浅谈科学教学中的环境教育

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摘要:时代跨越到21世纪的今天,人们切身感受到环境的破坏已越来越威胁到人类自身的生存,环境教育要从青少年抓起,中学义无反顾地担当起此重任。本文着重介绍几种初中科学教学如何贯穿环境教育的方法及建议。关键词:污染环境观环境育人创绿环境意识是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志,环境教育要从青少年抓起,中学义无反顾地担当起培养青少年环境素养的重任。本文就中学科学如何贯穿环境教育略陈管见。一、环境教育的迫切性1.洁净的空气对人类的生存和生活都极为重要,人需要吸取新鲜的空气来维持生命,空气污染已成为全世界城市居民生活中一个无法逃避的现实。2.地球上的水,是科学环境的重要组成部分,也是人类生命的源泉,尽管地球上的水很丰富,但由于淡水资源数量有限,分布又不均匀,加上人口急剧增长,工农业用水量不断增加,许多地区缺水的现象仍十分严重。3.固体废物是环境的污染源,除了直接污染外,还经常以水、大气和土壤为媒介污染土壤。4.物种资源是科学环境的有机组成部分,它具有再生的性质,但如采取掠夺式的过度索取,资源将会受到破坏,甚至难以恢复。由于多种原因,世界各地物种的栖息环境受到破坏,各科物种明显减少,保护物种多样性已成为人类刻不容缓的艰巨任务。通过上述几点内容足以说明,在初中科学教学中,开展环境教育很有必要,环境教育的目标是为了使广大青少年掌握环境的基本知识,增强环保理念。积极行动起来,从我做起,从现在做起,从身边小事做起,用自己的双手美化环境。二、环境教育的方法1.结合资料教学。我在平时看报刊、杂志、听广播、看电视就比较注意收集有关环境方面的资料,经过多年积累,并对这些资料进行分类,在教学的相关环节,选择一些,作为宣传资料分发给学生阅读,比如上到植物的多样性,学生对我提供的材料,包括有关森林、植被破坏的各类数据积极阐述自己的感想。学生不仅在课堂中学会了有关植物的知识,更深刻意识到爱护一草一木的重要意义。2.结合实验教学。大气污染、水污染严重影响人类的生存和健康,这方面可组织学生开展科实验活动,对学生进行环保教育。如观察涡虫在不同水质中的生存情况,可在泉水、自来水、轻度污染水及严重污染的水中各放几条涡虫。观察涡虫的生活状况并作好观察记录。学生通过实验,明确被污染的水影响科的生存和健康,同时培养了科学实验精神。3.结合行动教学。积极引导学生主体参与,广泛开展丰富多彩的环保活动,实现环境育人、服务育人的德育目标。科学教学,不仅仅指利用课堂45分钟让学生学会知识,树立环保意识,更重要的是要让他们理论联系实践,在实践中真正领悟知识的真谛,使教学不只是流于形式,而发挥其更重要的一方面学以致用。(1)组织学生开展环保志愿活动,奉献社会,服务他人,教育自我。广大青少年学生利用寒暑假深入乡镇农村、厂矿,开展丰富多彩的环保行动,扩大环保宣传。(2)组织学生开展“创绿”活动,鼓励学生用实际行动创绿,积极参加植树造林等有意义的活动。(3)成立环保兴趣小组,开展丰富多彩的环保兴趣活动,寓教于乐,兴趣小组在教师的指导下,深入调查。比如我县平水江水库,近年来也不同程度遭受破坏,利用调查法进行环保教育效果就比较好。①调查使平水江水质遭受污染的原因有哪些?②调查水质受污染将会导致的严重后果。③政府对保护平水江采取了哪些措施,我能为此做点什么?通过调查,写出调查报告,然后对调查报告进行讨论,教育学生保护环境。学生联系着千家万户,通过学生广泛宣传,对环保能起到很大的推动作用,让学生写出进行环境宣传的心得体会,编写环保小报,如《环保在我家》等。三、环境教育的几点建议1.环境教育要有针对性,要了解学生的实际情况精心备课,相应确定教学中应突出的主题,采用何种方法为主;此外还要注意学生的心理和生理特点。初中阶段,教学要求直观形象,事例生动,语言丰富。2.环境教育要求教师有强烈的环境保护责任感,只有这样才能自觉地把环境教育渗透到教学中,自觉地挖掘教材中的环境教育内容,把科知识和环境教育有机结合。3.环境教育要注意结合当地的实际情况,教育学生美化家园,美化生活。总而言之,环境污染问题是一个全球性的问题,而不是一个人能够解决得了的,它需要全人类都来关注。作为初中科学教师,我们有责任和义务去宣传保护环境,寓环境教育于科学教学之中,提高学生的环境保护意识,使学生养成良好的环保习惯,为社会、为人类的环保事业做出应有的贡献。参考文献