高效课堂培训心得体会

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高效课堂培训心得体会马鹿中学-李明俊

对于一个非师范专业毕业的我来说，刚走进马鹿中学时候，记得第一次走上讲台的种种情景，至今记忆犹新，那时别谈什么高效课堂了，就连简洁的一节课业可以上得我浑身冒汗，那种想讲讲不出来的感觉，那种你很专注的讲解之后同学们的一片茫然，曾使我感觉自己走错了行业，我在来到马鹿中学之前曾经在保险公司呆过两年，这两年中我也走上过很多次讲台，可那时我面对的是成人，一些销售人员，那时的课讲到最终我觉得就简洁多了，你只需要将他们讲糊涂了，讲晕菜了，你就胜利了，可当我面对同学时，模式完全转变了！

在学校中我觉得对我关心最大的就是去听我们的老师们的公开课了，以前课堂怎么上在我心中只有曾经教过我的老师给我留下的点点滴滴的回忆，每次上课时我都努力回忆我曾经的老师怎么讲这节课的，可时间的确太久远了，许多东西在记忆里边已经很模糊了，当站在老师的角度去听老师们的公开课时，我觉得我听到了不一样的东西，每一个老师他们都散发着自己独特的魅力，使我感受颇深，通过多次听课、评课环节之后使我对课堂有了初步的了解，知道了课应当怎么上，方向在什么地方。

本学期我接受了两次很大很正规的高效课堂培训。这两次的培训中给我们带来的高效课堂理念的讲座及展现课，还有我们县老师上的同课异构公开课，近距离的感受和体验高效课堂的风采给我带来了思想上的巨大震撼，收获颇多，茅塞顿开，让我对高效课堂观念也起了很多的改变，反思了很多自己的教学得失，这里我就班门弄斧，和大家沟通一下个人在学习中的一些体会：

一、同学为主体

无论是即将成为传统的现有教学模式，还是立刻就要推行的高效课堂模式，我想我们的主体都不会变，永久也不会变那就是同学，想要使得自己的课堂更适合他们，那就必需深化的了解他们，和他们成为伴侣就是最好的途径，师生关系融洽了，一堂课下来同学学习的怎么样，他们可以第一时间反馈回来。使得自己的课堂可以准时的调整，整个教学的目的是让同学实现三维目标、而不是老师实现三维目标、他们才是真正的课堂主宰。

二、课堂结构的转变

学习了专家讲解的反转课堂，与微课堂之后我感受很深，发觉原来课堂还可以这样组合，我们都知道将现有的东西重新排列组合就是创新，可这种创新的确有他的大胆与别出心裁之处！再想想反转课堂与微课堂，其实道理也很简洁，那就是讲上课的环节挨次颠倒了，而且不仅是在课堂上调整，到也延生到了课外，他的独到之处在于真正适合了当地的这些孩子们，所以我想课堂环节应当是我们的课堂元素，怎么样组合，那得看我们的同学的学情了，怎么调也就要看同学的重点在什么地方了！也就是我们的备课环节中的学情的了解，在高校课堂培训中我听过一位来自成都的老师讲的示范课后深刻的感受到了解学情的重要性，这位老师课堂设计到讲解可以说的一流的，但讲完之后大家私下评论，我印象最深刻的一句点评就是：“这位专家在成都是开高速大路的，到了青川，这边是山路，他有点不行了！”可是认真想想怎么回事不难解释，那就是他在上课的时候面对的是一群自己完全不了解的同学，备课环节中没有学情的了解，所以展现的东西是有限的！要想真正去感受他们的魅力，我想走近他们自己课堂才行！

三.小组建设

小组建设的重要性可以用这样一句话来概括：小组合作学习定成败，高效课堂要出效益、小组建设要先行；这里所说的小组建设对于我们单科老师来讲主要是指小组内的综合性组建，让同学能够互帮互助、表达了当今团队精神。

四、导学案编写精益求精

导学案是同学学习的“路线图”，是高效课堂的命脉。只有导学案设计得科学合理，在问题和活动的设计上要表达“学问问题化，问题探究化，探究层次化”，才能使我们的课堂顺当高效地推动，而同学也能深感平安欢乐地学习，同事需要留意的是导学案的时效性，也就是导学案要真正适合同学，这里就不得不谈商量时候写导学案的问题了。要如何才能使我们的导学案精益求精，只靠个人的力气是远远不够的，是天真不切实际的。我要全力与组员们通力合作，提高个人业务力量和电脑技术水准。导学案的设计永久没有终点的，我们只有专心用智设计导学案，让它更好更奇妙地服务于我们的同学和我们的课堂。

