全脑速算14册教师手册

PAGEPAGE10/101全脑开发、潜能开 发、智能开让您的孩子赢在起跑线上！导言：4－8岁的孩子半小时学会100以内直加直减第一章 全脑速算简介5－1０倍。是真正的实现了手脑并用的4-13全脑速算以手脑结合的教学模式。科学的运用了儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体,寓教于乐。在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4-1３岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。一、全脑速算的原理字直接产生敏感的条件反射作用，所以能达到快速计算的目的。1、以手作为运算器并产生直观的运算过程。 2、以脑作为存储器将运算的过程快速产生反应并表示出.二、全脑速算的特点易学：全脑速算简单易学,3—1345数加、减及验算。不忘：全脑速算是大脑记忆力的训练，经训练形成的是技能，技能一旦掌握，就不会忘记，超启全脑速算学会就不会忘记.健体：双手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激大脑细胞的发育。促进全脑开发。进智能开发。学方式脱轨。三、全脑速算的教学目标2、让孩子通过动手而开发大脑，活跃思维。3、让孩子掌握左右脑平衡发展的学习方法.四、全脑速算的教学模式设计独特，模式新颖，方法简单。音乐舞蹈，故事儿歌丰富多彩,赏识教育贯穿始终，一堂课一个素质教育的主体，每堂课都配有记忆训练,思维训练、智能训练游戏。五、学习全脑速算的理由1算方式.2、全脑速算一旦掌握终生受益。脑算是最实用的技术。全脑速算的教学过程不需要任何教具就能进行。不受空间地点的限制。3１3454、全脑速算通过手的活动刺激大脑，最终让孩子用脑算代替手算。遵循全脑开发循序渐进的原理。5、数学是所有科学的工具和基础。全脑速算的运算原理以有韵律的文字口诀表现出来,促进学科间的相互渗透，全面提高孩子的综合能力。6、全脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和快速反应能力的开发，脑算能力好的人自然是大脑的记忆容量大和反应速度快.78、全脑速算提高孩子的操作技能。技能的训练，都是手脑协调的训练，即大脑对手的控制指挥能力的训练，训练手脑配合的协调,使手变的灵巧自如,从而促进孩子的潜能开发。起来，互相转化与促进。有利于儿童个性的发展。全脑速算是以双手运算为载体促进大脑全面开发、拓展思维和记六、全脑速算的显著特点简单易学,手算脑记 训练手,开发记忆活跃思维,开发智力 手脑并用，益智健运算程序，轻松记忆 形成技能，永不忘方法独特,激发兴趣 幼小衔接，联系紧密七、全脑速算教材介绍:4—-8大班。）四本练习册（黑白）1-10直加直减,两位数的直加直减。5数的组成.1０0内的找零运算232位快速运算。在每册教材中包含了右脑开发训练课程。第二章 老师家长疑难问题解答4——8四本教材书（全彩色）四本练习册(黑白)全部32开本.2、这个课程得学多长时间？答：小班开始：第一册学习2个学期，中班第一学期第二册、第二学期第三册、大班第一学期第四册中班幼儿开始:第一学期学习第一册，第二学期学习第二册，大班第一学期第三册，第二学期第四册大班幼儿开始:第一学期学习第一、二册，第二学期学习第三、四册2930３、学这个课程孩子需要什么样的基础？答：小班：是数学启蒙，不需要基础中班:会读数、写数。大班:会读数、写数，会１０以内的加减简单运算４、孩子在学完以后,有什么效果?答:学习全脑速算,第一、可以开发孩子的左右脑,使孩子变得更加聪明，因为全脑算是手、脑的协调运动;第二、可以使孩子脱离纸和笔的运算,直接报出一位数—多位数加减的运算结果；第三、可以提高孩子的注意力、培养孩子严密的思维能力、提高计算速度。５、如果孩子学不会，怎么办?答：如果孩子在学习过程中积极配合老师的工作,并且认真完成作业，课后认真复习，不缺课的情况下还学不会，可以考虑让孩子重修一期。6、采用什么样的教学模式？答：一般采用常规的教学模式,不同的是在教学过程中会采用大量的游戏，寓教于乐，让孩子在学中玩，玩中学，很轻松很自然地学习.7、学习全脑速算与现在所学的课程会有冲突吗？答：不会的。因为全脑算也是以数学中所学的加、减最基本的运算法则为依据的,例如九九乘法口诀、加减法口诀等,所以不会有冲突的。8、珠心算和全脑算有什么区别？9、学了珠心算再学全脑算会有冲突吗?为什么？ﻫ10、上课的时候家长是否能和孩子一起听课？1１、全脑算包括什么内容？1—10加直减,两位数的直加直减，右脑开发训练；10-18组成，右脑开发训练100零运算:234退位快速运算12答：零售价元/册（含一本练习册）120），不可以单买.购买请与各地市全脑速算教学机构联系。13、速算教材可以邮购吗？价格是多少？15114、什么叫全脑速算？分解复杂计算为简单运算和手脑协调配合分工的方法。１5、全脑速算可以达到什么样的程度?数的加减。1６、学完全脑速算一分钟可以算出多少道题？1７、如果家长没有时间看教材，如何辅导孩子？ﻫ答：家长可以和18、插班之前有必要测试一下吗？为什么？ﻫ19、一次课连着上90分钟,孩子坐得住吗？答:我们采用游戏教学，孩子可以经常活动，尤其是初级班，所以这点不用担心。ﻫ2ﻫ24、你们这种用手表示数的方法放变了孩子原来有手表示数的习惯，孩子能接受吗？为什么？答：从我们的实践经验看，学生是完全可以接受的；首先,习惯都是慢慢养成的,另外，孩子比较小，容易接受新事物。2526、学完以后有什么测试吗?ﻫ答：有。我们每学完一阶段，都配有相应的习题进行测试。家长可以随时掌握学生的掌握情况。27、你们为什么不办再长期一些的班？ﻫ28、孩子在听算练习中，老是记不住怎么办？ﻫ2930、如果孩子缺课多了,该怎么办？学习。31、全脑速算课程有什么特点？32、全脑速算如何模拟电脑？答:它模拟电脑的运算程序,例如：输入(眼、耳)--运算(手、脑）--输出（口、手）完成计算过程的.ﻫ（一）备课:

