幼儿园美术活动反思不足优质(9篇)

Word版本，下载可自由编辑幼儿园美术活动反思不足优质(9篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经受和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才干写好一篇范文呢？下面我给大家收拾了一些优秀范文，希翼能够协助到大家，我们一起来看一看吧。

幼儿园美术活动反思不足篇一

我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

1.当颜色给予生命，体悟和感触越发丰盛导入环节中利用语言引发的方式，让颜色给予生命，例如：“阳光暖和着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。

黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光暖和着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇特的变化？雨后太阳出来送给大家一份奥秘又美妙的礼物，彩虹！”以此来丰盛孩子的颜色体悟和感触。

2.湿水彩让“彩虹”动起来

本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在颜色相融的变化里发觉新的颜色绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流淌时，给孩子惊喜的体悟，“彩虹”动起来了。

3.“彩虹宝宝玩儿嬉戏”让美更有活力绘画环节用嬉戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩嬉戏为导引，以彩虹颜色为线索举行大胆想象与创作。

4.利用“彩虹故事”让故事丰盈情感体悟

赏评环节利用绘本《彩虹色的花》为切入点，激活幼儿的情感体悟，爱、友情这些美妙的情感像彩虹般漂亮。

幼儿园美术活动反思不足篇二

“教师，你看，太阳是个可爱的娃娃，真美丽啊，我喜爱 太阳娃娃。”“教师，你看我的圆形变成了什么呀，它变成了太阳、西瓜、糖葫芦、还有小伴侣的头。”

“教师，你看，我画的鱼妈妈和鱼宝宝，还有小螃蟹、小虾在河里跳舞呢。”

这些就是我们小班孩子在美术活动中用语言来表述自己的美术形象。嬉戏是孩子们最喜爱 的嬉戏，我们则把美术活动内容设计成嬉戏，让他们在玩嬉戏的过程中了解美术，对美术产生爱好。在美术活动中他们自己去观看、去表现、去制造。

在美术的教学活动中，我们深深的体味到：小班幼儿因为才初入幼儿园，对于美术还没有什么爱好，再加上年龄小，手部肌肉还没有发育完美，不能很好的握笔，因而开展美术活动有一定的难度，对于我们教师假如用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术一定没有足够的爱好，所以作为我们教师应当按照小班孩子的身心特点来开展好玩的美术活动，并产生有益的熏陶。

在小班的“熟悉色彩”的活动中，我们按照小班孩子的年龄特点，设计了嬉戏“彩色的手、彩色的脚。”首先我们预备了几种不同色彩、无毒的颜料，然后让孩子们蘸着颜料，在一张大白纸上印出彩色的手印，用小脚踩出五彩的脚印。我则在其间画上红色的太阳、绿色的大树等图案。活动中，孩子们玩得十分兴奋，也非常投入，不知不觉知道了各种色彩的名称，还知道可以用颜料来涂抹出许多形象。

在活动中，孩子的行为引起了我们的反思，他们情愿自己发挥自己的想象，并且还情愿给其他小伴侣说出自己画的什么，在干什么，所以针对孩子的这一特点，我将美术活动与语言、音乐、舞蹈联系起来，在画小鸡的活动中，孩子们首先了解了小鸡的形状特点及用途，然后了解了其它常见的家禽种类，最后了解了鸡的种类，一节美术活动下来，孩子不仅学会了画小鸡，而且还知道了有关鸡这种动物的各种学问。孩子因为年龄小有时完成一个主题比较困难，经常要借助语言和动作来补充自己画中的不足，所以我们引领孩子用语言来表述自己的美术形象。在一次贴画活动中——漂亮的鱼，孩子们贴出了大小不同、形态各异的鱼，接着，孩子高兴的说起了自己的“创意”：“鱼妈妈和鱼宝宝做嬉戏，小鱼宝宝躲起来鱼妈妈找不到了。”“小鱼一家去公园玩了，可兴奋了……”瞧！孩子们贴得好，说得更好！