总之，课堂是我们教学的主阵地，要提高教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素许多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地熟悉我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改良我们的课堂教学。

谈了这么多对于我而言，应当先使自己的课堂有效，再去追求高效吧！把追求课堂教学艺术的完善与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，肯定会不断提高课堂教学效率。

其次篇：高效课堂培训心得体会

高效课堂培训心得体会

于4月12日，在延安参与了全国高效课堂改革教学模式展现、操作技巧及策略研讨会的培训。此次培训为期两天，收获颇丰。

在培训中，各个学校的优秀老师为我们展现了精彩的课堂，共享了他们的教学阅历。有洋思中学的封涛老师，东庐中学的杨信民老师，更有铜陵双语学校的李成凯校长等等。让我印象最深刻，最有感受的是，洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式的展现课。虽然封老师所展现的为一节数学课，《一元二次方程》，但让我这个语文老师仍从中受到启发。这这位老师授课的过程中，注意建立同学们的自信念。记得在上课的第一环节，投影出示：你能解决问题吗？出示的一些旧学问题，让在场的老师也都跃跃欲试。极大的激发了同学上课的爱好。随即，他导出此节课的内容，让同学都能够对这节课感爱好，想参加。其次环节是出示学习目标，让我有所思索。在学校的时候，领导常常要求我们出示学习目标，作为新老师的我们却不以为然，以为没有出示的必要。经过这位老师的讲说，这才真的意识到出示学习目标的必要性。能够有效的指导同学对本节课的学习的一个目标性。接下来就是自学指导，要求同学看课本内容，思索问题。这里有一个明确的时间限定，和课本内容的指定。虽然自己

平常上课也会要求同学进行自主学习，也会检测，但是，效果并不抱负。原来，我是忽视了检测的形式可以多样的。这位老师他在检测的时候采纳口答竞赛，笔答竞赛等形式。很好的调动了同学的主动性，这是我的平常课堂中所缺乏的，所难以到达的。

纵观两天的几节课堂展现，老师们都是在把课堂交给同学。让他们进行自主探究、自我学习，在进行小组合作探究时，同时也熬炼了他们团结合作的意识，真正的培育了他们的力量。作为新老师的我们，没有陈旧的传统的老师教授，同学学习的观念。更应当主动的极早的融入走进到高效课堂改革之中，在自己的课堂教学之中实际操作起来。把课堂还给同学，放手让他们自己去学习，去探究。不该再总不放心他们，不该在抢夺他们思索的机会。

想到自己平常在语文教学中，本设计好的要同学自己说，自己想，但是，总由于一系列的缘由，硬是把学问直接讲授给他们。此次培训之后，我有了新的想法，在熬炼同学们自主学习探究的时候，刚开头他们可能说的少，想的简洁，或者还有偷懒的同学，但只要自己不断的探究方法，长此以往的坚持，肯定会有很大的改良。

詹卉

4月15日

第三篇：高效课堂培训心得体会

用收获点名课改的明灯

--高效课堂培训心得体会

11月22日，为了学习先进的教育理念和教学模式，进一步提高学科老师的教育教学力量，打造高效课堂，我县39名中学校校长和骨干老师在教育局副局长高翔的带着下浩浩荡荡向课堂改革的前沿阵地山东动身了。飞机上，我们一行人观赏着秀丽的景色，可眼中分明写着一种带着对教育教学新理念的渴求。我们知道肩上的担子很重，我们要为家乡的教育改革注入一份新的活力。

六七个小时的行程，大家都有些疲乏，可是，我们的心却兴奋异样，都想早一点参与培训，早一点倾听专家和名校长的讲座，早一点走进名校，猎取教育教学改革的精髓。23日早晨，我们顾不上旅途，匆忙赶往青州市潍坊工程职业学院培训处，早早等候专家的到来。

时间飞逝，八天的培训和名校考察转瞬间结束了。我们都还沉醉在专家的讲座和学习名校改革的先进阅历中。我们没有辜负教育局领导的盼望，在培训和考察的过程中，我们仔细倾听，认真观看，专心做笔记。