第三章 教师要求1、认真备课,熟记教案，教学过程滚瓜烂熟。2、每节课内容都要生动有趣，而不能死教知识点。3、激励方式要新颖有趣推陈出新。4、调控课堂纪律要应变得当.5、给家长的话要精心设计.6、努力培养孩子们的速算兴趣，让他们跟上学习进度。7、上课体会认真总结，写好课后小结。(二)上课：1、提前半小时到教室，开窗，整理课桌椅。提前１５分钟整理完毕等待家长孩子.2、讲文明，讲礼貌，对家长，小朋友亲切和蔼。３、教育孩子不要乱动教室里的任何物品。6、速算课老师要善于设计教学情景，激发孩子速算的热情。吸引住.孩子的好奇心。9101/31１、课后做好安全卫生工作。清扫地面，关好门窗,清理垃圾，物归原位，保证园长没有意见。12、小奖品要清点有序,及时多还少补.1314、一期班结束，要把资料归档。家长调查表（印出来，注明某年某期某班某家长、备课本、典型作业单、整理大1出学生的名字。16、老师常用语:我喜欢;我表扬；我奖励；我发现某某坐好了;某某的眼睛在看老师了;某某小手放得很好;某某坐得很正；17孩子今天上课很不认真等。（三)个人要求：1、幼儿教育及相关师范类学校毕业。2、形象气质好，普通话标准。3、亲和力强，对孩子有耐心，有爱心.4、悟性强，上进心强、责任心强。5、有良好的沟通能力和组织教学能力。第四章 教师培训计划培训共分为两天：第一天上午：1、家长可能提出的相关问题介绍及解答2、速算课一般流程3、一册知识点讲解第一天下午:二三册知识点讲解第二天上午：1、四册知识点讲解２、公开示范课全流程讲解第二天下午：１、公开示范课全流程指导2、速算课相关注意事项第五章全脑速算知识点分析第一册一、手的认识和1—100顺数和倒数的手示数1、它是进行后面加减运算的基础,因此必须要熟练掌握2示,所以老师的左手是个位，右手是十位二、2－1０的组成，2—10:211口诀:22+１=3；41+３＝2+２＝4;92，3，4手示口诀方法：第一个数表示在手上，第二个数读或背出来，结果表示在手上.10三、补数和凑数的概念154，23为凑数;2、补数。相加等于107,465四、一位数直接加法(直加)1例：1+6＝先用左手伸出数字1,“+6”就是在左手上伸出拇指和中指6，即得出和7。注：拇指与中指伸出时,不可出现时间差,要求同时伸出。例：2+１+5=先左手伸出数字２+18。注：加法过程中逐一伸出手指，得出和即可.1,23,４77,88，99五、一位数直接减法(直减）1、直减：两数相减时,减数直接从手指上退出,即可得出差。运算方法:减几屈回几例:9—3＝先用左手伸出数字９,“—3"即中指、无名指、小拇指同时由伸变屈,即可得出差是6。注：要同时由伸变屈，不可存在时间差。例：８—2-５=8,“－261。注：减法过程中逐一屈回手指，得出差即可。５,66，77，88，99六、一位数的直接加减混合运算例：7-5+2=先用左手伸出数字2。再“+2例：4+5—６=先用左手伸出数字４,“+5”时将大拇指伸出，即得出和是９。再“－6”时把大拇指和小拇指同时由伸变屈，即可得出答案是：3.六、二位数的直接加法和直接减法1、两位数直接加法运算方法：将两数相加时，十位数和十位数相加，个位数和个位数相加。例：２2+２５=和２（２025.先在手上表示222（202252（204(45722+25=47。2、两位数直接减法运算方法：两数相减时,十位和十位减,个位和个位减.例：47—22＝4(402(20）7247,4(40)，左手出示个位数７；再减去22，先在右手上减去十位数2(2，等于（０。再在左手上减去个位数24７-2２=２5。七、二位数的直接加减混合运算1、例：25+54－２７=255(50）7(70)。再在左手上加47927，在右手上减去十位数２(20）5（50），7,等于２。即25＋５4－27＝５2注：第一册内容十分简单，主要训练孩子左右手的协调能力及灵活度,为后面的学习与运算打下基础。第二册一、11-18的组成,１1-18的加法口诀及手示法口诀:111１,三八１1111111,九二１112，121212121131３;1414,六八１4141414；1515，151515;161７；18。口诀手示方法：第一个数表示在手上，第二个数读或背出来，结果表示在手上。10二、一位数伸拇屈凑加法伸拇屈凑加法:两数相加时，加数不能在手上直接伸出,要伸出拇指,再将多加的数在手上减去得出和。此类加法称为伸拇屈凑加法。１、例:4+2=46．142324三、一位数屈拇伸凑减法屈拇伸凑减法:两数相减时，减数不能在手上直接屈回，要先屈回拇指,再将多减去的数加在手上得出差。此类减法称为屈拇伸凑减法。１、例：6-3＝3（伸出323.2423341四、一位数不进位混合加减法3+4-5+２＝7—4+2-3＝8—６+3-5=4＋2-3＋5=9—2-3+1=6-4+3+2＝7—5+4+3=4＋５—8+４=３+5-4+2=9—7+4-3＝８-4+3—4=6+3－4-2=3+5－４+1＝6—4+3+4=9—６+4+2=4＋5－6＋3=8－4+2+1=5+2—3+4＝5－3+4—５=3+5—４—2=7－4+5－3=4＋２+３－7=７—2-2+１+4=9-2－3＋1-２＝5+2－3+1—６－５+１5+２-4＋3+5—1—2+２-1－37-2＋1－34=＋3-4=1+2＝3+1=＋4=—1=２+4＋1-34—2+3＋3５－4+２2+4-1+1－4+2-3＋5－7—1-2-3＋＋２=—1=+1+2＝３=２=２＝3+2-1－２+3+４－44+２—３＋5+4—２－34+1—3+５6－4+２＋4+1=－2=4—1=－１=＋１＝1+２=5－１+2１＋2=＋6-2+3-4-２=3+３—2+4-１=2+2+3-4+2=4+4－2－3+１=２+４+１—4＋1＝五、二位数伸拇屈凑加法例：44+３3＝右手伸４（40）4,加３33277.例:34+42=右手伸（3241。六、二位数屈拇伸凑减法例:6６-２２=22244．例：56-34=右手伸63434所以５6-３4=22.四、二位数不进位混合加减法9６-63+22＝45-２3＋44=3７－23+23=７5—3２＋２１4+82－７４2= =68—35＋2２=28—15+8１=64－1２+14＝85—６1+４3=5６—1４+３9７—56+2７=１=24+７5—63=５8－４4+4２=87—43＋３2=75-３2＋４3=３6—14+33= 56-３4＋６3=３１+27—17=45+１2—23＝99—7２+１２=25+74－８6＝32+5３—24= 68－3４+21=5５—23+13＝７8-55+２３33＋５5-６24+12+５０－25+4０-5５+4５+12—5６54＋１2+20—７+2３＝6+34=６6=１0＝ ＋10=５＝4５+20—65+3４=45＋1２＋2０-62=３2+5４+1２-７５=32+23+40 —52+33—75+１65= 2=52+43－75+21＝７4—34+18－84-4３+１１64＋12—6４25-13+1２+475—24-3１６2-２1+24－３24=+20＝+12=１= +35＝1=32＋14+１２-24＝６5+１１-７４+21=６5—34+21-3０=74＋１2—5２2１＋24－３2+1１= ＋3３=52-12+13-4３=注：在学会运用凑数5的口决后，要求1０以内尽量口算。以便于提高第三册中的运算速度.第三册一、进１屈补加法（进位加法）1（进位加法时，就向右手进１(加1０，左手减去加数的补数的方法来运算.即11、一位数进位加法例：8+9=8991（1017。