利用上课，我发觉小班美术活动要由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步把握。如教幼儿画圆的活动中，我在幼儿刚入园时让孩子给小鱼添画泡泡，学习顺着一个方向画圆；然后再画气球，把握颜色等学问；第三步练习画苹果，学习双向画圆法。第四步手工活动自己用橡皮泥做汤圆。第五步孩子们玩变圆嬉戏，如用圆变成太阳、西瓜、糖葫芦等，用半圆变成刺猬、小伞等。

小班孩子的生活阅历贫乏，认知能力及美术技能都显然不足。他们的作品流露的是一种内情绪绪，是一种趣味的表白。如画意愿画《太阳》，孩子们把太阳的圆分割成几大块，分离涂上不同的色彩，再在周围画上短线，线头上结满了小红果；还有些画了冬天的太阳和夏天的太阳。作画时孩子们随心所欲，顺其自然，这就是他们所想的太阳，所要的太阳，多么富有情趣，多么热情的情感！此时我都会对孩子举行赞美。

小班幼儿对美有着剧烈的盼望，他们在一条垂直线上画上几条向左向右的斜线就是一棵树，在圆的中间点上画一个点就是一朵花。面向这样的作品，教师要认真聆听他们的创作动机，使他们在这种无拘无束的环境中纵情的作画，纵情地表现，从而提升他们的绘画能力。

在我们举行了把美术活动设计成嬉戏的活动中，孩子们对美术的爱好十分深厚，在这样的活动中，孩子们的想象力、制造力、观看力都得到了显然的提升。在活动的实践中，作为教师，我深深地体味到：老师的任务是针对孩子的年龄和身心特点去引领他们，引发他们去观看、去表现、去制造。我们老师应当把重点放在活动过程中而不是过分强调活动的结果。对于小班孩子我们应当让他们真正的爱上美术活动，让美术活动成为孩子们健康成长的催化剂。

幼儿园美术活动反思不足篇三

1、大班幼儿并不善于画人像，激活爱好导入很重要。因此，让幼儿照镜子，激活他们的爱好；

2、利用观赏、观看与沟通，使幼儿了解自画像的表现办法；

3、利用沟通与表现，提升幼儿的审美表现力，让幼儿进一步加深对自己的熟悉；

4、采纳开放式教学办法，让一名幼儿到前面，并让幼儿发觉她的特点，我准时赋予描绘，还让幼儿来添画，大家找到了自画像的乐趣，对面部特点越发关注，无数幼儿说“本来还可以这样画。”

1、幼儿的作画技能方面还需提升；

2、幼儿的创作也有待于提升；

3、老师要在教学中还需营造幼儿主动参加活动的氛围；

4、老师要灵便运用多种办法在认知和技能训练中自然引领幼儿体悟美、理解美，培养幼儿应用、制造美的能力。

幼儿园美术活动反思不足篇四

美术活动向来是我自己所喜爱 的，我们班的孩子现在可能也被我渲染了这种气氛，只要我一说，“小伴侣们，我们画画了！”他们的脸上就立刻露出了愉快的笑容。

这个主题是《轱辘轱辘》，都是和轮子有关的活动，固然，说到轮子就会想到汽车，小伴侣们也是，尤其是看到这个活动之前，我在预备的时候都发出了好多的问题，如：教师你这个是什么呀？（颜料）教师你拿汽车来做什么呀?当我展示车轮画的时候，他们便很快就猜到了这是什么画的。孩子们，你们真的很棒！

这个美术活动，我设的目标是

1.试试用车轮滚画，观看颜色和花纹的变化。

2.体悟玩色和大面积作画的乐趣。

由于我挑选的色彩有红色、绿色、黄色，我示范画的时候想让幼儿看得清晰点，所以尽量挑选了红色，但是孩子们看到了示范的时候把色彩不当心洒出来之后都说，“教师，出血了！你把血洒出来了。”可能孩子的第一个反应红色就是血。然后我就跟他们订正说这是颜料。

