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结合教学实际谈谈在教学中如何落实三维目标及提高课堂的实效迎春镇中心学校 陈宪金一、课堂教学怎样落实知识与能力目标？课堂教学要落实知识与能力目标，首先要顺次展开四个层次：1、情境创设：情境应贯穿课堂教学的始终。在引发主动学习的分析问题、解决问题的学习活动；二是通过特定的情境，使问题与学2、新知探究：解决两个问题：一是实现知识内化，即通过解决是什么（陈述性知识）和为什么（建立知识间的联系）的问题，把握知识规律；二是形成学科技能，即通过知识的应用，把握知识应用规律。3、知识应用：在这一阶段的教学中，既要完成巩固知识，进行是一题多变，4、是实践与综合应用。以四项训练为载体，培养学生的思维能力。二、课堂教学怎样落实过程与方法目标？在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”上实现认知的转化，即由教变学的转化。在新知学习过程中，一要强观点、假说、思路、方法等，通过社会协商的方式使群体的智慧为每一个个体所共享，内化为个体的智慧，拓展个体知识视野，是形成学生表现、交往、评价、批判能力的重要环节。要给学生留出发挥自主三、课堂教学怎样落实情感、态度与价值观目标？情感、态度与价值观怎么教？情感、态度与价值观是教出来的育教学当中，得到更好的实施。甚至可以强迫他按照正确的选择去行动。但是，只要这种情感、态度学习，情感、态度与价值观教育是如此，知识、能力教育亦如此。四、课堂教学怎样实现三维目标的整合？情感、态度与价值观。力目标基础上对教学目标的进一步开发。情感、态度与价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。整合，具体分析如下：1、在知识与能力的教学中，重视知识的产生、发展、应用、再2、把过程与方法目标的实现渗透在知识与能力的教学之中，使过程与方法目标的实现获得坚实的基质。重视教与学的方式的配合：以教学目标、教学内容、学生的认知规律、教师的素养以及教学条件为依据，选择课堂教学的方式。重视学生活动与训练的设计：保证覆盖面和参与度；体现程式性，留下延伸性。重视知识的探究过程：选准探究内容、创设探究情境、提出探究问题、营造探究氛围、亲历探究过程、启迪探究思维、体现探究价值。重视交流：动口——语言交流、动手——操作交流、动键——网上交流。重视互动：动脑——思维互动、动身——实践互动、动情——情感互动。3、把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程激励学生跳起来摘取学习成功的桂冠。创设源于学生生活的学习情

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