例：5+7=573（可直接口算表示得数12、口诀（运算程序112１083进１074065104103812101.3、两位数进位加法例：28+43＝双手伸出２8434（4０）6（603无法直接加，左手屈回371,(771。例：3７+49=3７,加4(407(7099161(10果等于８６。二、退１伸补减法（退位减法)退1伸补减法（退位减法1(１011例：1７－8=先伸出17，减８左手上的数不够减８,向右手借(退掉89.例：１2—7＝1277，向右手借（退掉7+35。2、口诀（1109,218，减３退107415105104781029101。3、两位数退位减法例:54－18=先伸出４，右手减１（０，左手减，无法直1（101(10)2,636。例:7３—59＝先伸出73（５）等于２2，左手减1(10）即退１（10）91414。三、任意两位数加法运算(百位用脑记)例:３6+85=368１（10０）8的补数２等于（１０，左手加5121.例:８7+95=87，右手加9用脑记，右手屈回91等于7(０1，左手屈回2，最后答案１82.四、三位数减两位数运算例：134—52=百位１(１00）用脑记，双手表示331(1０退去为05的补数5等于，左手个位上的数4减2可以直接减等于282.例：１６1－８３=1（10０）61680821378,。五、任意数加减混合运算2５+24=33＋1５＝ ８4+4２=61+1６=１8+１5=74+42=36-12=69－５7= 97—54=8６—5５=64—32=6９—57=８8+54=33+22= ５2+2４=64＋32=3２+52=54+３4＝73—４1=79-５6= 2７-13=84-４2＝48－14=8８－5４=14＋5３=3２＋56= 98+45＝8８+96=78＋58=68＋９5=６3—４２=72-4３= 76—３8=72—63=7４—3５=８７-3８=52+５３＝74＋8５= ９６+５9=75+4８=８5+６1=8２+59=145-４1=126-3９= １5６－9１＝115—14＝178-9３=１４7-5２=6３-40+2２－4１+３3=2１＋24—32+3３—24=7４＋1２-52+11－２3=96-３4+23-7５+3４=65-34＋21-30+21=3５-14+24-３2+1２=5４-21＋20+3４+1２＝5４-21＋20+3４+1２＝56－32+２1+21+１2=85—25—２０+44-2２＝４5-12-１2＋37—2０=32+52+43+２5—69=75-21-３4-18+１7=２7+19+32+5０-３6＝86－５２－12-21+99=32+54＋35+26-48=10提高运算速度。第四册度,细心讲学。在前面的课程中一定要把加法口决作为一个重点贯穿始终，因为第四册主要运用加法口决,把多位数加减都简化看成一位正比。一、两位数加法看算例：12+3５＝25。例:28+39=.817351（１0)。28+39=６7。二、两位数减法看算例：58－2３=.835,5258-23=3５。例：７2-５8＝2151。7２-58＝１4.三、三位数与一位数加法看算例：341+8=３41＋88等于4加00３.34１+8=3４9。例:215+9＝215+951４向前进一位，１加0等于１加上进上来的（１等于2215+9=22四、三位数与一位数减法看算例：526－5=526－50505。52６—５＝521。例263-636等于05五、三位数与两位数加法看算例：6２5+21=625+21258+17方法同三位数与一位数加法看算.六、三位数与两位数减法看算例:326-２2=32６—2２例:542-18＝５42－１8方法同三位数与一位数减法看算。七、三位数与三位数加法看算例：75１+125=75１+125例：328＋5２4=32８＋524方法同三位数与一位数加法看算。八、三位数与三位数减法看算例:62４-123=６24-12３例：45２—２3７=452-237方法同三位数与一位数减法看算。九、多位数与多位数加法看算例：417２+522２=417２+5２2２62４5+3２6４方法同三位数与一位数加法看算。十、多位数与多位数减法看算例：5487-2345=5４87-23４５5412-24５8方法同三位数与一位数减法看算.十一、商品买卖的找零运用１、齐数的概念。如１00，１00０，10002、在生活中我们每天都会买东西，当我们在付钱给别人整钱的时候，别人就会找零钱给我们，这就是整十、整百与任意数相减的问题。10024151我们把买三样东西的钱在手上相加，得出的总数用手表示,我们算出一共用去了５1元,用手表示报答案时:在右手报屈指数４,左手报伸出手指数的补数９，结果还应该找回49元.３、一百元与角分找零的手算高位减起逐位算.算哪位用手表示出来,报出屈指数后再算下位,最后一位报补数，从高位开始将数用左手逐位表示出来,每表示出一个数就报出手的屈指数，最后一位数报出补数来。例：10057654,4026333737例：100０００0-3４8296＝1036;49,报５;8979,四１04.可直接报出６517０4。第六章 示范课教案教学内容：手的认识、1—９手指示数，个位数直加直减教学对象：学前儿童教学目标:1、提高孩子的学习兴趣;2、知道手指对应的数字；3、熟练掌握1—９的正数与倒数；4、会简单的个位数直加直减教学用时：9０分钟。教学准备：磁带、奖花、回执单。教学过程：1、自我介绍：我是某某老师，现在小朋友们已经认识老师了,我也想认识小朋友,我要变成一只小白兔，跳到哪个小朋友面前哪个小朋友就告诉我他(她）叫什么名字。从现在起我们就是好朋友了！2、提上课要求.老师今天从很远的地方给你们带来了一件非常神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀？“咕噜咕噜变!"哇!是十分漂3、下面老师先带小朋友们玩一玩手指训练游戏，请大家先看老子盖新房”。4、小朋友们,老师做完了，现在请大家跟我一起做，我想看看哪个小朋友是最佳小演员.5在就给你们讲个关于小手的故事,你们想不想听啊？故事的名字叫再看中指他是家中的老二,每天大哥一个人做不了的事情，他就去帮他一起做,他一个人的时候也表示为“１”，和大哥在一起的时候，1”，你们看他有点懒,像懒羊羊一样,你们的三哥在哪里？我们一起来拉它23!好了，现在三哥也出门了，三哥和大哥二哥在一起的（强化记忆）最后(小指）出来的是个小妹妹，她每天都是最后一个出门的，因为他最小,她一个人出门的时候就表示为“1”,和其他三个哥“5”在哪里（让孩子“6”“6”在哪里？我们把自己的手枪“6”拿出来开几枪吧！那妈妈带上大哥二哥一起表示几呢？“7”,７像什么?;再带上一个三哥呢？“８”;这时候小妹妹可不愿意了，她撅着嘴说：“妈妈，我也要和哥哥们一起出去",于是妈妈把小妹妹也带上了,现在一个妈妈和四个６、请小朋友们跟老师一起练习1—0,要练习２—３遍；7、刚才小朋友们正数练的很棒,现在老师教你们倒数,正数是从8遍;10、下面我的手要开始变咯，小眼睛看仔细了,这是几?