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文档简介

第第页我们的文化遗产课堂实录

1、知道端午节的时间、起源和习俗。

2、了解韩国申请“端午祭”为自己的文化遗产的事项始末，有自己的看法。

3、使同学能依据肯定的要求收集和整理材料，对信息进行评价和选择，并进行沟通，提高同学信息素养。

4、喜爱祖国文化遗产，建立爱护文化遗产的意识，培育爱国情感。

教学重点：

进展收集、整理信息的技能。

了解端午文化。

课前预备：

1、发、讲授校本教材《话说中秋》

2、收集关于端午节的传奇与习俗的资料。

3、老师预备相关信息资源。

4、讨论小组标牌：〔粽子、划龙舟、挂艾叶菖蒲，赛龙舟，饮雄黄酒，佩香囊，其他〕

内容

导入

师：同学们，再过不久，端午节就要来了。你家以前是怎么过端午节的？能给大家说说吗？〔吃粽子，在门口挂草等等〕我们、我们的父母、爷爷奶奶都在每年的这一天庆祝传统节日。但是，端午节是谁的节日呢？〔我们的〕

可是，不知大家是否知道这样一件事：韩国已经向联合国教科文组织提出，申报端午节为他们的文化遗产。对这件事，你有什么看法？

〔生自由说，假如有人说到要向联合国教科文组织提出阐述自己的看法，或者说到端午根本就是我们的。那么师相机引出〕

的确，端午就是我们的，可这个光我们知道还不行，还得让联合国教科文组织知道才行。要不咱们找出一些资料，证明端午是我们的，行吗？

一起读一读。

〔课件揭题：端午，我们的文化遗产〕

初步收集资料

现场收集资料：

上节课，我们已经布置了大家查找关于端午的资料，你用了什么方法？〔读

书、询问、上网〕现在，我们用电脑一起来找找，补充你的资料。点击阅览器，你将会看到一个关于端午的资源网站。找一找，端午节是怎么来的。

展示资料：

谁能来讲一讲端午节的起源？〔生讲屈原的故事〕

是的，屈缘由为报国无门，投入汨罗江，自尽身亡。那一天正是农历五月初五〔生齐〕。为了纪念屈原，民间进展出一系列固定的、多彩的活动，这些活动形式永久的保存在民族传统中，被我们称为风俗。据你所知，端午的风俗习惯都有哪些？

〔挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊〕

小结，过渡：

端午节起源于中国，又在中国进展，现在已经有了更多活动方式。端午节的风俗习惯渐渐从无到有，从有到多，变得越来越繁复。要每个人都来查找端午节全部风俗的资料，几乎是不可能的，我们分成讨论小组，由不同的讨论小组来选择不同的讨论话题，再把资料进行沟通，好吗？

老师这里有一份合作提示：

A、共同商定本组讨论话题的重点，如讨

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