虽然山东之行短暂，但我们都有所收获，有所感悟。

一、专心呵护，因材施教

山东省博兴县试验中学书记、校长周奎齐，是“全国模范老师”“山东省教学能手”他的讲座让我感悟很深，他用父亲种庄稼的例子，诠释了教育的真谛。农夫对他耕种的土地满怀深情，对种庄稼有丰富的阅历，对庄稼的成进步行专心的呵护。长不好的庄稼农夫会付出更多关怀，一个刚长出来的玉米棒子快要在玉米杆上掉下来，周校长的父亲解下脚上的绑带，细心地把玉米棒子绑住，细心地呵护玉米的成长。秋天收获的季节到了，这个玉米棒子长得又大又长，甚至超过了其它正常长大的玉米。是啊，我们对孩子的教育犹如农夫种庄稼。我们知道，这受伤的庄稼犹如班上的困难同学，对这样的孩子，我们往往要付出更多的爱，在他们幼小的心灵撒播暖和的阳光，让他们感受人生被爱的美好，健康成长。困难同学是教育的短板，确定了教育的高度，因此，我们要关注这些学习上的弱势群体，用特殊的爱给特殊的他们，让他们不再是阴暗角落的自卑者。思索产生困难同学的缘由，我们知道有许多，作为学校，作为老师，我们应当去找出我们自身存在的问题：我们去关注了这些孩子没有？我们去思索我们的教育方法了没有？周校长给我们讲了一个例子，他的孩子小时候不爱吃东西，因此很伤脑筋，给孩子讲道理，吓孩子，都无济于事。可是孩子一到奶奶家，就变了，吃东西很香。原来孩子的奶奶把面粉揉成了许多小动物，小兔子，小狗孩子看到这些小动物，就高兴得不得了，于是就连吃了许多个。孩子的奶奶是一个不懂教育的老人，可是她却用孩子喜爱的方式给孩子做吃的，这给我许多启发。是啊，我们在教育孩子时，在管理班级时，我们可得讲究方法。教育是一门艺术，我们不能老是责备我们的老师管不好班级，我们不能老是责备我们的孩子不听话。做为校长，我们要找出我们管理上的缺乏，多组织老师学习，共同找出适合学校的管理方法，找出教育孩子的有效途径，形成共识，对孩子专心呵护，因材施教，我们的教育才会全面焕发生气。

二、生命的长度谱写改革的春天

山东聊城市茌平县杜郎口中学知名了，全国各地学校的老师纷纷奔赴那里，去学习先进的课堂改革阅历。人们从很久前都知道了杜郎口中学，可是课堂改革的背后藏着什么辛酸的故事呢？或许许多人没有想过。这次培训，有幸见到了这位在教育界叱咤风云的人物--杜郎口中学校长催其升。之前曾经想过这是位身体高大，身体健壮的山东大汉，可眼前的他却是中等身材，干净朴实的西装，平实有些微弱的声调透着身体不健康的信息，可是，那一双眼睛却让我读懂什么叫坚决。崔校长是全国中学十佳校长，齐鲁名校长。当他说道自己患糖尿病十多年，今日连早餐也没吃，只是注射了胰岛素时，我的眼眶潮湿了，心情久久不能安静，真心盼望这位课程改革身先士卒的校长早日康复，合家美好啊！崔校长用手比划生命的长度时，我彻底地震撼了。是啊！他觉得自己的生命长度不及别人的长，因此他要珍惜时间，为家乡的教育奉献力气。是什么力气支撑着这位被病魔熬煎的山东汉子一路领着老师们进行着教学改革，使杜郎口中学一举成名呢？是崇高的师德，是一颗忠诚教育事业的心，是一种顽强不屈的意志。杜郎口中学所在的小镇，目前还是街面还是泥巴路，街上连像样的餐馆都找不到一个，可就是在这样落后的小镇，崔校长豁出了他的青春，他的热血，领着他的兵，走向了困难的课堂教学改革之路。为此，有人给他贴大字报，有人给他立碑，一封封揭发的信面对种种困难险阻，崔校长也曾经伤痕累累，可是，课改的高效课堂是他的终极目标，他不会退缩，哪怕病情日益加重，哪怕遭到了最爱他的亲人的反对，他依旧风雨无阻。“风雨彩虹。”艰辛的努力和探究，最终赢得了课堂改革胜利的春天。今日，杜郎口中学老师们深厚的教学基本功，满教室的黑板，活跃的自主合作学习小组，彰显了高效课堂的成效。同学的学习主动权回来同学本位，同学的动手创新力量得到了极致的发挥。看着台上发言的崔校长，我再次看到了用生命谱写课堂改革的光辉熠熠生辉。