这是（）11、嘘!我要告诉你们一个好消息，我们学会了怎么样来用小手2，只要从2加2加上５,谁表示5呀？对了，我们只要直接伸出大拇指妈妈就可以了,所以１加56”1２、现在请小朋友们伸出右手来，和老师同样的一只手，我们一起来做，1+１,2+１，2+5,３+5,5+1，6+2，7+2，7+1,８+113、现在我们会做加法游戏了，那减法游戏就非常简单了，我们1７-2，７—5，8—１,9—5，９—414、记忆训练游戏：游戏目标:训练孩子反应能力游戏玩法：当小朋友们听到老师说到水果名称的时候就“啊呜"一口把它吃掉,当小朋友们听到动物名称的时候就拍一下手,我们来试试！苹果、草莓、猴子、小鸡、香蕉.．。.．.15１６、小朋友们自己练习.我看看我把小手藏起来看你们还会不会!１7、分组比赛。18、再次复习。哇！小朋友们真的太厉害了，那下面我们来和后面的爸爸妈妈来比比赛，看是爸爸妈妈厉害，还是我们厉害!“小手预备！"“预备完毕！”可以进行简单直加直减的混合运算.１9。20、发回执单，小奖花，礼物.选两三个表现最好的当小班长带掌。21、课程结束。第七章 全脑速算详细教(培训机构教学计划参考）教学计划 学前 第一阶第一次课 认识手1-100手指示数第二次课 1００-1手指示数第三次课 的组成的组成４的组第四次课 的组成7的组成第五次课 ８的组成9的组成第六次课 的组成，凑数概念第七次课 的组成,补数概第八次课 直接加,直接减法第九次课 练5的组成，伸拇屈凑加第十次课 屈拇伸凑减法第十一次课 新11的组成的组第十二次课新教1３的组成的组第十三次课 １５的组成的组成第十四次课17的组成１８的组成第十五次课教学计划第一次课第二次课第三次课第四次课第五次课第六次课第七次课第八次课第九次课第十次课

综合练习，考试学前 第二阶段掌握进1屈补加法掌握退1伸补减法综合练习１０0以内不进位加减及进位加减两位数的加法运算三位数减两位数的运算任意数加减混合运算两位数加减看算三位数与二位数加减法看算三位数与三位数加减法看算第十一次课 多位数与多位数加法看第十二次课多位数与多位数减法看算第十三次课 一百元与整元数的找零第十四次课 一百元与角分找零的手第十五次课综合练习第一课参考教学内容:手的认识、１—100手指示数。教学对象:学前儿童教学目标:１、提高孩子的学习兴趣；2、知道手指对应的数字；3、熟练掌握1—9的正数与倒数；4、会用手表示１—100;教学用时：90分钟。教学准备：磁带、奖花、回执单，数字卡片１-0。教学过程：1、小朋友们好,老师今天要带小朋友们玩一玩手指训练游戏,请哈!2、老师做完了,现在请大家跟我一起做,我想看看哪个小朋友表演得最好！３、好的，我看到小朋友们的小手都很灵活,现在老师就要给小朋友讲一个关于小手的故事了，故事的名字叫《小手一家人》.我们的小手是相亲相爱的一家人,首先出来的食指，他是家中的老大，每天2”展示数字卡片“２”；无名指是三哥,他一个人的时候也表示“１”，你们看他有点懒,像懒羊羊一样，你们的三哥在哪里？我们一起来拉它一把，1、２、3!好了，现在三数字卡片“３"，它们三兄弟在一起的时候表示几呀?“3（强化记忆，最后（小指）因为1",和其他三个哥哥一起出门的来了,四个宝宝就都钻到妈妈的怀里了，他们五个人紧紧地抱在一起，所以妈妈一出来就代表五个人在一起，大拇指一个就代表”哦,大拇指妈妈表示“5”;“6”6像什么?“手枪”，你们的手枪“６"在哪里？我们把自己的手枪“6"拿出来开几枪吧！这代表“6”把数字卡片“6"拿出来；那带上大哥二哥一起表示几呢像什么？把数字卡片“7"拿出来给孩子们看看；再带上一个三哥呢“8”拿出来展示；这时候小妹妹可不愿意了,她撅着嘴说：“我也要和哥哥们一起出去!”，于是妈妈把小妹妹也带上了，现在一个妈妈和四个宝宝都出门了,这就表示9（3，５，６,9几个比较难的数字）4、请小朋友们伸出自己的右手,跟老师一起练习1-0,要练习２—3食指开始,倒数是从小拇指开始,因为他最小，所以哥哥们都让着她。6、请小朋友们跟老师一起练习，练习2—３遍；（）8表示1表示2个……9表示9个；910表示２0就表示9０10、记忆训练游戏：游戏名称：买水果游戏目标：训练孩子延时记忆6种水果,菠萝、葡萄、香蕉、水果,小松鼠就忘记要买哪些水果了，现在就请小朋友想想，回答之前老师先给大家讲一个故事，听完故事就告诉小松鼠；１1、请一位小朋友来讲讲这个故事，听完故事回答问题。12、提问：小松鼠要买哪些水果呢?１3、教孩子从0数到100，先数1—9，数到9后告诉孩子,左手进1,右手为0，继续数到9９；14、带小朋友练习手示数，节奏由慢到快反复练习。15（１６、课程结束;发回执单，小奖花；17子复习及回执单的填写；18、教学反思总结。第二课参考教学内容：100-1手指示数,复习所学内容；教学对象：学前儿童教学目标:1、强化1—1０0手指示数;2、提高兴趣；3、掌握100-１手指示数;教学时间:90分钟教学准备：小奖花、磁带、录音机;教学过程：1、收回执单，表扬主动和较主动的孩子,鼓励不主动的孩子；2、音乐游戏《上山打老虎》3、强化复习所学内容1－100手示数;4、好,小朋友表现太棒了，接下来老师就要教你们从10０—1的,100999897，右手为零,再往下数时左手退1，变８９，右手依次退,退到不够再找左手借1,示范完毕；5、老师刚做了一遍，请小朋友跟老师一起做，看看哪个小朋友学的最棒，带小朋友一起做,检查小朋友的手形;6、刚才老师看到小朋友的手了，才第一次练习倒数就这么棒，太好了,所以老师要奖励小朋友，和你们一起玩个游戏；7、思维训练游戏:游戏目的：训练孩子记忆的精确性和反应的敏捷性；游戏玩法:当小朋友们听到老师说水果名称的时候就“啊呜"一口把它吃掉,当小朋友们听到动物名称的时候就拍一下手,我们来试试！苹果、草莓、猴子。。.。.．89、接下来我们来比赛看看谁最厉害.男女分组比赛。１0、今天老师告诉小朋友10０—1的手指示数,请小朋友回家以后教给爸爸、妈妈和其他的小伙伴，好吗?１2、课程结束,发回执单等。13、请家长进教室,告诉家长今天所学内容及回家后带孩子及时复习，填好回执单;14、教学反思第三课参考教学内容：2的组成3的组成4的组成教学对象：学前儿童教学目标：１、2、3、4的分成、提高兴趣;教学时间：90分钟教学准备：小奖花、小道具教学过程:1、收回执单，表扬主动和较主动的孩子，鼓励不主动的孩子;2腿，动腿动手和动口。”3、复习所学内容.好,小朋友表现太棒了,接下来老师就要请你们来当小老师把从1—１０0、100—1的手指示数，看看哪个小朋友学的最棒，检查小朋友的手形；4、新课导入。拿出准备好的小道具，逐一的学习2、3、4的分成.如：猴子妈妈今天买了4个桃子，想把它们分别放到两个漂亮的盘子里。