〔一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多那么取消〕大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。〕〔体情：你想知道里面有什么礼物？——“好奇”的情，着急的情手伸盒子之前——“”的情，期待的情手触摸到礼物——“疑惑、或害怕”的情，的情拿出礼物——“高或害怕”的情，他在取礼物的程中，体到了各种情，失落与喜悦，羡慕与沮，成功与机遇〕〔三〕挫折与困A、才大家也知道得到礼品而高，没有得到而沮，同我遇到困也免会泄气，我要学会持不懈的精神。B、格言“我得坦途在前，人又何必因一点小障碍而不走路呢？——迅”故事1放影像〔海姐姐〕同学你遇到挫折和困是怎做的呢？同学手答复。〔A、泄法：打枕，写日B移法：到外面玩，做的自己喜的事C、位法：人遇到此事，会怎做D、求助法：找人，找法〕名言是我的指路明灯，鼓励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。心理安康教育教育教案5教学内容：小学生饮食平安卫生、习惯及态度教学目的：1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；2、认识到不挑食、营养全面对小学生的成长的重要性；3、培养学生对饮食的科学态度。教学重难点：1.让学生理解良好饮食卫生习惯的意义。2.让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习惯。活动过程谈话导入。师：看了题目你知道今天的课与什么有关吗？〔生：饮食〕知道最近各大报纸都在报道什么吗？〔生：毒奶粉事件和喜宴中食物中毒事件〕毒奶粉事件主要是食品平安问题，而食物中毒事件主要就是饮食平安问题。那么，我们如何才能防止这样的事件发生呢？生：发表各自不同的看法。师：接下来再来看看我们自己，为什么有的同学长得高高大大，非常强健，有的同学长得虽然高大，但一点都不结实，而有的同学长得瘦瘦小小，却经常生病。其实啊，这其中很重要的一点就和我们的饮食习惯有关。所以饮食也是一门很有讲究的学问，想知道里面的知识吗？那么，就让我们一起来研究吧。假如同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比方牛奶、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但我们在买食品时一定要注意消费日期和有效期，过了期的食物千万不能吃，更不要吃三无产品。师：同学们一日三餐要定时定量。〔解释“定时定量”〕问：“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？〔学生分组讨论。〕师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，假如不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供给不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比方牛奶加面包或者鸡蛋更好。问：“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”〔学生分组讨论。〕师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而假如晚餐吃得太多，会影响睡眠。所以不要吃得太饱。但假如晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗，要锻炼，还要学习，那晚餐就要吃得稍好些。有同学拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“家有儿女”这个节目，你看，他看得多带劲儿，几乎忘了吃饭，还不时地为刘星喝彩……问：“吃饭时看电视，对吗？”〔学生分组讨论。〕师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到快乐时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，是很不卫生的。你们平时也是这样在吃饭吗？学生七嘴八舌地议论着：有的说是，有的说不是……师小结：所以说，我们一定要养成良好的饮食习惯，不要边看电视边吃饭。判断〔大屏显示〕〔对的打“√”，错的打“×”〕1、选择平安食品，选择新颖、干净、保质期内的食品。〔〕2、使用符合卫生要求的水。〔〕3、彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。〔〕4、煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。〔〕5、经贮存过的食品食前不需再加热。〔〕6、处理及食用食物时不需要清洁双手。〔〕应急小贴士一旦食物中毒，该怎么办？1、立即停顿食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量干净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水病症〔如皮肤起皱、心率加快等〕，应尽快将中毒病人送往附近医院救治。6、不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。饮食平安歌一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。身体安康又强壮。从小养成好习惯，设疑总结。〔大屏出示考虑题〕1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?2.为什么早餐一定要吃好?师总结：在吃饭时事先要考虑吃饱肚子，注意荤素搭配，然后，有条件的可以考虑吃得好一点，但最后重要的还是不偏食，不挑食。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有安康的身体。有了安康的身体，才能为祖国的建立奉献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。心理安康教育教育教案6教学目的1、学会关心别人、设身处地地为别人着想、与朋友互相理解；2、当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对别人宽容；3。学会珍惜友谊，与朋友平等对待。教学重点：学会关心别人、设身处地地为别人着想、与朋友互相理解；学会珍惜友谊，与朋友平等对待。教学课时：1别难过，有我呢一、引入你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是互相的吗？友谊可贵1、看41页一组图，2、妈妈为啥陷入深深的沉思？3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的抚慰和帮助是什么心情？小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。想想友谊表达在哪里？