我们的课程要进行改革，这是势在必行的趋势。要改革，我们必需要转变陈旧的教学思想，我们要明白，改革是要把同学的学习主动性还给同学，这样对我们的老师要求会更高，我们必需熟识把握新课程标准，做到心中有数。同时，更需要我们有坚持不懈的努力，坚决不移的意志，或许我们会遇到许很多多的困难，但只要我们用生命的长度去诠释自己的使命，像崔其升校长一样，信任我们也会迎来丰收的金秋！

三、和谐互助，共创高效课堂

走进山东省即墨市28中校长李志刚的世界，我们领会了他幽默的谈吐，超群的领导艺术。即墨市28中，推出了“和谐互助”的高效课堂，常常有全国各地学校的老师来听课。通过听讲座和到即墨28中参观，我们知道了雷锋精神是28中“和谐互助”高校课堂的灵魂，同学之间开展师徒结对互助学习模式完全凸显了同学学习主体性，将“雷锋精神”内化到课堂，真正实现了智育和德育并举的“高效课堂”。学校重点开展“感动人物”评比和毕业感恩晚会，这些活动感动了同学，感动了老师，感动了家长，也感动了我们参与培训的每一个人，让我们的心灵有所触动，感到即墨28中真正实现了德育和教学有机的完善结合。

雷锋精神还在，我们从即墨28中雷锋的塑像感受到了。每到星期二，全校要组织老师同学给雷锋佩戴红领巾的庄重仪式，唱雷锋的歌，向雷锋敬礼，学雷锋的精神。我们回想我们的学校，虽然还学习雷锋的精神，还开展学雷锋的活动，可是我们却没有把雷锋的精神根植于我们老师和同学的心中啊！社会的进展，进步离不开雷锋的精神啊！假如把雷锋精神列于学校德育教育的首位，那么我们学校的校纪校风的转变，课堂教学改革的胜利不是有了保障吗？

四、让自主学习成为可能

初到德州市乐陵学校，我们就被震撼了。中午，孩子们排着长长的队伍，正在悄悄等待走进学校。此时，艳阳高照，可是，大风不停地刮着，我们走下车，寒风刺骨，真想不到啊！这里的气候这么怪。同学还没有入校，我们又回到车里，等待跟着孩子们一起走进校内。我们真是惭愧啊！不如这些可爱的孩子们，他们的脸被吹得通红，可是却洋溢了如花的笑容。最终等到入校的时间，我们走下车来，把帽子紧紧地戴在头上，可还是不停地颤抖。孩子们整整齐齐地走进学校，在队伍的旁边，每隔一米左右就有一个孩子在站岗，走过去问问，知道了那是执勤的孩子们。看着孩子们被风吹乱的头发，穿着不是很厚的衣服，我心疼地给她理理衣领，盼望她能暖和一些。“孩子，你冷吗？”我关切地问道，“不冷，我们习惯了。”孩子仰起头，一脸的阳光。反思我们的教育管理，我们对同学或许过于溺爱，因此，同学缺乏熬炼，缺失顽强的意志，不能沉着面对人生的风风雨雨。对于我们的孩子，该怎样培育孩子坚韧的意志，培育坚持不懈的精神，我们应当得好好思索了。

“有汉字。”有老师大声叫道。我们认真一看，宽敞的操场里用刻有汉字的小瓷砖整整齐齐地按相等的距离镶嵌在水泥地上，每块小瓷砖上都写有两种字体，瓷砖的上面有的是小篆，有的是隶书，有的是甲骨文，下面全是今日的规范字，听学校的副校长说全场共有三千多个汉字。在各层教学楼的柱子上，写着中华经典的书法作品：《三字经》、《论语》、《弟子规》等。各班的教室内外都布置得丰富多彩，布满了文化气息，连楼梯道上也写着很多古诗词。孩子们在这样布满深厚的文化气氛的环境中学习，受到了经典文化的熏陶。听说一班级的孩子，识字量可达一千多字了。三班级的孩子，中华古诗词的积累量可达上百首。我们一行人都感到震动，想想我们的孩子，不要说课外积累，就是课本上要求背诵的古诗词，又能背诵几首呢？我们也发了《三字经》《中庸》《弟子规》，可是我们仔细引导我们的孩子读了背了吗？