如果盘子（1）放一个桃子，那么我们一起来看下盘子（2）还能放几个桃子啊！对了，是三个，所以我们知道了：4可以分成１和3。以此类推让小朋友学会理解、学会分成。5、由所学的分成引出2、3、４的口诀，并告诉小朋友口诀表示的意思，如:一一2表示1+1=２。6、老师可以引导小朋友进行男女对练、两排对练、与旁边同学对练口诀等。7、思维游戏训练:游戏目的：训练反应能力，活跃课堂气氛游戏玩法：（1）请小朋友跟着老师一起来说一起做。当老师说“小鸡吃小）(2）（配上动作）注：小班孩子只要玩(1）就可以了.８、根据口诀进行运算练习,如:１＋１、1+２、2＋1、1+３、３+1、2＋29１0、课程结束；11、发作业纸、回执单、奖品；1３、教学反思；第四课参考教学内容：6与7的组成教学对象：学前儿童教学目标：1、掌握6与7的组成;2、提高兴趣；3、背诵相对应的口诀；教学时间：９0分钟教学过程:１、收回执单，表扬小朋友；2、复习导入：小朋友们，今天孔雀姐姐和老师一起来了,他说要和小朋友一起玩游戏,小朋友们想不想见见它啊？表现好的小朋友还可以得到孔雀漂亮的羽毛呢，小朋友们要加油哦!我们先来说说上节想出来和小朋友们见面了，大家还想不想再得到它的羽毛啊?那我就要看看谁表现好，谁就可以得到孔雀姐姐的羽毛了,把题目写在羽毛上，如:１+1、１+2、2+1、1+３、３+1、2+2．.．..3、新课导入：昨天老师在下班路上遇到了一只小花猫，它蹲在565条，请小朋友们看还有几条在外面）61、1和5，类似的方法学7的分成4、由所学的分成来引出６、7的口诀，并告知口诀所表示的意思.5、引导小朋友进行男女对练、两排对练、与旁边同学对练口诀等。6、思维训练游戏：声音7、根据口诀进行练习,如：3+3、２+5……8、分组比赛：老虎队、狮子队,算得快的组得奖励;９、课程结束；10、发作业纸、回执单、奖品;１1、请家长进教室，告诉家长所学的内容，回家填好回执单;１2、教学反思；第五课参考教学内容：８与９的组成教学对象:学前儿童教学目标:1、掌握８与9的组成；2、提高兴趣;3、背诵相对应的口诀教学时间:90分钟教学准备：小奖花、作业纸、道具教学过程:1、收回执单，表扬小朋友;2、复习６和7的口诀.小朋友们的本领越来越大了，那现在把我们学过的口诀一起说一遍给老师听听吧!3、新课导入。冬天要到了，小松鼠要储备粮食准备过冬了，他们为自己准备了两个树洞,用来放过冬用的食物。可是现在他们遇到了一个难题，要请小朋友们来帮忙：因为他们现在一共有8个松果，小白说一个树洞放１个还有一个树洞放7个，小黄说一个树洞放4个，一个树洞放4个。那我请小朋友们来看看到底它们谁说的是对的呢？除了这样放小朋友还能想出怎样的办法来帮小松鼠们放这些果实呢?由此得出8的分成，以类似的方法学习9的分成.4、由所学的分成引出8、9的口诀，并告知口诀所表示的意思.５、口诀背诵。单个对抗赛：认为自己背得好的小朋友举手,到前面来，不服气的来挑战。67、根据口诀进行练习，如：2+6、５+4……8、设计游戏情节教学:小小邮递员;谁。选出来的小朋友答信封里的题。9、课程结束;１0、发作业纸、回执单、奖品；11、请家长进教室,告诉家长所学的内容，回家填好回执单;12、教学反思。教学内容:5教学目标:1、熟练掌握手指示数;2、5的组成的手指表示，5的口诀，以及凑数概念。教学时间：90分钟；教学准备：小奖花、回执单、纸卡道具（做成若干套一面白一面黑的纸卡，共5张）;教学过程：1、收回执单，表扬小朋友;2、复习8和9的相应练习.设计情景：蓝猫打翻了魔术瓶,鱼缸里的鱼快死了。鱼肚子上有题卡，算对题卡小鱼就得救了。如：2+６、5+4……4、好了，现在请小朋友举手告诉老师他扔出来分别有几张是白色面几张是黑色面的.这时候老师可以在黑板上进行统计，实际上就得出了５的分成。5、由分成引出5的口诀.男女分组比赛，看男同学反应快还是女同学反应快。6、小朋友真棒，请小朋友跟老师一起鼓励自己，嘿,我真棒根据口诀练习题目1+4，２＋３,3+２,4+1. ．7、设计游戏情节教学：小火车游戏。算题。45123你伸3，我伸２,32凑５讲友谊.四。二，三。三二。四，一。1０、课程结束;发回执单，奖花；1１、请小朋友家长进教室,告诉他们所学内容回家如何复习；１２、教学反思.第七课参考教学内容：１0的组成，补数的概念教学对象：学前儿童教学目标：1、熟练掌握手指示数；2、10的组成的手指表示,10的口诀以及凑数概念教学时间:90分钟教学准备：小奖花、作业纸;教学过程：1、收回执单，表扬小朋友；2、复习５的口诀，凑数歌.3、新课导入。讲故事:《小白兔请客》。今天是个星期天,天气非常好，小白兔一大早就起床了。妈妈说:“小兔子，今天天气这么好,又不用上幼儿园,妈妈带你去超市吧？”小兔子说:“妈妈,好啊!我们去超市里买些好吃的糖，小兔子买了阿尔卑斯糖回家了。到家以后，小白兔就拿起电话……请了九个小动物来,分完糖,小兔子说好的，小兔子说小动物们练的都很棒,现在可以吃糖了，小动物们高44－65、根据口诀练习题目。１＋９，2+8.。..．6、游戏小实验:手臂变短游戏目的：培养孩子对科学的兴趣游戏过程：（1）让孩子把双手水平前伸，两条手臂的长度是一样的。（230（3）双臂回到前伸的状态，孩子会发现，做过运动的那只手臂突然短了好几厘米。关节处的空隙也会暂时缩小，所以手臂就变短了。不过别担心,过一会儿，手臂就会恢复到原来的长度了。71918，37,46，559，手拉手，互补成１0837互补成１06105，互相补，努力学习同甘苦。89、课程结束，奖励贴花，发回执单。１0、教学反思。第八课参考教学内容：直加直减；教学对象:学前儿童教学目标：掌握直加直减的计算方法。教学时间:90分钟教学准备：小奖花、头饰、作业纸；教学过程：1、收回执单，表扬小朋友;2、复习10的口诀和补数。3、新课导入。今天老师来上课的时候,路过了一个动物园,老虎大王告诉我,小动物们想和小朋友们比赛算题，他说小动物们比小朋友们聪明,一定要比，我又不能说小朋友们没学,所以,我就答应了；现在我们就要快点学习了不然等会小动物来,我们还不,这样的话我们肯定赢不了对吗？我们要学的是直加直减直加就是加几手能直接伸出几来请先跟老师做一遍直接加法的口,1伸１２23伸3… ９伸９好,我们知道口诀了那到底怎么来加呢２＋2怎么加啊？我们先个位上伸出２，加上2，用我们的口诀“2伸22就等于4.再来54减１，我们只要直接屈回一个就可以了,大拇指妈妈说过哦，要让小弟弟小妹妹先回家，所以我们减的时候要先屈回小指也就是小妹妹.请小朋友伸出自己的手，我们一起来做（练习几道题）5、小朋友已经学习了直加直减，算的也很不错，但是要和小动10题；6物头饰奖励给他们，然后分成动物组和小朋友组再来比比看。7、刚才我们的表现都很不错，所以可以得到老师的奖励,我们来做一个游戏.游戏名称:《木头人》（1（）训练孩子稳定性；许动."说完后小朋友就坐好不动，老师数到１0才能动，如果没有数到108、再次练习加减法。游戏过后，小朋友们还记得刚才老师教的本领吗？“记得”!我再来看看!9、课程结束；10、发作业纸、奖品；１１、请家长进教室,告诉家长所学的内容，回家填好回执单;1２、教学反思。