说说自己的实际体会。我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关心，学会付出。结合实际事例说一说。说说：当朋友〔〕的时候，我会〔〕。活动你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。说说自己的烦恼事，说说什么是移情？三、心灵体操。活动1、照镜子活动二、心心相印。活动三、假如我是你。四、心海拾贝，课后关注周围的同学。传递友好心理安康教育教育教案7活动目的1、理解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习控制自己的情绪，可以关注别人的.情绪，用微笑感染别人。3、萌发幼儿关心别人，愿为好朋友带来快乐的美妙情感。活动准备：多媒体课件一套，绘画材料假设干。教学重点：理解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注别人的情绪，萌发幼儿关心别人，愿为好朋友带来快乐的美妙情感。教学难点：幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不快乐、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情，学会用微笑感染别人。教学流程：看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。活动过程一、看“微笑”1、师：小朋友们好！听到你们的答复，我的心情已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的心情吗？对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。老师先请小朋友欣赏一个幻灯片，〔播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成〕2、组织幼儿讨论观看短片后的感受。师：你们看见了什么？师：你们看了笑脸心里感觉怎么样？〔很舒适、快乐〕师：微笑能告诉别人“我喜欢你，很快乐见到你，使我快乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很快乐。二、听“微笑”、谈微笑1、师：微笑不仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》幼儿欣赏配乐诗朗读《微笑》微笑微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。当微笑写在脸上，脸就显得特别漂亮，当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，2、提问：a，诗歌里是怎样说微笑的？b，为什么说微笑是花园里的花朵？微笑是挂在嘴上的蜜糖？引导幼儿讨论：因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮；而且心里感觉非常甜蜜，充满了欢喜。3、你们喜欢这首诗歌吗？请小朋友跟着录音朗读一遍。〔再次播放微笑课件〕4、讨论：生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢？引导幼儿联络生活实际体会微笑的作用。小结：经常带着微笑的人，到处都会受到欢送。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐。？三、创造微笑1、师：我们都知道了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情，那时你会怎么办呢？〔想方法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事〕请小朋友看看发生在我们身边的小故事。〔观看录像〕2、出示幼儿生活中的两个片段。片段一：小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她着急地拿起笔盒，着急地说：“咦，我的油画棒呢？师：假如你在旁边会怎么做呢？幼儿讨论后接着放录像旁边的优优看见了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说：“别着急，用我的吧。”文文快乐地接过来说：“谢谢你优优，我喜欢你。”师：优优是怎么做的？〔微笑着帮助别人〕文文怎么说的？她心情怎么样？片段二：小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说：“对不起，对不起。”假如你是优优，你会怎么做？幼儿讨论后放录像后半段：优优揉揉碰疼的腿，微笑着说：没关系，我很英勇的。彬彬感谢地说：“优优，你真好！我喜欢你！”师：优优怎么做的？〔微笑着原谅了别人〕彬彬怎么说的？通过直观表演录像，让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。师：你喜欢优优吗？为什么？4、引导幼儿讨论得出结论：优优是个心地仁慈、喜欢微笑的孩子，所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇，它能让人美丽，让人们心情舒畅，还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，经常露出美丽的微笑，互相关心、互相帮助，这样你快乐，我快乐，大家都快乐〕四、表达微笑1、游戏：传递微笑a小朋友，如今我要用照相机拍出你们最美丽的微笑，我看看谁笑的最漂亮？〔用相机给幼儿拍照〕b如今我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出得意的微笑，并且可以说些问候或者祝福的话，〔比方我喜欢你、见到你很快乐等等〕也可以用动作〔拉拉手、抱一抱〕来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。老师巡视指导幼儿微笑。c幼儿交流活动后的感受师：你们收到朋友的微笑祝福吗？那你们快乐吗？对，快乐是可以传染的，所以我们要经常微笑，把快乐带给别人，2、画“微笑”你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗？可以是自己的，也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的，还可以是别的叔叔阿姨脸上的，鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，布置在准备好的相框里，并简单向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。五、完毕局部师：小朋友，今天你快乐吗？幼：快乐！师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》，自然完毕。心理安康教育教育教案8一、活动目的：1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和别人。