北师大八年级语文上册课件窃读记7

⼋年级语⽂上册初中课件北

师

大

版语文S版六年级下册

25.《窃读记》

北师大八年级语文上册课件

说说你是怎样进行课外阅读的，有什么感受？通过小组讨论，再选出最有趣的跟大家一起分享。

今天我们跟随小海音一起去看看她是怎样读书的，她又有什么感受呢？

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林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。林海音作者简介

北师大八年级语文上册课件25.窃读记窃

北师大八年级语文上册课件窃：偷，盗取；偷偷地记：

本文以“记叙”为主，属于叙事散文.文中的“我”即作者本人。

北师大八年级语文上册课件有感情地朗读课文，思考下列问题：1.“我”为什么要窃读？2.“我”是怎样窃读的？3.“我”在窃读的过程中有何感受？

北师大八年级语文上册课件生字词窃读记贪婪支撑唾沫知趣饥肠辘辘适宜腋下踮起屋檐

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北师大八年级语文上册课件品读课文

转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见……放学后急匆匆地从学校赶到这里，……而是紧邻它的一家书店。这一段告诉我们作者才放学就迫不及待地赶往书店，表现出作者对读书的酷爱。

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“我跨进店门，踮（diǎn）起脚尖，从大人的腋（yè）下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”（动作描写）请同学们用自己喜欢的符号标出表示动作的词跨踮钻挤

每个小组派一个代表尝试做出这几个连续动作，看看谁做的动作最形象。

北师大八年级语文上册课件“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”

（动作描写）这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（比喻）我饿狼

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

北师大八年级语文上册课件演一演分小组饰演作者口中“饥饿的狼”观察表演者的表情、动作，联系课文，再说说这么写的好处。

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将渴望读书的我比作饥饿的狼，一页页的阅读，仿佛要把书中的所有知识吞下肚去。写出了“我”是那样的求知若渴。

北师大八年级语文上册课件“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’”（心理描写）皱起眉头高兴地喊着

✿被标记的词语分别写出了作者发愁时的表情和高兴的心情，通过这样的对比写出了“我”为雨天能够有充足的理由读书而高兴无比。1.读一读被标记的词语，你有什么发现？

北师大八年级语文上册课件演一演2.通过小组合作，听听雨声，把作者这一段心理活动表演出来，体会她的心情，再说说这么写有什么好处。

❤更加表现出“我”对读书的热爱。❤

北师大八年级语文上册课件“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”

（动作描写）合咽了一口唾沫吞放请找出句子中表示动作的词语并说说这样写有什么好处？

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”此时尽管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读收获的是知识与智慧，犹如精神大餐。

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通过作者的动作以及心理描写我们知道了作者窃读的方式，那么作者窃读时的滋味是什么呢？请在文中找出具有代表性的句子。“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的感受和作者的感情。“我”在阅读中感受书籍带来的智慧快乐，同时也惧怕老板或店员发现。

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书中的世界吸引着“我”，令“我”着迷，书外的世界有让“我”担忧、紧张。快乐与惧怕交织在一起，是一种难以言表的复杂感受，这就是“窃读的滋味”。

北师大八年级语文上册课件“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”体会这句话有什么含义？吃饭长大：读书长大：

粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。指的是人身体的物质需求。则指的是人精神、心灵的成长。

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刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，你认为，小海音是一个怎样的孩子?抒各己见

北师大八年级语文上册课件拓展延伸说说关于读书的名言跟大家分