第九课参考教学内容：伸拇屈凑加法；教学对象：学前儿童教学目标:1、复习5的分成２、伸拇屈凑加法运算程序;教学时间：90分钟;教学准备:小奖花、作业纸、苹果卡片、卡片树;教学过程：１、收回执单,鼓励表扬小朋友。2、复习前面学过的口诀及手示法。３、新课导入:4、将大树和苹果贴在黑板上，苹果上写上题目,帖完之后念‘咒语’,说完让小朋友睁开眼睛;５、带小朋友一起做题，做对的就把苹果摘下来,上面带有伸拇屈凑加法题,小朋友没有学过，遇到以后就带小朋友一起学习伸拇屈凑加法；6、小朋友真棒,摘下来这么多苹果了,但是遇到了这道没有学过的题目，不要紧,老师现在就教小朋友，然后我们继续摘苹果好吗？７、先带小朋友背诵伸拇屈凑加法运算程序：加1伸拇减4，加2324144指,33223指。32+1＝？先出3234５，例题作一题背口诀一遍；8、继续摘苹果做题；9、练习:给谁。准备好了吗？10、小朋友们都表现这么好,老师很开心，决定给大家做个游戏小实验。游戏小实验:大风吹不翻名片游戏目的:培养孩子对科学的兴趣游戏过程：把名片折成像订书钉的样子,放在桌子上。2.近距离对着折好的名片下方的开口吹气，不管你怎么用力,名片就像被粘在桌子上一样无法翻动。实验原理：气流速度越快，气压就越低（的气压降低了,名片外围的大气压力就会将它紧紧地压住，因此就无法吹翻它了。11、分组比赛练习。分成大象队和河马队。12、课程结束.1３、发作业纸、回执单、奖品；１4、请家长进教室，告诉家长所学的内容,回家填好回执单;15、教学反思。第十课参考家学对象：学前儿童教学时间:9０分钟。教学准备：作业、奖花。教学过程:１、收作业、回执单，表扬鼓励在家表现积极的小朋友;2、复习直加直减和伸拇屈凑加法。小朋友们,这段时间啊,老师发现你们的小手越用越灵活,小脑袋呀？他说想把小朋友的小手变成一个小计算器.你们想试试吗？12＋22,2３+41。今天小松鼠遇到了一件麻烦事，小朋友知道是怎么回事吗?55－4０＝？这可把小山羊难到了,小山羊想我只学过……这题该怎么做呢？怎么也答不出来,于4、跟老师学一学，这个就是屈拇伸凑减法；51屈拇加332,减屈拇加１另附口诀儿歌供参考：141441；最后别忘屈拇指２和3爬大山，减３没有就加2；减2没有就加3;最后别忘屈拇指4040屈拇加1，55—４0等于10;6、练习。现在小朋友都会了,那快点去帮小山羊吧,看看大象伯伯还会出些什么题呢?７、游戏小实验：抬不起来的左脚游戏目的：培养孩子对科学的兴趣（）让孩子右腿紧贴墙壁站立。(2)保持这种姿势，然后让他抬起左脚。孩子却怎么也抬不起来。实验原理：人要抬起左脚,必须将身体的重心右移.但在这个实验中,孩子的身体右侧刚好被墙壁抵住了,重心移不开,所以左脚就抬不起来。如果强行抬起左脚,加在右脚上的力就会反过来使身体向左侧倾斜,孩子就会摔倒在左侧的地上。8、尝试加减法混合练习;9、课程结束；发作业单,奖品;10里注意复习；11、教学反思。第十一课参考教学内容:1１、12的组成。教学对象：学前儿童.教学目标:1、掌握1１、12的组成；2、熟练掌握1００以内不进位加法。教学时间:90分钟。教学过程:1、收回执单，作业,鼓励表扬小朋友;２、复习2-１0的口诀，100以内不进位加法。小朋友们好!又是愉快的一天,*＊老师今天又给小朋友领来了一位好朋友，他呀长着圆圆的脑袋，有一个神秘的大口袋,能变出很多A3、新课导入。小朋友真棒,老师今天要给小朋友讲一个新故事,故事的名字叫《爱听故事的小星星》。晚上，小朋友们都入睡了，小动物们也睡了,地上的一切都安安静静的，这时候天上的小星星也都要去睡觉了，它们也都睡的很好，可是有一个队的小星星却睡不着觉，这个队里有十一颗小星星,它们睡不着但是害怕队长批评它们所以也不敢有声音，坚持了很久很久还是睡不着，它突然想起了月亮婆婆，已经很久没有听她的故事了，好想去啊！于是它就碰碰他旁边的那颗星星，正好那颗星星也没有睡着,它们轻轻的一起到月亮婆婆那里去听故事了。小朋友想想,一共有119以知道2和9组成1１，9和2组成1111的其它口诀。3、引出11的口诀:小朋友故事听完了，也知道十一的组成了,现在我们把十一的组成用手来表示一下.并告诉口诀表示的意思.口诀和手示法。5、游戏小实验：卫生筷架在纸币上实验过程：（1）100生筷。（2)捏住纸币的两端,轻轻往外侧拉.（3）在拉动纸币时，卫生筷会稍稍晃动。当纸币被拉成一条直线时,卫生筷会沿着那条直线稳稳地躺在上面。产生摩擦。随着纸币逐渐张开,纸币与卫生筷的接触面增大，摩擦力也会逐渐增加。从而加强卫生筷的平衡.当纸币被拉成直线时，卫生７、比赛练习１1和１2组成的相关计算.分成老虎组和猫王组,带上头饰。8、布置作业,发回执单,小奖品.9、请家长进教室，告诉他们今天所学内容,回家复习。1０、教学反思。第十二次课参考教学内容：1３的组成，14的组成,教学对象：学前儿童教学目标：1、复习2—１0的不进位加法口诀，11和12的口诀2、掌握13的组成,14的组成教学时间：90分钟；教学准备:作业、奖品；教学过程:１、收回执单，作业，表扬小朋友;2、复习２—10的不进位加法口诀，11和１２的口诀；3、故事引出新课《帮蜜蜂采花蜜》.几只小蜜蜂要到花园采花蜜,可是小门卫要密码才让他们进去，1４的门牌;导入道14；8,6,14；9,5，１4]小蜜蜂和小老虎很高兴，唱起了歌,即一起唱出1４的组成。第一道门是通过了，走着走着它们又看见了另一个1５的门牌；这次小蜜蜂也变聪明了，它们一起来看拼出1５［６,9,1５;7，8,１唱出1５的组成。413的组成了，现在我们用手来表示一下。5、小朋友之间对练口诀或者让一个小朋友上台来领练。６、根据1、１4２,＋设计游戏情节教学：藏猫猫游戏。小朋友，藏猫猫,蹑手蹑脚静悄悄，你藏好，我藏好，抓住老鼠就报告。报告:老鼠被我抓住了.要求小朋友闭上眼睛,摸到谁，谁来领小朋友做题。7、课程结束,布置作业，发回执单，小奖品。8、请家长进教室,告诉他们今天所学内容，回家复习9、教学反思.第十三次课参考教学内容：１５的组成，16的组成教学对象：学前儿童教学目标：１、复习２-14的不进位加法口诀２、掌握15的组成１6的组成教学时间：９0分钟；教学准备：作业、奖品、道具；教学过程：的不进位加法口诀；3、故事引出新课。小朋友们,我今天给你们带了个好朋友过来，你们想不想知道是11516的分成。41115成了，大家一起用手来表示一下。5游戏过程：（1）先准备两本较厚的书,然后开口对开口，把两书靠近。（2轮流把两本书一页一页地交替放下,令页面纸都互相交叉在一起。（4）在交叉处轻轻拍一下，两本书居然拉不开！