然而在幼儿操作的时候还是浮现了很大的不足地方，就是孩子们挑选的颜料基本上都是红色，可能他们认为教师弄的是红色的，美丽，我也要用红色的。这点是我疏忽了，我应当示范的时候，尽量把每种色彩都用全了，这样孩子们才干够更好地开展活动。

最后一个环节，让孩子们找找看自己的轮子痕迹时，他们都兴高采烈地议论起了我的轮子脚印在哪里，都很愉快。

我觉得给孩子们上课，最重要的就是让他们在学到学问的同时也能够得到欢乐！那才是最重要的！

幼儿园美术活动反思不足篇五

这次教学比武，我们小班组的主题是《我爱幼儿园》，为了挑战自我，我挑选了从来没上过的，也是我的弱项——美术课。

我们班的孩子，已经用水彩笔画过直线、曲线，为了让孩子们体悟用不同工具作画的乐趣，我让孩子们试试用棉签和颜料来作画。

这次活动，总的来说，基本达到了教学目标。

首先，用歌曲《我爱我的幼儿园》导入，引起幼儿爱好，为棉签画做铺垫。

课前，我与别的美术教师研究过要不要示范的问题。示范，怕抑制了孩子的思维。但由于是第一次接触棉签画，我还是请了一名幼儿示范，教师边讲解，让孩子们把握棉签画的技能。

不足的是孩子示范的时光太长，忽视了其他的孩子，可以多请几个孩子，画不同的小草。之前的谈话环节应引领孩子说一说自己想画什么样的花草。棉签也应当预备更大的，作画时可以放一点轻音乐。

由于是第一次试试美术课，存在无数不足，以后，我会多钻研教材，努力把弱项——美术课上得更好！

幼儿园美术活动反思不足篇六

设计这次活动时，我主要是结合了本班自主嬉戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延长的一个活动。我设计的美术活动《甜美蜜》分四个环节，环节设计比较清楚，而且在执教的过程中整体氛围不错，幼儿比较感爱好，能大胆、乐观地表现。固然，我认为还存在无数不足之处，比如：

活动中材料比较丰盛，可是在活动的过程中，我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用，导致幼儿浮现并不是很清晰自己需要什么材料，这个工具应当如何使用等等问题。

活动中有个环节，是小伴侣协助小牛笨笨完成心意制作一颗长满棒棒糖的树，课前我就把自制的树固定在黑板上，然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上，活动中，我发觉孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝，而贴不到上面的树枝。并且树制作的太容易，如果在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖，既增添了美感，也增加了幼儿的爱好。

《甜美蜜》的活动目标是：

1.结合幼儿已有阅历，制作自己喜爱 的棒棒糖。

2.情愿参加美工活动，体悟动手操作的乐趣。两个目标定位有所偏差，一个是站在孩子的立场定的，一个则是站在教师的立场下定的目标，两者不全都。

这次的藏匿课出示是一次很好的学习沟通机会，谢谢领导和教师对我的协助和指导。这次的教学活动我有无数不足的地方，但也心得了不少。今后我会针对性的举行改正，提升自己的教学水平。

幼儿园美术活动反思不足篇七

夏天的太阳让孩子们感到十分热，“送它什么凉爽的光线呢？”老师话语一出，孩子们便急迫地为太阳想各种凉爽的事物做光线。虽然画不同图形的太阳光线可能不是孩子当初的需要，但是，老师能寻觅教导契机，把幼儿应学习的技能、技巧转化为其主动的需求，自然地调动起幼儿学习的内在动力。同时为幼儿搭建适合的台阶，综合运用已有阅历，让幼儿在克服困难的基础上制造性地表现太阳光线。

在绘画太阳的光线时，绕着太阳一圈画光线成为幼儿的技巧难点。如何支持他们绕着太阳画出好看的图形呢？这时，老师采纳了设问质疑法，当幼儿发觉老师不好画时，老师没有直接给出解决的办法，而是引领幼儿研究，思量出新办法——转动画纸绘画。