在这所学校，我们听了几节不同的课。可是就是这几节课，给了我们深刻的启示。虽然都是不同的课，可是我们都看到了一个共同点：这些课都是同学们的展现课，整堂课表演的主体都是同学，老师只是旁观者。每个课堂都是小组合作学习，小组还起了名字，有小组主旨、组约和组训、承诺。不同小组成员在课堂上互相竞争，比拼着自己的学习成果，没有一个人睡觉，没有一个人游离在课堂之外，他们要坚守自己的阵地，要为自己的小组加分，他们真正成了课堂的仆人。我们没有想到啊！小组合作竟然能产生这么大的力气，我们以前可是小瞧了我们的孩子们，我们上课总是想着怎样才能把课文讲清晰，有一个问题没有讲，我们都觉得心里过不去，由于我们是人类灵魂的工程师，我们怕误人子弟啊！我们也想过新课程改革，也让我们的孩子们小组沟通，可是，那只是课堂上昙花一现，没有深化地讨论学校合作学习的实质。优质课评比的标准也只是觉得这堂课喧闹，老师讲解清晰就行。通过这次学习，端详我们的课堂，我们找到了症结所在：我们还没有脱离传统式的教学模式，不敢把同学的学习主动权交给同学，我们怕上砸了。同时，单纯的教学成果考核模式也是制约了课堂改革的主要因素，有年轻的老师想进行课堂改革，可是又可怕单一的评价方式。

德州市乐陵学校课堂改革胜利的例子告知我们，同学所学的学问必需是多元化的，同学的课程必需是教材+生活，我们不能局限于同学的课本，我们不仅要培育同学的文化素养，更要培育同学的生活力量、动手操作力量和实践创新力量。“在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给同学：

一、解放他的头脑，使他能想；

二、解放他的双手，使他能干；

三、解放他的眼睛，使他能看；

四、解放他的嘴，使他能谈；

五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；

六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考。不和家长联合起来在功课上夹工，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己兴奋的事情。”这些话是陶行知老先生在上个世纪二三十年月讲的，他提出的问题我们解决了多少？有没有解决？问题出在我们的改革思路上，我们最大的问题在于偏离了教育本质，忽视了教育过程中“人”的存在。教育要回来自然，回来嬉戏，表达孩子的天性，表达孩子的创新力量，真正让自主学习成为可能，从而到达让同学想学的目的。这是我们进行课堂改革最终目标。

回忆在山东培训学习的点点滴滴，我们找到了教育的本位。我们知道，我们的课堂改革不是把学到的阅历拿到我们的学校进行复制，我们要结合实际，结合地方的文化背景，大胆改革，把同学的学习权下放到同学的身上，让他们成为课堂的仆人，利用小组自主合作的力气，和谐互助，让同学切实感受成长的欢乐，收获学习的欢乐，体会自身制造的成就感！课堂改革的道路荆棘满地，可我们已有足够的士气，加上团结互助的精神，不断加强学习，不断探究，我们终将会在自己的百花园，收获万紫千红的高效课堂的春天！

第四篇：高效课堂培训心得体会

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。下面是我为你带来的高效课堂培训心得体会，欢迎阅读。

高效课堂培训心得体会(一)

20xx年4月13日，我在张家庄学校听了马增会老师开展的“聚焦课堂教学，探求高效之路”的讲座。经过学习，让我更加熟悉到高效课堂的重要性：追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完善协作的结晶。培训中，马老师传递了几个信息：