实验原理：这是大气压力和摩擦力携手合作的成果。当两本书夹在一起后，在轻拍一下,便把书页与书页之间的空气挤出来。在用力拉开两书的瞬间,两书中的少量空气又被挤出来。大气压力把把书1161+18、课程结束，布置作业，发回执单，小奖品。9、请家长进教室，告诉他们今天所学内容，回家复习1０、教学反思。第十四次课参考教学内容：1７的组成,１8的组成教学对象:学前儿童教学目标：1、复习１00以内不进位加减，综合练习2－－1６的组成。２、掌握17的组成，18的组成。教学时间：9０分钟；教学准备：作业、奖品、相关道具;教学过程：1、收回执单，作业、表扬小朋友；2、复习2—16的组成。3、故事导入新课。1７根引出1718的分成.４、由分成引出17、18的口诀。(教师示范）5、小朋友练习１７、１8的口诀。设计游戏情节教学：击鼓传花小游戏：老师拿一个小玩具,小朋友一起说“咪咪转,根据１5、16的口诀进行相关练习。用不同形式练习,如:小组比赛、个人比赛。设计游戏情节教学：开汽车的游戏。分组比赛：苹果队、香蕉队,两组比赛跑汽车。看哪一组汽车最看谁的大汽车跑得快！7、结束课程，布置作业，发回执单,小奖品。8、请家长进教室，告诉他们今天所学内容,回家复习9、教学反思.第十五次课参考综合练习,考试.第 二 阶 段第一次课参考教学内容:掌握进1屈补加法教学对象：学前儿童教学目标：１、复习2—1８的组成2、掌握进1屈补加法教学时间:90分钟；教学准备：作业、奖品；教学过程:１、收回执单，作业，表扬小朋友；2、复习综合练习2-１8的组成３、故事引出新课：《小白兔给妈妈治病》小白兔妈妈感冒了，嗓子都说不出话来了。小白兔听说山羊爷爷可以治好妈妈的病,小白兔就赶紧去找山羊着篮子就去买橙子了。卖橙子的是黄牛伯伯，黄牛伯伯说4744477加70减3（把其它81109，加2108，加3107，加4151056104812,9101附儿歌口诀仅供参考：1和９手拉手,加9就是减去1;加1就是减去9;左手别忘进位１0288107310664461０5游戏材料：纸、笔、蜡烛、线游戏过程：（１）在纸上画出一条漩涡形状的纸蛇。转。（４)如果在旋转的纸蛇旁边,点燃一根香，便可看到空气流动的过程。实验原理:由于空气在受热后体积会膨胀，这股热空气会向上升，可以使螺旋形的纸蛇转动，从而推动纸蛇旋转。当点燃香后，灰色的烟将更清楚地显示出空气流动的情况。６、出题练习进１屈补加法。设计游戏情节教学:“小朋友们，快下大雨了,咱们得快点回到７、布置作业，发回执单，小奖品。8、请家长进教室,告诉他们今天所学内容,回家复习9、教学反思.第二次课参考教学内容:掌握退1伸补减法教学对象：学前儿童教学目标：１、复习进1屈补加法2、掌握退1伸补减法教学时间：9０分钟；教学准备：作业、奖品;教学过程：1、收回执单,作业；2、复习综合练习2—18的组成，进1屈补加法3、故事引入新课:们唱歌。有一天,小动物们合起伙来要考一考小青蛙到底会唱多少歌,它们说如果小青蛙只会几首歌的话就再也不听它唱歌了,可是如果它会唱很多歌的话，小动物们就请它当老师教他们学唱歌。125125帮它们吧!小青蛙要唱１25125，先125251,加5510除了这句口诀还有很好听的呢，引出另外８条口诀：减110183107，减４退106，减604，减738１0210附儿歌口诀仅供参考11028822退位10733退位１066446；左手别忘退位１0555104、游戏小实验:展示太阳光谱游戏材料:玻璃杯、白纸、明信片游戏过程:（2)在明信片中央位置，剪出一个约1cm×１０cm的开口。把明信片贴在玻璃杯上,让阳光从开口位置穿过,并透过玻璃杯折射到白纸上。色，相当漂亮。实验原理:阳光本来就是由七种色光混合而成的，只是一般情况下都不会分离出来的。在这个实验里，透过明信片限制光线的来源，然后借用玻璃杯光滑的表面和杯中水的折射，由于水对光线有色散的作用，因此可在白纸中显示出光线的七种颜色。4042验也可用手电筒来进行。５、小朋友练习退１伸补减法。设计情景:分组，哪组能第一个走出迷宫,就可获得惊喜大奖一份（画迷宫图)小朋友们加油哦！做对一道题，就可以前进哦!6、布置作业，发回执单，小奖品。7、请家长进教室,告诉他们今天所学内容,回家复习8、教学反思。第三次课参考教学内容：复习100以内不进位加减及进位加减教学对象：学前儿童教学目标：1、帮助孩子复习所学内容；2、增强孩子的兴趣;3、提高孩子的熟练程度;教学时间：90分钟；教学准备:奖花、作业纸；教学过程：了，喜羊羊要想办法去救他们,可是要闯过五关喜羊羊才能把它们救出来,我们就帮喜羊羊一起去闯关吧！第一关是加法口诀，小朋友们说得好呢就算闯过第一关了.朋友们表现得又怎么样呢？（）5、好了，居然第三关又被小朋友们闯过了,不行,我要看看第四关怎么样,进1屈补加法、退１伸补减法。（教师出题）６、综合训练。最后一关也是最难的一关第五关要来了，小朋友们加油哦，我们一起为自己打打气!加油！加油!加油！7、耶!五关全被我们闯过了,喜羊羊很开心，决定带小朋友们玩当劳》8、发作业纸、小奖花。9、请家长进教室,开家长会。10、教学反思第四课参考教学内容：任意两位数的加法运算教学对象：学前儿童教学目标:掌握任意两位数的加法运算教学准备:作业纸、小奖花、道具教学时间:９０分钟教学过程:1、复习，听算。2、引入新课.有一匹小马它要过河去,可是他得走小石头桥（每个石头上都有一个题目）,可是他碰到第一个石头就难倒了，我们小494110,上百位的数就要用我们的小脑袋来记了。3、呀!后面还有这么多小石头，我们再来看看。(教师领小朋友多运算几道题）4、好了,现在我要变成一把大剪刀，把你们分成两组，每组都有一匹马，哪组答得快,那组的马就可以向前跑一步，我看看哪组的马最先跑到对岸的草原吃到草哦!(教师出题小朋友练习）5、哇！＊＊组的小朋友表现真棒，小马终于吃到了草，为了感谢你们呀，它决定带你们做个小实验.６、游戏小实验:剪不开的纸圈游戏材料：纸条、剪刀、胶水游戏过程:(1）5cm×25cｍ（2）将纸条一端扭转1８０度，用胶水贴实,成为一个纸圈。(３)然后用剪刀在纸圈中间位置，开始沿着中间一直剪开（4）纸圈.而是一个大纸圈。1８58７、再次练习任意两位数的加法运算。8、课程结束,发奖花，作业纸9、请家长进教室，告诉他们今天所学内容.10、教学反思第五课参考教学内容：三位数减两位数的运算教学对象：学前儿童教学目标：1、复习任意两位数的加法运算2、掌握三位数减两位数的运算教学准备：作业纸、小奖花，教学道具教学时间：90分钟教学过程：1、复习，听算任意两位数的加法。2、引入新课:白雪公主要过生日了，老师打算要带小朋友去参加白雪公主的生（出示礼品盒1３4-5２＝？这个怎么做呢？1（100）4,右手十位上的数3减5不够,脑记的百位0558(８０）,左手个位上的数2莫忘记。