主题活动中，孩子们感触到了夏天的热，探讨过了能使人凉爽的物品，有的物品幼儿已经画过。老师在了解幼儿已有阅历的基础上，采纳了阅历迁移策略，发挥语言、情境、示意及引发联想等办法、技巧，启发幼儿对生活中凉爽物品的回忆，有效的激活他们绘画的乐观性，从而激活幼儿学习的主动性，适应了幼儿的进展要求。

创设好玩的故事情境，以青蛙、喜羊羊送光线的故事引出，示范绘画太阳光线，拓宽幼儿的思路，让幼儿知道只要生活中能让人凉爽的东西都可以送给太阳当光线。在创设情境时，老师给予情境动态的特征，青蛙送水滴光线后，又来了喜羊羊送冰激凌光线，接着，又请幼儿来送光线，使情境在动态的变化中弥漫了趣味性，幼儿的注重和爱好才会更持久。

在绘画时，老师以情境性的语言来示范绘画，如老师在示范画水滴光线时说“尖尖头，圆肚皮，碰起来，滴，水滴光线出来了”。还有在画完了光线后，带幼儿一起问太阳喜不喜爱 这样的光线，然后边画笑脸边说“弯弯眼，嘻嘻笑，小小嘴儿往上翘”，使绘画过程赋有情趣，符合小班幼儿的特点，激活他们绘画的爱好。

幼儿园美术活动反思不足篇八

绘画对幼儿来讲是一种嬉戏、消遣，也是表述自己思想心情的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有许多漂亮的图画，每一位幼儿都有描绘漂亮图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、颜色等手段，利用细致的观看与丰盛的联想想象举行再制造的艺术形式。

美术活动《小刺猬》的教学重点是引领幼儿有控制地画封闭的半圆、圆和能匀称的涂色，假如地画横线和竖线会不够好玩，于是，我设计了谜语给幼儿来猜。活动开头幼儿利用猜谜来熟悉小刺猬，知道小刺猬的特征。按照幼儿所说的来画小刺猬，使幼儿参加到其中，囫囵讲解的过程是好玩丰盛的，还让孩子用手跟着我来画小刺猬，加深了幼儿对小刺猬的印象。

在幼儿作画的过程中，大部分幼儿能大胆、自立地举行绘画，但还有小部分的幼儿的能力较弱不会画，向来不敢落笔，我就对他们举行了小小的协助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿美丽的衣服了，这是发挥幼儿想象力的时刻，无数幼儿都将小刺猬画的美美的。最后是装点我们的小刺猬，幼儿在小刺猬的身上画了无数小果子，是小刺猬看起来越发的生动。

看到幼儿的作品，虽然画的不是很精致，但这是孩子最真切的反应，我们老师要站在幼儿的角度去观赏他们的作品，更最要的是去了解孩子的内心世界。更好的了解幼儿需要什么，什么还是不够的，引领幼儿不断进展长进。

对于那些不敢下手的幼儿，我有的焦急，不应当帮他们，应当鼓舞他们渐渐的自己动手来画，不然他们就不会长进，只会停歇在涂色的阶段，所以还是要他们自己去试试，自己去感触，养成爱动笔的习惯。

小班幼儿对周围的事物弥漫了奇怪   ，探究的欲望很强，经常有一些不合常规的现象发生。假如老师能稍加注重，赋予关注，就能有目的地将幼儿感爱好的事物变为我们可通过的教材，真正让幼儿成为活动的仆人。美术课是我比较喜爱 的活动课之一，虽然要上一节小班的美术课教师所要预备的工作无数，还要给孩子发作画工具，事后还要给马虎的顽劣的孩子收拾作画工具等等，但是我总能在活动中感触到孩子稚嫩画笔中所散发出的神奇主意。

幼儿园美术活动反思不足篇九

巍峨的建造哪里来？宏伟的建造哪里来？都是那些了不起的建造师设计的。在课前向来在设想，怎样引领孩子去感触建造师这个行业，然后激活起他们大胆或有创意的绘画？

想了很久，我把目标锁定在周围孩子认识的建造，如平湖的特色建造——报本塔、叔同纪念馆等，延长到中国的特色建造——长城、天安门和东方明珠塔等，在图片的感知中