一、课改并非课堂的创新，而是一种回来，回到正常的教育规律上来。

二、高效课堂的构建需要师生的民主公平，而公平是民主的前提，老师学会换位思索，公平对待同学是导学案设计的核心理念。

三、高效课堂不是一部分人的高效课堂，而应是全部同学的高效课堂。

对于本次培训，我有如下感受：

一、高效课堂的特征。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。就其外延而言涵盖高效的课前细心预备、返归教学本质的课堂教学中实施和老师课后的反思与讨论来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，同学在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。详细表如今：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好。课堂上，同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率在95%以上。前提是看同学是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、高效课堂中老师的作用。如今新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。这让少数老师又走入了另一个误区：“自主、合作、探究”学习就是老师必需少讲，甚至不讲，谈讲色变。虽然这和过去的教学特殊是公开课、示范课或观摩课时有的老师则一味追求课堂上同学感官上的“刺激”、课堂气氛上的“喧闹”、有所区分。可是常年在一线教学的我不禁产生这样的怀疑：这样的课堂能高效吗?“自主、合作、探究”当然重要，可是同学终归是同学，有些问题，只在同一个浅层面上商量，乱糟糟地无序无味重复浅显的外表问题。老师不加以引导，不发挥老师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂是不是对新课改的扭曲呢?事实上，高效课堂更加注意老师的作用——老师要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在同学怀疑处、学问重点处重锤敲打，精讲点拨，着力引导同学“学会学问、学会思路、学会方法”(引号内为专家原话)。

三、如何实现高效课堂?要实现课堂高效，首先在理念上革新，老师必需正确熟悉师生关系，放下师道尊严的架子，公平对待同学，深化了解学情，让同学产生对老师的亲近感，让同学在老师这里获得敬重和认可，让同学在班级获得归属感，从而营造良好的师生关系和班级气氛，这就是“亲其师而信其道”的道理;其次，老师必需下足课前预备功夫。导学案的教学，要求老师更不能单纯写教案，而不仅要花功夫钻研教材、理解教材，认真琢磨教学的重难点，充分进行思想备课;更要了解同学的实际状况，依据同学的认知规律选择课堂教学的“切入点”(即从同学学问最近处引入新课，激发学习爱好)，合理设计教学活动。认真考虑课堂教学中的详情问题，对于课堂上同学可能消失的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的状况设计应急方案，确保课堂教学的顺当进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习，让同学在练习中稳固提高。

当然，高效课堂是我们正主动探究中的一种新的理念，更应当是我们每个老师追求的永久的教学目标，在这条路上，我们需要做的还有许多，这更需要我们孜孜不倦地努力追求。

高效课堂培训心得体会(二)

两天的高效课堂公益培训，我们的共同感受就是心灵震撼，实施新课改、打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，只有进行课改，才能真正建立起转变同学生命状态的“新课堂”，才能真正解放同学、进展同学。培训中，各位专家传递了几个信息：

1、课改不是改技术、改方法，而是改人、改观念。

2、课改并非课堂的创新，而是一种回来，回到正常的教育规律上来。

3、课改是以人为本，以学为中心，老师的作用是点燃、唤醒、激励、服务。

4、课改是从油锅里捞孩子，是挽救与放生。

5、高效课堂必需让同学主动参加、全员参加、亲身经受。

6、高效课堂的构建需要师生的民主公平，而公平是民主的前提，老师学会换位思索，公平对待同学是导学案设计的核心理念。

7、课改的目的是利用学习过程关心同学做好进入现实社会的一切预备。

对于本次培训，我有如下感受：

一、课堂改革势在必行。

中国传统教育是以教为中心，以掌握同学、满意老师的表演欲望为主，忽视了同学学的主体地位，限制了同学的思维，扼杀了同学的制造力，消弱了同学主动参加的主动性，降低了同学学的力量，不利于同学的成长与进展。而新课改是以同学的学为中心，以调动同学的主动性和主动参加度为主，重视了同学的主体地位，全方位培育同学的力量，为同学一生的进展奠定了良好的基础。所以说，课改是对同学的挽救与放生，是在解放同学的过程中自我练就力量，是为同学一生的进展谋求资本，是势在必行的一项工程。

二、更新观念，拉近师生距离，建立民主的课堂气氛。

高效课堂中，老师必需正确熟悉师生关系，真正放下架子走近同学，成为同学公平的合。合作意味着参加，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使同学生成新的学问和技能。因此在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法表达新课程理念的。这就要求老师要从讲台上走下来，全身心地融入到同学中去。与同学一起沟通，与同学一起活动，让同学在老师这里获得敬重和认可，让同学在班级获得归属感，从而与同学一起共建有利于独特进展的课堂气氛。

三、老师必需做好充分的课前预备。

打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要预备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我准备让同学获得什么?我准备让同学用多长时间获得，我准备让同学怎样获得?我怎样知道同学到达了要