3减两位数的运算题）４、设计游戏情节教学：得入场券。出示题卡,请小朋友抢答,上来,把题卡发完了就一起唱“生日快乐”歌，老师可事先选一位漂5、现在我们来到了白雪公主的家，白雪公主准备先给我们做个小游戏.6、游戏小实验:纸桥（）把一张纸当做桥搭在两只水杯中间,上面再放第三只杯子。哎呀！这座桥承受不起（2）琴一样，却可以承载玻璃杯的压力。实验原理：压力分散到了多个斜放的纸墙上。纸墙折叠后有了合力，因而比平面的纸具有更大的承受力。７、再次练习三位数减两位数的运算8、课程结束，发奖花,作业纸9、请家长进教室，告诉他们今天所学内容.10、教学反思。第六课参考教学内容：任意数加减混合运算教学对象：学前儿童教学目标：1、掌握任意数加减混合运算2、复习2－18的组成教学准备:作业纸、小奖花教学时间：9０分钟教学过程:1、复习２—18的组成口诀及手示.2、引入新课:的河，要过河只能答对这些题目（练习任意数加减混合运算）通过小朋友的帮助，叮当猫终于到了孙悟空的家,这时候孙悟空正在给我们表演它的变变变法术呢!引出游戏小实验。游戏材料：水、纸杯、吸管游戏过程：（1)在纸杯下方打个洞，插入一根可弯曲的吸管,把它做成倒U形。（２）慢慢地往杯子里倒入水，水没过吸管之前，一点都不会流出来。来。游戏原理：由于水的压力，当吸管刚好完全泡在水里时,水会挤来。如果继续注入水，压力增大,吸管里的水就会越过弯曲的部分而流出去。水流出来后,由于虹吸现象，大气压力会继续往外推挤剩下的水，直到杯里的水位降到较短那截吸管口之下才停止。分组比赛练习。4、课程结束,发奖花,作业纸5、请家长进教室,告诉他们今天所学内容。6、教学反思。第七课参考教学内容:两位数加减看算教学对象:学前儿童教学目标：掌握两位数加减看算。教学准备：作业纸、小奖花、道具、题卡教学时间：90分钟教学过程：1、复习，听算任意数加减混合运算。2、引入新课：罗烧!但是，孙悟空说，＂叮当猫,听说你很聪明,好多的难题你都会怎么样？”叮当猫二话没说就答应了，我们和叮当猫一起来看看吧!（出示题卡示范57，13,12+３5=47，再来看一个！58—23＝835，523，58—23＝35。3小朋友们真聪明，小脑袋都成计算器了，我们一起来庆祝一下吧！4、游戏小实验：无法踮起的脚游戏过程:（1)让孩子面对墙壁站立，并使脚尖紧紧地抵住墙壁。（２）踮起脚尖,他却踮不起来.游戏原理:人如果要踮起脚尖，必须将身体的重心前移到脚尖的正上方。在这个实验中，人体的重心必须刚好贴在墙壁上，这当然是不可能的,因此，孩子是踮不起脚尖的.5、再次练习两位数加减看算，直到熟练掌握为止。6、课程结束，发奖花,作业纸7、请家长进教室，告诉他们今天所学内容。8、教学反思。第八课参考教学对象:学前儿童教学目标：１、理解运算程序的使用方法2、掌握三位数与一位数加减法看算教学准备：作业纸、小奖花、道具、黑板教学时间：90分钟教学过程:1、手指游戏:一座小桥平地起,小桥拱起是小山，小山并起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手,我的小手摆一摆，摆,摆,摆摆摆……2、复习两位数加减看算。3、引入新课：要教给你们一个更重要的本领，看到横式怎么样把它列成竖式呢？4、把运算程序写在黑板上。如215＋9＝，带小朋友一起读一遍。5、例题讲解215+ ９２1595140102。215＋9=2247朋友完成得最好。７、下面我们来运动放松一下!游戏名称：脊椎变长游戏过程：（１）让孩子双脚并拢，膝盖伸直，身体向前倾，双手和头部朝地板下压。了。假如孩子双手离地还有2０厘米左右,就让孩子一边弯腰，一边大口呼气，一次、两次、三次……(3）不可思议的事发生了,随着孩子一次次呼气，他的手也离地板越来越近了，慢慢地就接触到了地板。实验原理:呼气运动可以放松全身的肌肉和韧带，提高身体的柔韧度，此时再慢慢前倾，就可以碰触到地板了。8、刚我们知道了加法怎么来列竖式，那减法又是怎么样的呢？9、例题讲解：５26-5=５26—56502,505,526－5＝521。1０、请小朋友们把自己的课本打开到第9页,大风把小树叶吹到地上找不到家了，我们快帮它们找找吧!记得要像老师一样把它们列成竖式然后再计算。11、课程结束，发奖花，作业纸12、请家长进教室,告诉他们今天所学内容.PS:小学的教学模式，让孩子学会摆竖式,进位、退位点不能忘。第九课参考教学内容:三位数与二位数加减法看算教学对象：学前儿童、理解运算程序的使用方法2教学准备:作业纸、小奖花、道具、黑板教学时间：9０分钟教学过程：1、复习2-18的口诀及手示法。2、引入新课。｛看管，只有做出以下几题才能打败6个神仙，并且要用竖式的形式来：625+21=？625＋2１数位对齐，先写出６2５，找出21和625的个位和十位分别是哪个，将它们对齐，再从低位到高位报出答案.5加1等于6,2加2等于4，6加0等于6,所以６２５+21＝6４6,第一题就做好了，再来看看下面一题.。．神仙马上就要被我们打败了!（和小朋友一起练习五道三位数与二位数加减法看算)3、小朋友们练习。刚才6个神仙看到小朋友们把题都做出来，还不服气，想再考考小朋友们，我们来试试看（教师出题4、游戏小实验：掉不下来的硬币游戏过程：（1）4指之是各夹一枚１元硬币。(2)让孩子夹紧手指，以防硬币掉落，然后让他向内侧弯曲两手的中指,使两根中指的第2个关节并拢。（3）这时，让孩子依次放开夹在大拇指、小指、食指和无名指2指，那枚硬币也绝对掉不下来。5136、课程结束，发奖花,作业纸。7、请家长进教室，告诉他们今天所学内容。8、教学反思。第十课参考教学内容:三位数与三位数加减法看算教学对象：学前儿童教学目标：１、理解运算程序的使用方法教学准备：作业纸、小奖花、道具、黑板教学时间：９0分钟教学过程：1、复习任意两位数加减运算。2三位数的加减法看算对于我们来说就很简单了!我们来看看!例:７5１＋12５＝?７51+1251255,７５15的十位2，75１1５的哪位数呀？“好了，竖式列好了,我们从低位到高位开始加,报出答案,1加５等于６，5加2等于7,7加1等于8,所以7５１+1２5＝876，小朋友们都会了2２页，看看哪只小狗啃骨头最快！3、实验小游戏:笔帽套不上游戏过程：(1）让孩子将两臂伸直,一手拿笔,一手拿笔帽.（2）让孩子闭上一只眼睛，将笔帽套上，孩子却难以办到.游戏原理：人要依靠左右眼的视差来测定自己与物体之间的距帽。看较远的物体时，视差会变小。因此,如果有两个人同时从远处游戏完了，我们再来看看三位数的减法怎么来算。例:624－1２3=？６2４-12３数位对齐，先写上624，１23该怎么对齐呀?个位的3应该对齐几？个位上的21从低位到高位开始减，4减3等于1，2减2等于0，6减1等于5,所以624－１2３＝多少呀?“501”４、练习。请小朋友把书再拿出来,翻到2６页，看看谁做得最快最准，谁就是我们今天的