别人欣赏的快乐，并学会发现别人的优点，学习别人优点。2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏别人，也感受到被3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而疑心自己，也不要因优点而轻视别人。要充分地认识自己，增强自信心。二、活动重点：使学生正确认识自己和别人。三、活动难点：使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而疑心自己，也不要因优点轻视别人，要充分认识自己，增强自信心。四、辅导方式：1、听故事2、讨论、评议3、游戏4、采访五、活动前准备：1、小镜子〔学生自备，每人一个〕2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐3、多媒体课件〔自制〕六、活动过程：〔一〕举行队会开场仪式。〔二〕中队长讲话。〔三〕主持人主持活动1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣主持人：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，如今问问大家：“你们在镜子里看到谁？”〔生答复：“我自己。”〕镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？〔好看。〕1、主持人：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今天我们来上一节心理安康教育活动课——《认识我自己》。〔板书课题〕〔四〕听故事，初步理解认识自己的方法。1、主持人：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听一个故事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样对待自己的。〔放幻灯片和录音带〕2、出示幻灯，让学生考虑问题：①骆驼和羊各有什么优点和缺乏之处呢？②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？3、学生分组讨论并自由发言。4、指名发言。5、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法：①自我评价②别人评价〔五〕填句游戏：认识我自己主持人：如今，我们来做一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。1、发给每位学生一张《我是谁？》的心理测试卷。你是谁？你是一个怎样的人？例如：我是谁？我是一个活泼的人。我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁？我是一个懒散的人。〔开朗、快乐、幽默、勤劳、节省、能干、头脑灵敏、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达才能强、喜欢交朋友、做事不慌张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动……〕填充句子，列出最能形容自己的词语〔可从上面列出的句子和词语中选择写下来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写5句以上〕。1、我是谁？我是一个的人。2、我是谁？我是一个的人。3、我是谁？我是一个的人。4、我是谁？我是一个的人。5、我是谁？我是一个的人。6、我是谁？我是一个的`人。7、我是谁？我是一个的人。8、我是谁？我是一个的人。9、我是谁？我是一个的人。10、我是谁？我是一个的人。2、主持人：请同学们找出最能形容自己的词语，填写在表上，至少写5句啊，不过一定要根据自己的实际情况认真填写，不要随意写啊。〔师巡视，看看有没有特殊情况的学生：①几乎全写自己优点的。②几乎全写自己缺点的，有的话把他们的测试卷收起来让大家猜。〕3、游戏：将纸收齐后交给组长，师抽取一张纸，〔假如在前面的巡视中有发现特殊情况的同学，就念他们的。〕并念出纸中的句子，问：请你猜猜这张纸上描写的是谁？为什么？〔抽取2张，每张指名2—3人答复〕4、小组游戏：模拟老师的示范，由组长抽取测试卷提问。〔老师巡视，参与学生的活动〕5、讨论：①只看到自己的优点，看不到缺点，这个人容易怎样？②只看到缺点，看不到自己的优点，这人又容易怎样？师小结：这两种看法都是不可取的，我们要正确客观地认识自己一，除了自己评价自己外，还需要多听听别人对你的评价，这样才能扬长避短，真正认识自己。如今我们来进展采访大行动，虚心、客观地听听别人对你的评价。〔六〕采访大行动1、发给全班同学每人一张纸，纸上的内容如下：别人眼中的自己自己的名字：1、我是一个的人。2、我是一个的人。3、我是一个的人。4、我是一个的人。5、我是一个的人。6、我是一个的人。7、我是一个的人。8、我是一个的人。9、我是一个的人。10、我是一个的人。自我小结：他们的意见和自己认为的一样吗？有没有哪点是不一样的？你认同他们的说法吗？你听了别人的评价后有什么想法？2、第1、2小组的同学去采访其他小组的同学，把别人的意见记下来。主持人：如今我们来个采访大行动，请1、2小组的同学去采访其他组的同学或者是老师，要认真听听别人对你的评价。因为时间有限，3、4组的`同学课后再去采访。采访时注意要谦虚有礼貌。3、请3—5个同学出示采访结果〔投影〕，谈谈自己的感想。〔七〕主持人总结：对啊，发现自己的优点会使自己更有自信，发现缺点可要改正啊！事实上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，不断进步。老师给了每个小组一把正确认识自己的金钥匙。让我们这些金钥匙是什么？请各组的`同学大声来念念。〔各小组翻开课前发的纸条，齐念，幻灯逐一出示〕金钥匙：1、相信自己，这是快乐的泉。2、学习别人，是为了进步自己，而不是把自己变成别人。3、留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优点，把他们记录在一个小本子上，看看哪些地方值得你学习，借以丰富和开展自我。4、人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的长处和优点。辅导员讲话：希望每位同学以后多运用这些金钥匙，更全面、更深化地认识自己，扬长避短，塑造更完美的自我。同学们，你们通过这节课发现了自己更多的优点，同时也发现了自己的存在问题，只要你正视自己的缺点并改正过来，那么无论外表和心灵都会变得更美。把你们刚刚的镜子拿出来照照看，有没有发现自己比刚上课那时照更美了？〔八〕主题队会完毕仪式。心理安康教育教育教案9教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生安康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成安康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、